上海一流國際學校在用的英語教學法

前不久和一個媽媽聊天，整個暑假她一直都在為剛上小學的兒子找一家合適的英語培訓機構奔走，上了許多體驗課，結果卻差強人意。

這位媽媽說：孩子已經6歲有了一些基礎，主要想讓英語能力能提升，但是試聽下來發現：機構大多以0-4歲的低階啟蒙為主，以“培養興趣”為主要目的，“游戲化的互動”為主要上課形式；就算是有的機構宣稱課程適合6歲以上孩子，課程內容大同小異，基本上圍繞“字母→詞匯→句型”進行教學。我深刻體會到這位媽媽的辛苦，同時我也相信這是很多6歲+孩子媽媽的痛點。畢竟已經小學1、2年級，如果英語還在興趣里自我陶醉，拍大腿念兒歌地學，不僅浪費錢還浪費孩子的時間！怎么辦？

著名語言學家季羨林先生談到外語學習時，表達過這樣的觀點：中國孩子學英語入門不是問題，問題是入門之后怎么辦？無論是英美國家，還是中國香港、新加坡，英語真正出色的孩子，都是早早入門，接著很快接受系統嚴格的英語文學訓練。而季先生口中的系統嚴格的英語文學訓練就是——ELA,也就是美國在學校課堂的學習方法！

什么是ELA

ELA- English Language Arts，指的是母語者的語文課。換句話說，就是像我們從小通過“語文”來學習我們的母語中文一樣，英國人、美國人從小也是通過類似學“語文”的方式來學習他們的母語英語的。為了讓家長更清晰地感知到，以朱自清的《背影》為例：

課堂上，老師會先介紹題目和作者生平，文章的創作背景；然后帶領大家理清文章結構，了解每一部分的大意，再賞析課文；

賞析時，老師會問為什么文章題目是背影，文章中幾處對背影的描寫都起到什么作用，還會分析人物形象、故事中的情節和線索；

最后，老師會講解課文中的生詞，組織大家練習造句，課后老師還會留作業：寫一段有關父愛的文字。

所以一堂課下來，學生可以收獲滿滿！

通過文章創作背景和作者生平，了解了當時的歷史環境；

同時，在閱讀分析和回答老師問題的過程中，自然習得生詞；

鍛煉了對于文字的理解能力，以及表達想法時的語言組織能力。

毫不避諱，我個人很推崇這樣的教學方法！

往近了說，可以鍛煉孩子對于文章的分析能力，無論是小升初還是中高考都不怕了！

往遠了說，如果出國留學，也會有很強的學術分析能力作為學業的加分項！

遺憾的是，ELA目前在國內還比較小眾！使用這種教學法的主要是一些國際學校！匯佳學校—黃磊的女兒多多就讀，采用ELA教學法，9歲翻譯多部國外經典德威英國國際學校—王詩齡就讀，采用ELA教學法，6歲用英語講解數學題