走進上海平和雙語學校

2019年3月，隨著哈佛等美國8所常青藤名校放榜，有一所學校特別顯眼，那就是——上海平和雙語學校。這所學校收割了哈佛、耶魯、普林斯頓、賓大、布朗等多所藤校的offer，成為2019年度申請季中的“最大黑馬”。這也使得上海平和雙語學校與人大附中、北師大附屬實驗、南京外國語、廣州華南師大附中等并列為一線城市第一梯隊的出國強校！

初步統計近10年的錄取數據，幾乎可以認定：平和此次耀眼成績打破了哈佛、耶魯、普林斯頓這三所美國大藤學校以往只在中國大陸公立高中及其國際部或關聯學校錄取中國籍學生的傳統，是首次向中國大陸本土純私立/民辦學校發放offer！

特別要指出的是，此次被哈佛錄取的上海平和雙語學校的周同學（這位超級學霸還收到了耶魯的offer，加上EA階段的斯坦福大學offer）從高二開始轉學進入上海平和雙語學校IBDP課程學習，IB六門都是HL，數學還選了比HL更難的Further，實力可見一斑。而且錄取哈佛的專業不同于以往大陸學生經常選擇的文科類，這位周同學錄取的還是長期排名世界前二的哈佛數學專業。

這所上海老牌民辦雙語學校，今年可謂是爆發元年，平和2019屆學生在今年的早申請階段就已經捷報連連。根據學校官網信息，在早申階段，收割斯坦福、達特茅斯、康奈爾各1枚，還不乏約翰霍普金斯大學、西北大學等頂尖名校offer。

此外，雖然平和并不主打英國方向，但是在2019年的牛劍錄取結果中，平和還是取得了非常優異的成績，一舉囊括4枚牛津大學offer，1枚劍橋大學offer。加上昨天藤校RD中哈佛、耶魯、普林斯頓、賓大、布朗、康奈爾等offer，今年平和幾乎是藤校大滿貫，毫無懸念成為整個上海年度出國成績No.1的高中！在全國也是遙遙領先！

這個申請季是平和建校史上的頂峰了。那么平和究竟是一所怎樣的學校呢？緣何能在今年的申請季如此爆發？今天我們就來看一看上海平和雙語學校。

學校簡介

上海市平和雙語學校誕生于1996年9月，由上海金橋（集團）有限公司全額投資舉辦，具有獨立法人資格。2001年起，學校獲準跨區縣面向全市招生。2002年9月在高中部開設國際文憑組織課程，實施全英語教學。

2003年5月通過國際文憑組織（IBO）審核，成為IBDP組織成員學校。2004年12月，學校被上海市教育委員會認定為“上海市首批雙語學校”。2007年被批準為“上海市直接向境外招收外國留學生資格學校”。2014年成為上海市首批21所可以開設高中國際課程的學校。2018年成為平和教育集團成員校之一。

學校尊重學生生命成長規律，尊重教育自身規律,以學生的健康成長和全面發展為本，全面實施素質教育。注重教育過程中學生的經驗和實踐,強化創新意識和能力的培養。

堅持中國基礎教育與西方教育優勢的結合、中西方文化精髓的結合、科學精神與人文情懷的結合，形成“平而不庸、和而不同”的學校文化，培養以中華傳統文化為根基的、成功的學習者和合格的世界公民。

學校占地面積24770平方米、建筑面積38005平方米、綠化率33%，有開放式圖書館閱覽室四間，計算機房3間（120臺），小劇場（150座），階梯教室1間（170座）， 室內標準體操房（650平方米），室內溫水游泳館（25*12.5平方米），鋼琴房38間，250米環行塑膠跑道，800座學生餐廳；2001年8月建成平和校園網、 2002年10月增建無線網、2004年2月與浦東新區信息中心聯網校校通，學生可隨處上網學習。理化實驗室、專用教室可滿足學生學習的需要。學校教室分別配備液晶電視、投影儀、實物投影儀。

