關(guān)于美高選課

棕櫚說(shuō)：如果有一個(gè)投票的話，美高選課一定會(huì)成為年度最困擾學(xué)生及家長(zhǎng)的話題TOP3。有些家長(zhǎng)可能會(huì)奇怪，不就是選個(gè)課嗎，真的有那么難嗎？

我想說(shuō)，美高選課真的是一個(gè)極其重要又復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

美高選課會(huì)涉及到高中期間的GPA、課程數(shù)量及難度，甚至是專業(yè)方向，這三個(gè)因素進(jìn)而直接會(huì)影響到四年之后進(jìn)入哪個(gè)檔次的大學(xué)。并且這只是籠統(tǒng)的指出了選課的重要性，只要細(xì)想下去，里面還有很多的分支，比如說(shuō)如何選課才能順利畢業(yè)？怎樣選課才能更好的平衡興趣與GPA？不同學(xué)術(shù)體系之下應(yīng)該如何選課等等。

知道看到這里，大家就已經(jīng)開(kāi)始頭大。不用怕，我為大家請(qǐng)來(lái)了北京大學(xué)學(xué)士、哈佛大學(xué)博士的棕櫚大道資深導(dǎo)師逸塵老師，憑借自身的成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及多年豐富的帶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，逸塵老師會(huì)從整體到部分，從系統(tǒng)到細(xì)節(jié)一層層抽絲剝繭的為大家講解美高選課，讓你如有神助般解開(kāi)選課的一團(tuán)亂麻！

首先我想講一下選課和GPA的關(guān)系。選課最核心的問(wèn)題是這門(mén)課如何既學(xué)到知識(shí)又拿到高分。選課到底怎么選GPA才能更高，之間的平衡應(yīng)該怎么掌握？我應(yīng)該選更難的課程還是應(yīng)該更顧全GPA？是應(yīng)該更注重自己興趣的發(fā)展，還是應(yīng)該覺(jué)得哪個(gè)課簡(jiǎn)單哪個(gè)課好拿分選哪個(gè)課。

這之間有時(shí)候是有矛盾的，除非那些大學(xué)霸，他只要憑著興趣選，GPA也能超級(jí)高。如果不是，就要平衡你的選課抉擇。

接下來(lái)我想跟大家分享選課的一些原則，比如說(shuō)怎么樣滿足畢業(yè)要求、是不是應(yīng)該提前規(guī)劃、應(yīng)該怎么規(guī)劃等。

第三個(gè)部分是學(xué)術(shù)體系和選課之間的關(guān)系，因?yàn)榇蠹乙仓垃F(xiàn)在在中國(guó)有各種各樣的國(guó)際學(xué)校，然后在美高的話又是有不同的類型的，比如說(shuō)有的是AP，當(dāng)然AP的系統(tǒng)是最多的，然后有的是IB系統(tǒng)，然后還有非常少數(shù)的是AP加IB系統(tǒng)的都有。

如果學(xué)校兩種體系都有的話，那也是非常好的一個(gè)資源，但是又給學(xué)生帶來(lái)選課上面的雙重的困擾，到底應(yīng)該怎么選？如果碰到不同的體系，應(yīng)該怎么樣在這個(gè)體系里面最大化的利用這個(gè)系統(tǒng)。

最后我想講一個(gè)選課規(guī)劃的案例，比如說(shuō)讀什么系的學(xué)生，他應(yīng)該選哪些課程才能受益最大。這些課程是既可以豐富他自己的知識(shí)，然后對(duì)大學(xué)的申請(qǐng)又會(huì)有非常大的幫助，下面會(huì)去講一下各個(gè)分學(xué)科的情況。

選課與GPA之間的關(guān)系

顧全興趣or更注重GPA?

選課與GPA之間的關(guān)系之所以重要，是因?yàn)楹苡锌赡茏约合矚g的課不一定是自己最擅長(zhǎng)的課，也有可能喜歡的課的難度是強(qiáng)于自己當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)能力的。如果碰到這種情況的話，這中間可能需要有一個(gè)權(quán)衡。我到底應(yīng)該更顧全自己的興趣，還是說(shuō)我應(yīng)該更注重我的GPA？

在選課的時(shí)候，這個(gè)是一個(gè)非常好的問(wèn)題，然后也確實(shí)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)不是絕對(duì)的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的情況。

