小升初、中考、高考…國(guó)內(nèi)的孩子一直生活在無(wú)止境的學(xué)習(xí)壓力下,興趣愛(ài)好不得不為提升成績(jī)讓路。在國(guó)內(nèi)一些大城市,甚至幼兒園升小學(xué)也如千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。
由于國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈,近年來(lái)越來(lái)越多的家長(zhǎng)有意把孩子送到國(guó)際學(xué)校,希望孩子脫離應(yīng)試教育的高壓,培養(yǎng)國(guó)際視野,提升綜合素質(zhì)。于是選校成為了家長(zhǎng)們的關(guān)注熱點(diǎn):不想把年幼的孩子送去遙遠(yuǎn)的歐美國(guó)家,那么是就近選擇國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校,還是去國(guó)際教育發(fā)展蓬勃的一些東南亞國(guó)家?
本文將以泰國(guó)為例,為您簡(jiǎn)要分析:同樣是國(guó)際學(xué)校,中國(guó)和泰國(guó)各方面有哪些差異呢?
為了客觀對(duì)比,筆者挑選了兩所同樣開(kāi)設(shè)IB課程(國(guó)際文憑組織課程體系)的國(guó)際學(xué)校:曼谷的麗晶國(guó)際學(xué)校(Regent's International School)和北京的樂(lè)成國(guó)際學(xué)校(Beijing City International School)。
從小學(xué)到高中,泰國(guó)國(guó)際學(xué)校的年均學(xué)費(fèi)幾乎是國(guó)內(nèi)的一半。此外,衣食住行方面性?xún)r(jià)比高,學(xué)習(xí)生活環(huán)境易于亞洲人適應(yīng)等都成為了泰國(guó)國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。
就讀于國(guó)際學(xué)校最直觀的感受就是國(guó)際化環(huán)境,這取決于中外學(xué)生比例。上海發(fā)布的《2018胡潤(rùn)百學(xué)·中國(guó)國(guó)際學(xué)校百?gòu)?qiáng)》榜單顯示,可招收中國(guó)籍學(xué)生的上榜學(xué)校比例由7成升至近8成,并預(yù)計(jì)未來(lái)招收中國(guó)籍學(xué)生比例將進(jìn)一步提高。
與少部分外籍人員子女學(xué)校相比,民辦國(guó)際學(xué)校的中國(guó)學(xué)生比例較高,在營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境方面略遜一籌。
而在泰國(guó),學(xué)生接觸到來(lái)自多個(gè)國(guó)家的同學(xué)和老師,不會(huì)像在大部分都是中國(guó)學(xué)生的國(guó)內(nèi)學(xué)校對(duì)中文產(chǎn)生依賴(lài),語(yǔ)言水平將得到顯著提高。另一方面,在多元環(huán)境中學(xué)生們將放眼國(guó)際,鍛煉與不同文化背景師生的社交能力。
不論位置和學(xué)校類(lèi)型,教學(xué)水平永遠(yuǎn)是衡量一所學(xué)校最直接的標(biāo)準(zhǔn),而師資和課程是否得到認(rèn)證也成為了家長(zhǎng)關(guān)注的要素。中國(guó)的國(guó)際學(xué)校外籍教師比例平均約為25%,大部分是受過(guò)海外教育的中國(guó)教師。然而目前中國(guó)的國(guó)際課程師資認(rèn)證體系尚未完善,因此教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步考察。
在民辦國(guó)際學(xué)校中,“雙語(yǔ)教學(xué)”容易被理解為單純?cè)黾佑⒄Z(yǔ)教學(xué)比重,而非在英語(yǔ)環(huán)境中均衡發(fā)展各方面能力。而受?chē)?guó)家規(guī)定影響,義務(wù)教育階段的學(xué)生必須完成指定教學(xué)內(nèi)容,因此小學(xué)到初中年齡段的學(xué)生難以接受純正的國(guó)際教育。
而目前泰國(guó)受到IB課程認(rèn)證的國(guó)際學(xué)校比例遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi),擁有相對(duì)完善的課程體系,且都被國(guó)際名校認(rèn)同。在一些學(xué)校,歐美師資幾乎可以達(dá)到90%,且母語(yǔ)為英語(yǔ),大部分畢業(yè)于牛津、劍橋、斯坦福等知名高校,這些得到國(guó)際權(quán)威認(rèn)證的教師將為孩子帶來(lái)高質(zhì)量的國(guó)際教育,讓家長(zhǎng)更放心。在雅思考試排名中,泰國(guó)高出了中國(guó)20多名,足以看出教育水平的優(yōu)勢(shì)。

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