二期總面積15795平方米，體育館是1358平方米，600個可移動座位，1個國際標準的室內籃球場。大劇場是530平方米，490座位，一套標準的舞臺燈光音響演出設備，一套高級的杜比數字電影放映系統。學生閱覽和餐廳309平方米。

課程體系

一、IB課程體系

上海市民辦平和學校高中部成立于2002年，并于2003年5月通過國際文憑組織審核，正式成為IB成員學校，也成為了上海地區首家能夠招收中國大陸學生就讀IBDP課程的學校。

IBDP課程完全由平和學校高中部自行管理、實施和執行，2017年平和學校順利通過了第三輪IB5年審核（IB 5-year review）的審核。平和學校高中部有獨立的高中大樓，豐富的原版圖書、音像設備，以及富有教學經驗的中外教師。同時，還設立有專門的全職的升學指導老師，從高一起為學生和家長提供升學指導。

在20多年的辦學過程中，平和學校形成了自己的辦學理念和教育主張。平和學校旨在培養扎根于中華傳統文化、具有國際競爭力的成功學習者。在日常的教育教學活動中，學校創設一切可能，讓學生在思考、實踐和創造活動中健康成長與全面發展。

在不斷的積累、反思過程中，提煉出了“平正達禮、和善勵新”的校訓，也逐漸形成了“平而不庸、和而不同”的校園文化。這樣的校園文化正是希望全體平和人在以誠互待、平和處事的同時，亦能積極進取，努力創新。

IB課程安排

1）均衡的課程體系

高一階段學生會進入預備課程（Pre-DP課程）的學習，其中必修課程包括英語、數學、中文、化學、物理、生物、地理、經濟、商務，同時學校還開設了視覺藝術、世界歷史、寫作、日語、戲劇、管弦樂、哲學等多種多樣的選修課程供學生學習。高二開始，學生會進入正式的IBDP課程的學習。

IBDP課程包含六組學科課程，它們是：

第一組：Studies in Language and Literature

第二組：Language Acquisition

第三組：Individuals and Societies

第四組：Sciences

第五組：Mathematics

第六組：The Arts

（學生選課要求：每位學生總共需要選擇六門課程，學生可以選擇三至四門高水平課程，二至三門標準水平課程。每位學生必須從前五組學科中各選一門課程，如果學生的第六門課程不從第六組學科中選擇，那么他們可以再從前五組學科中額外選擇一門課程。）

2）創意的核心課程——CAS，TOK，EE

CAS翻譯成“創造、行動、服務”（Creativity, Activity, Service）。CAS鼓勵學生將自己的能力與他人分享，例如通過參加戲劇、音樂、體育和社區服務活動來與他人共享自己的天賦才干，學會關心和學會合作。TOK翻譯成“知識論”，即人是如何認識世界的，重點是討論知識方法、知識領域兩塊。除了批判性思維，還強調反思質疑的能力，反思知識的起源和流變，質疑權威的觀點和主張。這是IB獨一無二的課程。EE翻譯成“擴展論文”，要求學生用40小時左右的時間完成一篇4000字左右的學術論文，初步涉足大學里將廣泛運用的研究方法和論文寫作技巧。

3）全方位的英語學習，廣泛的國際交流

因為英語是平和IBDP課程的授課語言（除第一組、第二組以外），所以在實際的運用過程中，學生的英語得到長足的進步。經過三年學習，完全能夠適應國外大學的全程學習。

4)綜合能力的提升

由于國外大學招生除了注重學業課程以外，還十分看重學生申請表上的陳述和見解，所以對學生的綜合能力要求較高。學校在培養過程中，通過CAS等課程的實施，學生的綜合素養及能力得到全面提升。IBDP課程高水平學科得到高分的，可以直接折合部分大學學分。有的學生甚至可以減少一年大學就讀時間。