拿極端情況來(lái)說(shuō)，GPA越高是不是就越好？答案是否定的。因?yàn)槿绻麑W(xué)生選課都是非常簡(jiǎn)單的課程，雖然得到了很好的成績(jī)，GPA確實(shí)是很高，但是大學(xué)仍然會(huì)覺(jué)得學(xué)生的程度不夠，而且會(huì)懷疑學(xué)生的動(dòng)機(jī)，會(huì)懷疑學(xué)生為什么在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有主動(dòng)的去挑戰(zhàn)自己的學(xué)術(shù)能力，會(huì)覺(jué)得學(xué)生這樣選課太功利性，太有技巧了。

所以如果為了GPA特別高而選一些非常簡(jiǎn)單的課程，這并不是一件好事。因?yàn)榇髮W(xué)的招生官是一眼就能看出來(lái)，所有人都知道什么課是難的，什么課是簡(jiǎn)單的，所有的招生官也都會(huì)把難易程度放到你的GPA的衡量當(dāng)中，總結(jié)起來(lái)不是GPA越高這個(gè)學(xué)生就越好。

所以在選課上面也是，如果說(shuō)GPA特別高，但是背后原因是因?yàn)檫x課特別簡(jiǎn)單。當(dāng)用一個(gè)特別整體的宏觀的眼光來(lái)看的話，這樣的選課策略還是有問(wèn)題的。招生官可能會(huì)認(rèn)為，這個(gè)學(xué)生沒(méi)有下足夠的功夫，覺(jué)得學(xué)生如果招進(jìn)來(lái)，不一定能夠在我的學(xué)校里面表現(xiàn)的特別好；或者他還是會(huì)去選一些簡(jiǎn)單的課，然后沒(méi)有去學(xué)到真的本領(lǐng)。

那么另一個(gè)極端情況就是現(xiàn)在越來(lái)越多的是碰到另一種學(xué)生，他其實(shí)就是很理想化，或者說(shuō)雄心壯志特別大，上來(lái)就會(huì)說(shuō)，我要考8到9門(mén)AP，然后每一門(mén)AP課最好都是又有文又有理，然后涵蓋比較綜合的一個(gè)面，這樣我才能展現(xiàn)出我的素質(zhì)等等。

如果說(shuō)他真的能夠做到的話當(dāng)然是最好的，但是問(wèn)題是這樣的學(xué)生里面可能只有30%-50%的人，真的可以最后拿下這么多門(mén)課非常好的成績(jī)。但是如果選課太難而導(dǎo)致GPA沒(méi)有保證的話，這個(gè)也是一個(gè)非常不好的一個(gè)極端的一種情況。

如果說(shuō)一味的追求難，然后沒(méi)有保證到GPA，那就是相當(dāng)于有一些白搭的感覺(jué)。所以我個(gè)人的建議是，以GPA先保證的情況下，然后再去不停的突破自己的能力極限，看能不能再上一個(gè)檔次，能不能學(xué)的更難一點(diǎn)。

年級(jí)排名應(yīng)該引起關(guān)注

美國(guó)大學(xué)非常看重學(xué)生在學(xué)校里面的學(xué)術(shù)水平和層次，但是他又知道每個(gè)學(xué)校是不一樣的，每個(gè)學(xué)校開(kāi)的課程不同。有些學(xué)校可能開(kāi)設(shè)的難度的課程會(huì)更多一點(diǎn)，然后學(xué)生就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去選擇，而有些學(xué)校它難度就沒(méi)有這么大。

另外同樣的難度的課程，比如說(shuō)都是AP的課程體系，還是會(huì)存在不同的學(xué)校里面的學(xué)生的程度完全不一樣。有一些特別好的私立高中或者說(shuō)公立的中學(xué)，本來(lái)就是非常優(yōu)秀的孩子考進(jìn)去，這些學(xué)生他在學(xué)習(xí)上面都沒(méi)什么大的問(wèn)題，可能整體的水平就是非常的高。

那樣的話就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生其實(shí)已經(jīng)非常優(yōu)秀了，但可能在GPA上面還是沒(méi)有表現(xiàn)得非常好，因?yàn)榭偸怯袑W(xué)生會(huì)考得比你好。所以說(shuō)哪怕你已經(jīng)很優(yōu)秀了，在別的學(xué)校可能是全A的學(xué)生，但是在一些非常好的學(xué)校可能會(huì)有B。

大學(xué)招生官會(huì)特別的在乎你在學(xué)校的排名，他希望看到的是一個(gè)相對(duì)的概念，相對(duì)于同學(xué)校別的學(xué)生，一樣的教材一樣的老師的情況下，你能夠排在哪一個(gè)檔次。

