美國(guó)小孩也學(xué)奧數(shù)

所有在杭州奮戰(zhàn)在小升初一線的爸媽都知道：小升初最重要的就是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)！因此，即便去美國(guó)，我還是帶了本《高思數(shù)學(xué)》，時(shí)刻提醒小鬧姐：你可是一個(gè)小升初的孩子呢！但小鬧姐對(duì)親媽的這種暗示視而不見。當(dāng)然，雖然親媽不在線（倒時(shí)差），但是親舅媽在線！在舅舅舅媽的督促下，鬧姐在開營(yíng)前還是完成了十道題，但據(jù)說(shuō)不是計(jì)算錯(cuò)就是式子有問(wèn)題，讓親媽倍感壓力。有沒有發(fā)現(xiàn)，即便遠(yuǎn)離祖國(guó)，兄嫂們對(duì)奧數(shù)還是相當(dāng)熟悉。

因?yàn)椋谒麄兗遥灿幸粋€(gè)需要“雞”奧數(shù)的小孩——我侄女啊！侄女比鬧姐大半歲。在美國(guó)，從6歲開始的K12體系里，她讀到了K6，屬于初中一年級(jí)。（他們初中讀四年，分小初中和大初中，分別在兩個(gè)學(xué)校讀。）“GAUSS ACADEMY”是美國(guó)專門進(jìn)行奧賽輔導(dǎo)的一個(gè)機(jī)構(gòu)，針對(duì)的是“gifted students”。嫂子說(shuō)：這些卷子都是奧賽輔導(dǎo)班打印的作業(yè)。侄女每周參加奧賽輔導(dǎo)一小時(shí)。但他們家屬于在“雞娃”上很佛系的。

學(xué)校的數(shù)學(xué)作業(yè)也是這么難嗎

嫂子拿來(lái)學(xué)校作業(yè)。這一看，我略微平衡了一些：和鬧姐差不多啊！而且侄女還讀的是數(shù)學(xué)“honor”班，類似于”快班“。基本上，在這個(gè)”honor“班里的大多不是華裔，就是印度裔。看看今年國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)美國(guó)隊(duì)的隊(duì)員合影就知道了。有人調(diào)侃說(shuō)，這是“中國(guó)二隊(duì)”。所以，更重要的是“同一個(gè)世界，同一批中國(guó)爸媽！“雖然美國(guó)學(xué)校的數(shù)學(xué)教育在我們看來(lái)一般般。但是，他們分“快慢“班的方式還是深得我心。老祖宗早說(shuō)過(guò)“有教無(wú)類“，不是不區(qū)別對(duì)待學(xué)生，而是不分學(xué)生身份的高低貴賤，因材施教。差異化教學(xué)，不論是老師，還是學(xué)生，都能達(dá)到效率更大化。當(dāng)然，更重要的是，美國(guó)小朋友的學(xué)習(xí)資源太豐富了。

不用擔(dān)心考不上高中，K12體系已經(jīng)涵蓋了高中教育；不用擔(dān)心考不上大學(xué)，只要想學(xué)，即便基礎(chǔ)再差，社區(qū)大學(xué)隨時(shí)歡迎你來(lái)，還能和一流名校無(wú)縫對(duì)接。而在國(guó)內(nèi)相當(dāng)多的城市，“15歲，要干掉一半同齡人“，才能獲取晉級(jí)的資格，不得不逼迫爸媽們?cè)诤⒆雍竺鎿P(yáng)起鞭子。大概只有普及高中，對(duì)接大學(xué)，才能減少我們?cè)诮逃械慕箲]，才能放手讓孩子去做想做的事吧。