IBDP課程作為國際課程，與國外大學的學業銜接度好，使學生能夠迅速適應國外大學教學，并表現出很強的主動性和發展力。

二、CTC課程體系

為滿足學生對國際課程多元化的選擇，經考察比較，平和學校高中部于2010年9月引進加拿大安大略省高中文憑課程OSSD（Ontario Secondary School Diploma），由于該課程合作方為加拿大加安國際學院Canadian Trillium College，所以該課程也被稱為CTC課程。加拿大多倫多五湖學院于1998年申請并獲加拿大安大略省教育廳批準，在海外設立加拿大安大略省中學“加拿大加安國際學院”，在中國實施“中加國際高中雙文憑班”項目。

OSSD課程由平和學校高中部和加拿大加安國際學院合作進行管理和課程執行，其中加拿大加安國際學院開設安大略省教育廳規定的ESL課程和中學9-12年級英文，以及申請大學必須的入學預科課程。

這些課程遵循安大略省教育廳教育大綱，由具有安省教育資格的加籍教師用英文授課。學校也接受安省教育廳督學處的定期考查，所有合格學生可獲得安省教育廳頒發的安省中學畢業文憑（OSSD），所修預科課程學分被加拿大、美國及英聯邦國家大學廣泛認可。

項目優勢

1) 學生在入學時參加一次加拿大境外適應和英語集訓課程，有機會了解加拿大的教育、社會、文化，同時為留學簽證留下良好記錄。

2) OSSD項目畢業生留學時，無需就讀語言及預科課程，節省至少一年半時間同時能迅速融入大學的學習和生活。部分成績優秀學生甚至可以免語言成績升入加拿大大學。

3) 三年國內學習的費用少于國外一年學習費用。往屆眾多優秀學生可以申請國外大學獎學金。

4) OSSD課程小班制教學。

5) 實施“個人學習計劃”，針對每個學生因材施教，進行個別化的職業規劃指導和大學升學指導。

6) OSSD項目和IBDP項目教育資源和教育理念共享。

CTC課程安排平和學校高中部開設的國際高中課程:

(1) 高一和高二階段開設中文、數學、物理、化學、心理健康、升學指導、體育、視覺藝術（選修）、音樂（選修）等課程

(2) 由平和學校高中部IBDP教師講授和輔導

加拿大安省教育廳ESL課程和大學預科課程:

（1）采用加拿大安省教育廳全英文教材

（2）全部由加拿大的外教全英文教學

高一上學期

ESL Level 4：此課程幫助學生提高在課堂和日常背景下所需英語的熟練程度和精確度，幫助學生順利地進入加拿大社會。ESL/Canadian Studies：此課程幫助學生了解從第一次世界大戰以來對加拿大歷史產生影響的本地和世界范圍內的各種因素。

高一下學期

ENG1D(安省中學九年級英文)：本課程培養學生英語口語、使用英文寫作和閱讀的能力，為他們成功地完成高中階段學習和日常生活作準備。

ESL /Guidance：本課程注重學生的學習策略的培養，幫助學生成為更好、更獨立的學習者。

高二上學期

ENG2D(安省中學十年級英文): 本課程培養使用英文寫作和閱讀的能力，準備參加安省十年級英文統一測試。

Financial Accounting Fundamentals(財務會計基礎):本課程向學生介紹財會基本原則和基本流程。培養學生財務分析能力和決策技能，并對他們未來在商務學科學習或者進行商務工作有很大幫助。

高二下學期

Media Studies（EMS3O，媒體學習）：本課程注重能夠使學生理解21世界媒介溝通的知識和技巧，并使學生有效地、有責任感地使用媒介。

Twentieth-Century History: Global and Regional Perspectives (CHT3O，20世紀世界歷史)：學生分析與兩次世界大戰、冷戰等歷史事件，并提高理解和分析人類所面臨的挑戰的能力。

高三大學預科課程

（I）課程分為文、理、商科

（II）是直接入讀國外大學的預備課程

（III）具體科目：

English(ENG3U，安省中學十一年級英文)、Math(MHF4U，安省中學十二年級數學)、Physics(SPH4U，物理)、Ontario Literacy Course (OLC4O，安省文化課程)、English(ENG4U，安省中學十二年級英文)、Math(MCV4U，安省中學十二年級微積分)、Chemistry(SCH4U，化學)、Business(BBB4M，國際商務)