所以如果有可能的話，希望大家把年級(jí)的排名，或者自己去問(wèn)老師的一個(gè)預(yù)估也好，放到你的申請(qǐng)材料當(dāng)中，然后給大學(xué)提供一個(gè)比較客觀的一個(gè)相對(duì)的你的優(yōu)秀程度。

選課的四大原則一看清畢業(yè)要求或申請(qǐng)要求，保證畢業(yè)

選課最大的原則當(dāng)然是要保證畢業(yè)，你得算好畢業(yè)所需要的分?jǐn)?shù)，然后去滿足畢業(yè)的要求。所以就需要學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，以及每一次選課的時(shí)候，認(rèn)真的看學(xué)校選課指南。把相關(guān)信息好好地研究清楚，然后不懂的地方一定要去問(wèn)老師。

當(dāng)然這個(gè)更多的是針對(duì)有很多選修課的學(xué)校，特別能夠給你靈活性的高中的體系。普通高中的學(xué)生沒(méi)有這么多選擇，相對(duì)就沒(méi)有這么多復(fù)雜的地方。

這里可以舉一個(gè)例子，比如說(shuō)加州大學(xué)需要的一些課程的要求，他要求比如說(shuō)在不同的學(xué)科上面還是不一樣的，然后每一門(mén)學(xué)科它都有相應(yīng)的非常細(xì)致的要求，需要你滿足一個(gè)學(xué)分，然后才可以去申請(qǐng)。那么我們來(lái)看一下具體的。當(dāng)然這個(gè)是大學(xué)的例子，但是和高中是相對(duì)應(yīng)的。你一定要在高中的時(shí)候完成下面的課程，你才可以提出申請(qǐng)。

這個(gè)其實(shí)是一回事，一個(gè)方面是你要滿足畢業(yè)的要求，然后另一個(gè)方面你要滿足你想申請(qǐng)意向大學(xué)，如果說(shuō)他對(duì)課程有非常明確的要求的話，你在高中的時(shí)候也要滿足。

比如說(shuō)像歷史、社會(huì)科學(xué)，它就要求必須在高中四年里面要學(xué)習(xí)兩年的相關(guān)課程，然后其中一年要是世界歷史、文化、地理；那一年要是美國(guó)歷史，然后或者半年美國(guó)歷史，半年美國(guó)政府。

所以這個(gè)要求已經(jīng)非常具體了，需要大家非常的用心，然后去看細(xì)節(jié)上的這些小的點(diǎn)。不要說(shuō)等到申請(qǐng)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己忘了有一個(gè)小的半年未修，這個(gè)是非常可惜的。

然后像英語(yǔ)的話，他也是要求高中四年都要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課程。然后是課程包括古典，還有現(xiàn)代文學(xué)，然后經(jīng)常寫(xiě)作訓(xùn)練，以及實(shí)用的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。然后數(shù)學(xué)是必須要在三年里面，不過(guò)建議是四年，都要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，然后包括基本的高等代數(shù)以及平面幾何。

實(shí)驗(yàn)室科學(xué)的話是必須在兩年中學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，其中包括最少一年生命科學(xué)，比如生物、生理學(xué)等，然后一年的物理學(xué)，比如說(shuō)化學(xué)和物理，建議是三門(mén)最好。

這個(gè)可以大家看一下，因?yàn)橐膊皇撬械膶W(xué)生都會(huì)申請(qǐng)加州大學(xué)，但這個(gè)就是給大家一種感覺(jué)，細(xì)節(jié)可以有多么的細(xì)。然后如果說(shuō)一個(gè)小的疏忽，就有可能導(dǎo)致最后你和想申請(qǐng)的大學(xué)擦肩而過(guò)。所以選課上面大家是一定要注意的，還不像剛才我們說(shuō)的GPA和選課的難度之間的權(quán)衡，這個(gè)的話就是你必須去滿足的一些客觀的條件。所以這個(gè)是我們選課的第一原則。

二大學(xué)先修課、AP課程需要提前規(guī)劃大學(xué)先修課

第二個(gè)是你要提前去規(guī)劃想不想學(xué)大學(xué)的先修課？如果你在高中學(xué)有余力的情況下修一些大學(xué)的選修課，然后等到了大學(xué)以后可以轉(zhuǎn)學(xué)分。并且你提前選修大學(xué)課程的話，就可以證明說(shuō)你已經(jīng)可以學(xué)習(xí)大學(xué)的哪些先修課，那些課肯定是比高中一般的課程要更難的。

