尋找國際部四強之外的“第五強”

西城的實驗中學國際部，四中國際校區和海淀的人大附中ICC，十一學校國際部被稱為北京地區最強的“四大公立學校國際部”。他們憑借較高的中考錄取分數線，優異的標準化考試成績，和豐富的課外活動資源甄選出了每年出國學員的精英翹楚。

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入班有篩選

學生在進入美本精英計劃學習之前，需要參加的minitest測試，時長為1小時。考慮到剛接觸托福考試的同學們無法堅持3-4小時的考試，minitest在研發過程中本著“壓縮測試時間的前提下，保證測試成績的有效性”。這種有效性體現在minitest的成績能夠有效的反映托福考試成績。

往屆數據表明：初三進入美本精英計劃就讀的同學，通過三年的學習，托福平均提分幅度195%，SAT平均分為1492；高一進入美本精英計劃就讀的同學，通過二年的學習，托福平均提分幅度80%，SAT平均分為1456；高二進入美本精英計劃就讀的同學，通過一年的學習，托福平均提分幅度40%，SAT平均分為1413；入班成績的篩選確保了日后學習的進度；同時，提分幅度的變化在一定程度上驗證了“提前規劃”的思路。

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過程有管理

學員在進入精英計劃之后的學習過程中，會從三個維度幫助學生提高申請競爭力：

●?規劃

“雙軌制”的規劃模式幫助在讀的所有學生有明確的規劃。首先，定期的分年級家長會幫助家長明確規劃方向和理清規劃思路；其次，學員專屬的規劃師會結合學員的個人情況動態調整規劃節奏。

在為每一名學員制定規劃表的時候，我們本著“標化+活動+學術活動，逐漸拔高”的思路。其目的是為了不斷挖掘學生的潛力，強者更強。同時，它提高了學員成功進入美國排名前50大學的幾率。

以活動為例，美本精英計劃中的部分學生從高一年級暑假就會開始夏校規劃。這種多夏校經歷的規劃一方面提高學生在海外學習的適應性，另一方面也能夠更好的塑造學科優勢。

●?課程

美本精英計劃為學生提供了“班課”和“一對一”兩種課程形式。12-20人的班課授課環境為學生提供一個快速了解考試內容的機會；在班課上，老師通過體系化的講解方式，讓學生了解考試方方面面的知識，并幫助建立重點、難點知識。另一種廣受學員青睞的班課形式是“單項班”。這類班級以刷題為主。這種“以練帶講”的模式極大的提高了學生做題的效率。

“一對一”的課程形式瞄準了學生個性化的問題。當學生在班課學習過程中出現明顯的“跟不上”、“缺課”的情況時，規劃師會給學生安排“一對一課程”，其目的是清理知識盲區。另外，在考試之前的一個月，規劃師也為給學生安排“一對一課程”，其目的是為了考前沖刺。此階段的課程更側重于考試技巧的固化和解決頑固性問題造成的丟分。

從課程內容的角度來講，美本精英計劃為學生提供了托福/SAT等標化考試類課程，AP/AL/IB等國際高中課程和學術活動類課程。這些課程內容也確保了規劃內容的實施。以AP課程為例。隨著學生們選擇AP考試的科目數的增加，學生們越來越不滿足校內僅有的3-4門課程。因此，校外的AP課程學習幫助學生擴寬了AP學習的知識面，這樣能夠增加其在大學申請中的學術競爭性。

●?課下美本精英計劃的學員在課堂之外，仍舊會有規劃師和學顧陪伴，尤其是學習顧問。她們會陪伴著學生學習。在美本精英計劃學員的專屬微信群里，每天晚上21點左右，學顧老師會準時出現在各個學生群中，發送當天的單詞打卡，一年365天沒有特殊要求，從不間斷。沒錯，即使在除夕、春節這種國家傳統節假日的時候也不例外。對于跟盯作業和單詞這件事上，精英計劃的學顧們從不“手軟”。因為每一位精英計劃的學顧老師都深知，標化的學習更注重于每日的積累，正所謂“不積跬步無以至千里”。對于“不聽話”的同學，我們也會勸說他們來校區（中關村南樓16層或國貿瑞賽大賽4層）自習。學顧老師會“陪著”他們學習：陪著他們把單詞背完之后再回家；陪著他們完成作業之后再回家；陪著他們把課程當中的問題訂正完成之后再回家。通過這種陪伴式學習，美本精英計劃對每一位學員的規劃和成績負責。

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結果有沉淀

2019年是美本精英計劃項目走過的第11個年頭。這11年里，美國本科留學申請經歷了巨大的變化。因此，為了更好的指導學生的留學規劃和標化提分，我們對近3年畢業的1000多名學生的數據做了整理和分析。

針對高一年級的學生，我們通過畢業生數據，幫助學生篩選出“最合適的托福考試時間”。規劃師通過針對性的課程和模考，不遺余力的幫助學員提分。期間，規劃師會盡可能讓國際高中的課程和托福考試錯開，這樣能夠避免學生“多線作戰”。

針對高二年的學生，我們需要綜合的考慮托福、SAT和SAT2考試。我們以往屆學生的成功考試經驗為依據，針對每位學員做針對性的調整，其目的是讓學生通過合理的考試次數取得匹配和考試成績。針對高三的學生，我們則會根據成績數據給予擇校方面的建議。對于標化成績優勢明顯的同學，我們會結合歷屆的錄取情況，鼓勵其適當沖擊排名靠前的學校；對于成績不占優勢的同學，我們會鼓勵其多選“匹配校”，使其能夠有更多的擇校空間。?