文科生參加競賽的優勢在哪里

我們也收到了很多家長的疑問：

“打學術活動都是比數理化，國際學校孩子比不過公立學校孩子的底子硬啊？”

“學術活動獎項只有幾個，不是學霸還是別參加了吧？”

“文科生沒有學術活動可參加嗎？不公平啊。”

其實，美國教育的特色其實就是“多元化”和“個性化“，在學術活動領域也是一樣。國際學術活動并不是“理工科學霸”專屬，也不是只有數理化才能敲開藤校大門，今天就為大家介紹一些非常適合國際化學生的“非理工科學術活動”，他們分別是：商業類學術活動、經濟類學術活動、文學類學術活動。

文科生參加學術活動的優勢在哪里？

考察能力多元化

大部分的理工科學術活動還是以筆頭測試、解題為主，也就是考察應試能力。可是一個人才的定義，僅僅局限在這些和學術相關的能力嗎？

非理工科學術活動不同，比如商賽，選手需要模擬商業環境作出決策，這期間需要團隊協作、分析環境制定策略、更需要推廣自己的項目。商業這個充滿了與人打交道的藝術，可不是靠做題能練出來的。以及戲劇表演、辯論能力、項目規劃等等，這些內容可能對于學術能力的提高沒有直接幫助，但是對于一個人的綜合能力和素養的提高時毫無疑問的正向的。

性價比高，不怕“浪費時間”

很多家長讓孩子參加學術活動都會顧及到費時費力費錢，怕如果學術活動沒成績，所有付出打了水漂。畢竟學術活動要考慮投入產出比。

由于學術活動內容遠超所學內容，理工科學術活動的特點就是為了備賽，花大量時間學習額外內容，因此如果得不到獎，還不如花時間提升標化成績。

而這三類學術活動不同：

商科比賽的重點不在于知識儲備，而是決策分析，因此不用像學一門科目一樣惡補知識。

競技類比賽如果你在校內選了經濟學，那么也不用額外補充太多。

文學類學術活動更不用說，寫作能力本來就是國際課程學生的重中之重。因此這三類比賽學生可以不花太多時間直接上手，哪怕沒得獎，也不至于損失大量成本，作為輔助學習，對個人能力提升也是有正向作用的。