少兒編程教育

“在未來，如果你的孩子懂編程，他就是未來世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者。”前芬蘭教育部長一語道破編程對孩子的重要性。
我們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)中國的孩子還在擠破頭學(xué)英語的時(shí)候，以英語為母語的兩個(gè)主要國家卻已經(jīng)把編程作為他們的“第二外語”，開始為下一代布局。
在去年年底的GES未來教育大會(huì)上，美國前總統(tǒng)奧巴馬應(yīng)邀發(fā)言。現(xiàn)場，他并沒有推崇美國先進(jìn)的教育理念，也沒有展示自己國家全球領(lǐng)先的教育設(shè)備，反而跟在場的每一位嘉賓說：編程學(xué)習(xí)應(yīng)該和字母學(xué)習(xí)，一起開始。
而蘋果的CEO庫克更是說：學(xué)習(xí)編程要比學(xué)習(xí)英語更重要。他呼吁全世界的學(xué)校都應(yīng)該將編程作為必修課程，因?yàn)榫幊淌俏ㄒ灰环N可以與全世界交流的語言。作為全球頂級科技公司的CEO，庫克的斷言更是引起了普遍關(guān)注。

1、像英語一樣每個(gè)孩子都應(yīng)學(xué)習(xí)編程語言

編程語言是全世界無國界、無文化差異的通用語言。除了母語和外語，未來每個(gè)人都必須具備基本的編程思維。
根據(jù)教育認(rèn)知學(xué)，孩子會(huì)在6歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個(gè)6-18歲是抽象邏輯思維的最佳形成期。所以孩子從小開始學(xué)編程，就是在正確的時(shí)間做正確的事。

02、學(xué)習(xí)編程的目標(biāo)?培養(yǎng)綜合能力

學(xué)習(xí)編程并不是讓孩子成為程序員，而是為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實(shí)踐能力、解決問題的能力等綜合素質(zhì)，即使將來孩子不做程序員，也會(huì)遇到各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)化，程序化問題。

同時(shí)也為孩子提供一種學(xué)習(xí)方法，讓孩子從小學(xué)習(xí)像科學(xué)家一樣思考該如何解決問題，在復(fù)雜的環(huán)境和問題下，運(yùn)用編程的計(jì)算思維指導(dǎo)孩子更好地解決問題。
學(xué)習(xí)編程不僅是培養(yǎng)孩子的一種技能，還是培養(yǎng)孩子認(rèn)識問題和解決問題的思維方式，對孩子常規(guī)學(xué)習(xí)語數(shù)外也會(huì)有所幫助。

03、孩子學(xué)好編程需要家長的支持與陪伴

人工智能是國策，但對絕大多數(shù)家長來說，還是陌生的領(lǐng)域。未來已來，幫助孩子準(zhǔn)備好迎接人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn)，掌握好編程能力，還需要家長更多的了解和支持，甚至參與其中，陪伴孩子學(xué)習(xí)并共同體驗(yàn)編程的樂趣。
編程是每個(gè)孩子都可以學(xué)習(xí)掌握的基本技能。

04、編程教育=新奧數(shù)+新英語

高考加分項(xiàng)的調(diào)整，對信息技術(shù)學(xué)領(lǐng)域來說是利好消息，國家鼓勵(lì)綜合能力培育，弱化傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。因此，未來奧數(shù)人群有很大概率轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)編程，在升學(xué)加分的問題上，編程甚至超過奧數(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)的勢頭。

在英國5歲以上的學(xué)生都要學(xué)編程，美國有超過60%的孩子都接受過編程教育，日本也頒布新規(guī)，要求2020年以后中小學(xué)生必須學(xué)習(xí)編程。而中國則不到5%。如此的滲透率差異結(jié)合新高考的調(diào)整——信息技術(shù)科目納入應(yīng)試。

在未來，編程教育不僅是新奧數(shù)，也是新英語.很多家長都會(huì)關(guān)心：孩子學(xué)了編程，對以后的工作和學(xué)習(xí)有什么幫助呢？

01編程是一種思維方式

工作生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人邏輯清晰、辦事干練、接受新事物的能力很快，而有些人卻說話詞不達(dá)意，做事顛三倒四，缺少創(chuàng)新能力。

其實(shí)，這就是我們所說的邏輯思維的差距。那些能夠把現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問題逐步拆分，再形成有規(guī)律的簡單步驟的能力，就是編程思維。
所以，學(xué)編程的核心，不僅是學(xué)計(jì)算機(jī)語言，而是學(xué)一種思維方式。

02編程能力關(guān)系著孩子的升學(xué)潛力

2018年，奧賽高分考加全面取消了，同時(shí)全國各地緊鑼密鼓地出臺英語“一年兩考"的改革方案，甚至江蘇省在2018年將英語科目分值下調(diào)到120分。而與此同時(shí)，“信息技術(shù)教育"開始成為K12教育階段乃至高考招生的新“賽道"。

從政府公開政策上看：在2016教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五"規(guī)劃》中，就明確要求要將STEAM教育納入基礎(chǔ)學(xué)科，而在2017國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育"更使K12階段的“編程教育"引起大眾關(guān)注。

政策

從教育視角上看：在2018年全國取消“奧賽"加分的背景中，清華大學(xué)、北京大學(xué)、中科大等一流高校的自主招生政策中，仍然不約而同把“信息學(xué)"全國學(xué)術(shù)活動(dòng)成績作為報(bào)名重要的指標(biāo)。

現(xiàn)在除了浙江將編程納入高考科目外，像是北京、南京、廣州等城市也陸續(xù)將編程列入中考特招項(xiàng)目。幾乎是在一兩年內(nèi)，編程就從一個(gè)默默無名的科目，一下子晉升成為各省市追捧的對象。

目前浙江省已經(jīng)把編程納入高考，在涉及設(shè)限專業(yè)的選考科目里，信息學(xué)僅次于物理和化學(xué)的占比，遠(yuǎn)高于歷史政治、生物地理的傳統(tǒng)科目。

回想我們當(dāng)年學(xué)習(xí)的物理化學(xué)、政治歷史，乃至奧數(shù)和英語，卻很少能在我們平時(shí)的工作中使用到，但編程，完全可以發(fā)展成為讓孩子們受益一生的技能。
學(xué)習(xí)編程，從娃娃學(xué)起，把興趣用來學(xué)習(xí)一定會(huì)充分增加幸福感和滿足感。