因此，你可以很好的證明自己的實(shí)力，并且你去了以后，可以提前畢業(yè)，這是先修課的兩個(gè)好處。但是這個(gè)過(guò)程里面，首先你要計(jì)劃自己需要多少大學(xué)的選修課，才可以提前畢業(yè)一年。這個(gè)你是要提前規(guī)劃一下的。

前置課程

其次要注意的是很多課程是有前置課程的，不是說(shuō)你現(xiàn)在想拿就拿了，然后因?yàn)樗幸恍┲澳惚仨毶线^(guò)什么課程的條件，有一些必要的手續(xù)，比如說(shuō)雖然一般大學(xué)生修課是從10年級(jí)才開(kāi)始拿的，但是學(xué)生9年級(jí)就要開(kāi)始規(guī)劃了，因?yàn)槿绻?年級(jí)不先拿到必須拿的榮譽(yù)課的話，那么你10或者11年級(jí)是不能去選這些先修課程的。

因?yàn)樗幸粋€(gè)前置課程的要求。所以這個(gè)規(guī)劃就不是為期一年的規(guī)劃，而是說(shuō)你已經(jīng)定下了一個(gè)目標(biāo)，要拿哪一個(gè)方向的一些先修課的時(shí)候，你要去查他整一個(gè)系列的課程，哪些是最后那門(mén)課的先修課，然后這么倒推回去選，才能選到最開(kāi)始你應(yīng)該上什么。

AP課程

最后一個(gè)就是申請(qǐng)AP課程，比如說(shuō)學(xué)校是AP體系的話，在申請(qǐng)AP課程的時(shí)候，也要非常注意，AP課程并不是說(shuō)申請(qǐng)就申請(qǐng)。在很多學(xué)校，都是要預(yù)先去參加AP課程會(huì)議，然后高中升學(xué)指導(dǎo)會(huì)幫學(xué)生寫(xiě)推薦信，甚至有時(shí)候還需要學(xué)生寫(xiě)幾點(diǎn)理由。

學(xué)校會(huì)有一張表格需要學(xué)生去填，表格上面就會(huì)問(wèn)你，比如說(shuō)為什么你想學(xué)這門(mén)課，為什么你覺(jué)得你可以學(xué)這門(mén)課，你覺(jué)得你的能力足夠嗎？你之前學(xué)過(guò)什么課你覺(jué)得是這門(mén)課的基礎(chǔ)？你為什么覺(jué)得自己可以在這門(mén)課上面取得好成績(jī)等等，它會(huì)讓學(xué)生去寫(xiě)這么一個(gè)像小小的自我陳述的這么一個(gè)小essay一樣的東西。

所以這個(gè)也是學(xué)生應(yīng)該要提前規(guī)劃好，提前預(yù)留出來(lái)時(shí)間提前準(zhǔn)備一下的。看看自己應(yīng)該怎么樣寫(xiě)，怎么樣回答那些問(wèn)題，最有可能申請(qǐng)上AP課程。

三調(diào)配好課程的難度

第三個(gè)原則就是要調(diào)配好課程的難度。其實(shí)跟剛才我們最開(kāi)始說(shuō)的GPA和難度之間的平衡這個(gè)關(guān)系是相對(duì)應(yīng)的。就是既要挑戰(zhàn)自己，又要GPA上面拿到高分，所以我們不應(yīng)該把一整學(xué)期的課全都安排成最難的課，而是應(yīng)該穿插一些簡(jiǎn)單的課和一些難的課，一些自己特別感興趣或者自己特別擅長(zhǎng)的課，然后另外一些可能必須去學(xué)但是自己不一定擅長(zhǎng)的課，要把這些課程全都相結(jié)合起來(lái)，安排在一個(gè)學(xué)期，這樣是一個(gè)最好的安排。而不是說(shuō)一個(gè)學(xué)期都是特別難的課，另一個(gè)學(xué)期都是特別簡(jiǎn)單的課，這樣子，可能那個(gè)學(xué)期時(shí)間有些浪費(fèi)，這個(gè)學(xué)期又完全顧不上，有點(diǎn)顧此失彼。

四盡量多選學(xué)術(shù)課程，意向與專業(yè)匹配

第四個(gè)原則是要多選學(xué)術(shù)性的課，除非學(xué)生有體育、藝術(shù)方面的一個(gè)特長(zhǎng)，并且在當(dāng)中還有擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的位置。一般的話我們會(huì)建議這些課只要符合要求就可以。但是真正的學(xué)術(shù)性的課，希望學(xué)生能夠多選一點(diǎn)，因?yàn)檫@些課是真的能夠體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，然后這些課跟同學(xué)之間的比較也是非常明顯的，所以說(shuō)他這個(gè)得的A的含金量會(huì)非常高。大部分的學(xué)生都是最后靠學(xué)術(shù)能力，然后想學(xué)的專業(yè)也是學(xué)術(shù)方面的專業(yè)進(jìn)去大學(xué)的。所以說(shuō)相對(duì)應(yīng)的他在高中的時(shí)候就應(yīng)該要給自己奠定一個(gè)特別好的學(xué)術(shù)方面的基礎(chǔ)。