三、IEP課程

為滿足更廣大學生對國際課程和升學方向更多元化的選擇，平和學校高中部從2019學年起開設國際課程實驗班( International Education Program, 簡稱IEP)，從十多年來積累的對海外多國升學的深刻理解出發，定制更有針對性的符合中國學生實際需求的教學方法和課程設計，引入更多元的國際化教育資源和內容，為不同層次、不同賽道的學生提供更豐富更差異化的教育資源，最終獲得更優質的海外名校錄取。該課程將與平和IBDP一并成為高中國際課程領域的“雙子星”。

國際課程班旨在培養具有全球化視野、高度自律、健全身心的終生學習者。課程設置致力于以學術素養為核心，升學為導向，多元化培養，為學生成長創造深度空間，充分發揮學生個性潛能。

招生情況

2019年上海市民辦平和學校 “國際課程班”招生方案

1.招生對象

上海生源：獲得今年本市中招報名資格且參加初中畢業統一學業考試的初中畢業生(外籍學生除外)。

非上海生源：2003年9月1日-2004年8月31日出生的非上海中考考生。所有考生均為非高中階段學校在校生。

2.招生要求

（一）IB課程：報名方式：在學校網上填寫報名表報名時間：即日起至4月30日學生需參加平和學校組織的自主招生考試，達到學校錄取標準的學生獲得預錄取資格。取得預錄取資格的上海生源考生須在市教育考試院指定網站進行網上簽約（已被高中學校推薦或自薦預錄取的考生不再參加國際課程班網上簽約），非上海生源考生由學校組織簽約，所有預錄取名單公示后報市教育考試院備案。

上海生源預錄取考生的中考成績須達到560分才可被正式錄取。非上海生源考生中考成績需達滿分88%及以上方可被正式錄取。

（二） CTC課程：報名方式：在學校網上填寫報名表報名時間：即日起至4月30日

學生需參加平和學校組織的自主招生考試，達到學校錄取標準的學生獲得預錄取資格。取得預錄取資格的上海生源考生須在市教育考試院指定網站進行網上簽約（已被高中學校推薦或自薦預錄取的考生不再參加國際課程班網上簽約），非上海生源考生由學校組織簽約，所有預錄取名單公示后報市教育考試院備案。上海生源預錄取考生的中考成績須達到550分才可被正式錄取。

非上海生源考生中考成績需達滿分80%及以上方可被正式錄取。

如未完成招生計劃，可在征求志愿階段進行補錄取，補錄取學生為無去向考生，其考試成績也必須達到學校公布的錄取分數線并參加面試且達標。

3.收費（以物價局核定為準）

IB課程：學費75000元/學期，專項代辦費12000元/學年（教材費、教育活動費、注冊考試與相關費用，按實結算，多退少補原則），伙食費7144元/學期，住宿費3500元/學期。

CTC課程：學費75000元/學期，專項代辦費10000元/學年（教材費、教育活動費、注冊考試與相關費用，按實結算，多退少補原則），伙食費7144元/學期，住宿費3500元/學期。

4.招生咨詢聯系電話：50310417, 58541617網 ? ?址：www.shphschool.com學校地址：浦東黃楊路261號郵 ? ?編：201206

專家點評

位于浦東碧云社區的平和雙語學校是上海“IB課程領頭羊”。2003年，平和推出全球文憑課程IB，成為上海第一家招收中國籍學生的IB課程學校。為保證教師穩定性和專業性，IB所有課程教研組長都是學校自己培養的中國教師。

2013年，學校56名IB課程畢業生，全部被國際一流大學錄取。平和的校訓是“平正達禮，和善勵新”，這所最先開辟IB課程的學校，卻從中國傳統文化中汲取精髓。

校長萬瑋曾因寫出《班主任兵法》而廣受教育界關注，2013年，他去美國考察，回來后卻總結出一套更符合中國傳統的教育理念，提出要對學生有“適度的期待、適度的勤奮和適度的操練”，而非一味強調啟發或無原則的鼓勵。平和雙語學校是上海市民辦教育特色學校，上海國際課程的引領者。

