英國(guó)這些地區(qū)的學(xué)生GCSE成績(jī)遠(yuǎn)低于同齡人

社會(huì)差距是人們一直以來都比較關(guān)心的一個(gè)問題，這種差距在教育上的體現(xiàn)也越來越突出。

日前，英國(guó)教育部長(zhǎng)警告稱，沿海地區(qū)學(xué)校的孩子正落后于同齡人。英國(guó)教育部最新數(shù)據(jù)顯示，沿海地區(qū)學(xué)生的GCSE成績(jī)比其他地區(qū)要低兩個(gè)半等級(jí)。

Damian Hinds在一場(chǎng)活動(dòng)中發(fā)表講話時(shí)表示，教育部目前的重心正轉(zhuǎn)移到縮小沿海與城市間的差距上來。“如果我們想了解當(dāng)今英國(guó)的復(fù)雜構(gòu)成”，教育部必須要解決沿海地區(qū)和城市間的教育差距，而不僅僅是南北部間的差距。

他說道：“南北分化的概念過于簡(jiǎn)單，一些最好的學(xué)校和最好的教育成就都集中在北方，當(dāng)然南方也有一些地方的情況沒有達(dá)到應(yīng)有水平。”

他特別指出，沿海城鎮(zhèn)兒童的表現(xiàn)遠(yuǎn)落后于城市同齡人，他表示，長(zhǎng)期以來，“沿海地區(qū)的平均表現(xiàn)一直比較低”。

英國(guó)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)證實(shí)了這一說法，數(shù)據(jù)顯示，在公立學(xué)校中，沿海地區(qū)的學(xué)生在8門GCSE考試中的成績(jī)比其他地區(qū)學(xué)生要低兩個(gè)半等級(jí)。

尤其是倫敦地區(qū)的孩子，他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)要比英國(guó)其他地方好得多。Hinds表示，這主要是由于倫敦地區(qū)的輔導(dǎo)率和學(xué)校密度相對(duì)而言會(huì)更高。他指出，Lambeth方圓一英里內(nèi)的學(xué)校數(shù)量是曼徹斯特的兩倍。

這一點(diǎn)在貧困兒童中尤為明顯，住在倫敦有資格享受免費(fèi)校餐的孩子上重點(diǎn)大學(xué)的可能性是那些有資格享受該計(jì)劃但住在其他地方的孩子的兩倍。

然而，這并不僅局限于倫敦，因?yàn)橛?guó)各地都存在“城市”和“大城市”效應(yīng)。“即使把倫敦排除在分析之外，主要大城市里弱勢(shì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)步仍然更高。”

平均而言，大城市里貧困學(xué)生的成績(jī)比那些小村莊和偏遠(yuǎn)地區(qū)的貧困生要高出六個(gè)等級(jí)左右，而且在學(xué)校里取得的進(jìn)步也要更大。

在主要大城市中，弱勢(shì)學(xué)生和非弱勢(shì)學(xué)生在學(xué)業(yè)和進(jìn)步方面的差異是最低的。如果觀察城市，我們可以發(fā)現(xiàn)大城市里的孩子比其他地方的孩子表現(xiàn)的要更好。

去年10月，包括布萊克浦(Blackpool)、德比(Derby)、諾維奇(Norwich)、奧爾德姆(Oldham)、斯卡伯勒(Scarborough)和西薩默塞特郡(West Somerset)在內(nèi)的六個(gè)社會(huì)流動(dòng)性“冷區(qū)”公布了上述最新數(shù)據(jù)。

教育部長(zhǎng)對(duì)此表示，“我們已經(jīng)將沿海地區(qū)納入機(jī)會(huì)地區(qū)計(jì)劃”，以縮小沿海與非沿海地區(qū)間存在的教育差距。

實(shí)際上，教育中存在的地區(qū)差異現(xiàn)象十分普遍，受各種因素影響，社會(huì)資源很難均衡分配。所以，目前能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源的小伙伴們一定要充分利用，好好努力，不要讓機(jī)會(huì)從自己手中白白溜走！