2003年，平和雙語學校推出全球文憑課程IB，成為上海第一家招收中國籍學生的IB課程學校。它又一所讓人望眼欲穿的學校，以“精品、高素質、國際化”為辦學宗旨，招生可謂“百里挑一”。

根據學校教育總監龔德輝介紹，學校最難進的是預備班，平均60多人挑選1人，高中的IB班每年招收50名學生，而報名人數超過800人。第一個關鍵詞是“理性教育”。這是平和所表現出的現代教育特征。

在確定了辦學宗旨后，學校確立了“扎根于中華傳統文化、具有國際競爭力的成功的學習者”為培養目標，從課程目標到四學部多元化、可選擇的課程體系；從“輕負擔、高質量”到“簡單、迅速、高效”的管理原則，平和學校在定位于融合中西方教育精華為一體的辦學方向后，“理性實踐”成為了平和追求現代教育的表征。第二個關鍵詞是上海“IB課程領頭羊”。

為保證教師穩定性和專業性，IB所有課程教研組長都是學校自己培養的中國教師。2013年，學校56名IB課程畢業生，100%被國際一流大學錄取，平均每人收到5個Offer，包括哥倫比亞大學，芝加哥大學，加州大學伯克利分校等名校，還有一名學生榮獲加州大學伯克利分校最高榮譽獎學金。

第三個關鍵詞是“中考成績”。

2013年學校初三畢業生共97人，既可以選擇繼續國際課程的學習，也可以參加中考。參加中考的全體學生，英語均分143.42，五門學科總平均分597.95分，高出實驗性、示范性高中錄取分數線6.95分，在浦東新區中考成績排名第二，畢業生100%達到市、區重點中學以上水平，大部分學生進入了一流高中。

作為上海首批“雙語學校”，小學、初中教材的英語教科書，全部采用香港中小學通用的朗文教材（香港培生公司出版），該教材比公立學校使用的牛津教材薄1/3，里面的插圖可以移動，翻轉，重情景、情節的閱讀理解而非僅僅以詞匯、語法為教學主線，這樣的教材，幫助老師上課時“因材施教”，而不是拘泥于文本解讀。

第四個關鍵詞是“碧云社區”。

地處浦東金橋的平和雙語學校，近年的國際化發展，離不開國際化的社區環境。學校毗鄰上海英國德威學校和協和國際這兩所知名國際學校（兩者僅招收外籍學生），學校之間經常進行體育校隊比賽和藝術交流。

協和國際每年的音樂節圣誕節義賣，平和的學生都會受邀參加。同時，學校利用碧云社區內的企業資源，學生社團可以借助貝爾實驗室、金橋再生資源平臺公司等企業實驗室做研究。正因為如此，學校連續4年參加聯合國環境署舉辦的“全球青少年環境愛好者大賽”，2013年榮獲全球第一（全國知名的北京四中、廣州外國語學校僅獲得觀摩資格）。

第五個關鍵詞是“明星校長”。

今年40歲的平和雙語學校新任校長萬瑋畢業于復旦大學數學系。1996年平和建校時被享譽全國的建平中學校長馮恩洪相中，邀請他來平和擔任數學老師。

10年前因撰寫《班主任兵法》一書，在全國基礎教育界獲得廣泛關注，紅遍全國班主任圈。2013年，萬瑋被學校派到哈佛大學和波士頓大學學習。在英語基礎不是太好的情況下，曾在4個月不曾有任何娛樂活動，苦學英語，最終能進行流暢交談。

微薄上曾流傳過有一篇圖文并茂的帖子，名為《魔都貴族學校知多少！》，平和雙語學校，耀中國際學校，上海尚德實驗學校等列入其中。帖子最上面放著一張美劇《緋聞女孩》的劇照。

然而，真正走進學校，你能感覺到這所“貴族”學校的“平和”一面。“平正達禮，和善勵新”，“平而不庸，和而不同”，學校教育總監龔德輝這樣向記者解釋學校的校訓和文化：“平和學生的最高行動準則是從善如流，正直明理，不輟追求，包容合作。”

學校還制定了“校戒”：戒怠惰，戒驕奢，戒攀比。成績不是平和首要追求的目標，教育的首要目的，是幫助學生形成正確的價值判斷，成長為一個“懂得尊重、學會理解、勇于負責、善于合作”的人。

學校有豐富的社會實踐課程，小學4，5年級的學生對口去四川汶川萬州希望學校支教（該小學由平和雙語學校捐助100萬建成），初中學生對口安徽大別山金寨縣的暖流中學支教，與當地農民同吃同住同勞動。

“沒有電扇怎么辦？”“洗澡水是冷的怎么辦？”，歷經種種磨練的孩子回到上海后有的感嘆：“原來除了父母給我的，我現在什么都沒有”。也有學生說:“原來老師上課那么難，我以后上課再也不睡覺了。”老師們發現，學生回來后的目光都不一樣，變得穩定和成熟。

高中對口的支教學校位于青海西寧，每年學校會通過競選的方式，選拔20位高中生給當地學校帶來20堂別開生面的專題課。一位薩克斯10級的學生精心準備的當地民歌，沒想到在高海拔地區會怎么也吹不出原本的聲音，他的臉漲得通紅，臺下全體學生紛紛默默豎起大拇指。那位學生事后回憶說：“這是條件最簡陋的表演場所，卻是我最成功的一次表演。”

上學放學路走山路，若遇刮風下雨，當地小學生主動攙著“大哥哥大姐姐”，一步步蹣跚而行，在一旁的老師們看到后感動不已。他們說：“對于這批從來不缺乏物質的孩子來說，真情只有在這樣的場合被完全激發。”

平和的畢業生，與母校關系緊密。在網絡論壇里，也時常可以看到平和畢業生懷念母校的留言。采訪當天，我遇到一位在美國留學的大三學生林超（化名），他曾就讀一所知名的公立中學，初二時轉學平和，高中就讀平和IB班。當天他來幫就讀初二的弟弟搬行李回家，順便看望母校老師。

平和雙語的一位畢業生目前是洛杉磯一所知名大學的亞洲學生會主席。他回憶說，大二時有一天他和兩名中國學生在學校食堂吃飯，迎來走來一群看上去教授模樣的老外，兩名中國學生立刻換了座位，只有他仍坐著朝鄰座笑笑。美國教授對亞洲學生的“群居”行為習以為常，卻對眼前這位學生眼前一亮，于是，大家攀談起來，這才發現里面白發蒼蒼的教授，正是學校國際部校長！“平和雙語教會我自信，不害怕，讓周邊的資源為我所用。”這位畢業生總結說。

國際教育的特征，就是讓學生充分享受學校提供的所有教育資源，并以此讓他們得到滋養，獲得自信。

平和雙語與上海交響樂團長期合作，欣賞歌劇、音樂會也是教程的一部份，什么時候需要鼓掌，掌聲的輕響，如何著裝，都會有專業老師指導。學校15年校慶選址上海大舞臺，為6000多名觀眾作全場表演的全部是學生，沒有請一位專業演員。

游泳課也是學校必修課。每位平和畢業生都至少掌握兩種泳姿，25米往返沒有問題。除此之外，還能掌握1至2名終身為伴的自鍛自健項目。

同時，學校注重學生研究能力的培養。初中設有科學院，人文學院，體育文化學院，每周五下午學生自己設計研究課題，聘請導師，自己選擇教材，籌集活動經費，學期結束自行發布調研報告。“我記得有學生研究‘哪一種冰激凌最好吃’，”小倉鼠對哪一種顏色最敏感’等……”某位教育專家這樣說到，最讓其欣喜的是學生在研究過程中表現出的大膽設想以及小心求證的學習方法。