與剛才相對(duì)應(yīng)的就是選課的意向要和專業(yè)相匹配，這是一個(gè)非常重要的大的指導(dǎo)性原則。你要向招生官表明自己的興趣，最好的一個(gè)方式就是你已經(jīng)學(xué)了意向?qū)I(yè)方面的很多課程，并且你在這些課程上面取得了非常好的成績(jī)。因?yàn)檫@樣你可以告訴他，我現(xiàn)在已經(jīng)做到了和大學(xué)專業(yè)相銜接的一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程。所以我之后到了大學(xué)里，到了這個(gè)專業(yè)里面，我是可以勝任的，我是可以學(xué)得好的。

因?yàn)槠鋵?shí)從大學(xué)招生官的角度來(lái)講，他最怕的就是招到一個(gè)表面上做什么都行，學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，以后肯定是業(yè)界天才的人，但是招進(jìn)來(lái)以后發(fā)覺(jué)怎么連最基本的東西都學(xué)不會(huì)，或者說(shuō)學(xué)生根本對(duì)這方面是不感興趣的。所以大學(xué)的招生官他會(huì)對(duì)這一點(diǎn)特別的敏感，他在看學(xué)生材料的時(shí)候，其實(shí)也一直在看這方面的信息，判斷有沒(méi)有可能這個(gè)學(xué)生其實(shí)沒(méi)有他說(shuō)的這么好。那么你最好的讓他放心的方法，就是告訴他，我已經(jīng)看了學(xué)了很多跟這方面相關(guān)的東西，并且我可以證明我的成績(jī)非常優(yōu)秀。

最后一個(gè)就是學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)學(xué)校的課程，還可以通過(guò)網(wǎng)課、社區(qū)大學(xué)，還有暑假的項(xiàng)目去拿額外的學(xué)分。這一點(diǎn)對(duì)于那些學(xué)校的課程資源不是特別充足的學(xué)生來(lái)講是特別重要的。如果說(shuō)學(xué)校沒(méi)有開(kāi)AP課程，或者學(xué)校有AP系統(tǒng)但是里面的課的選項(xiàng)不是特別多等等，這些情況都需要學(xué)生通過(guò)額外的資源去參加一些更高難度的課程，然后去豐富跟專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，只有這樣你才可以跟別人在一條水平線上，跟他們同等的競(jìng)爭(zhēng)，不然的話好學(xué)校和差學(xué)校的學(xué)生，他在選課上面面臨的選擇就完全不一樣。

甚至有些學(xué)校AP課程里面像經(jīng)濟(jì)學(xué)這種大家都比較喜歡的，又比較容易拿到學(xué)分的AP課程他都不開(kāi)。如果說(shuō)學(xué)校不開(kāi)設(shè)的話怎么辦？只能通過(guò)自學(xué)，只能通過(guò)網(wǎng)課、通過(guò)暑期的項(xiàng)目去學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，然后再自己去考AP。

耶魯大學(xué)招生官給高中生的選課建議

最后作為一個(gè)就是選課原則的總結(jié)，我在這里放一張圖，這個(gè)是耶魯大學(xué)給高中生選課的一些建議，作為一個(gè)最好的大學(xué)看重的究竟是什么？中學(xué)生如果按照這些建議去選課，就是耶魯大學(xué)的招生官最愿意看到的。我們可以來(lái)看一下他們的建議是什么。

它說(shuō)在你選課之前，你應(yīng)該問(wèn)自己這些問(wèn)題，我把這些問(wèn)題都列在這里了，然后我把其中我覺(jué)得最核心的這些詞也都重點(diǎn)標(biāo)紅了，大家可以看一下這些詞。

第一個(gè)問(wèn)題它強(qiáng)調(diào)希望學(xué)生能夠平衡自己各個(gè)學(xué)科，同時(shí)又可以給自己在學(xué)術(shù)能力上面，或者說(shuō)給自己在大學(xué)準(zhǔn)備上面打一個(gè)非常好的基礎(chǔ)。這是它覺(jué)得最要緊的一個(gè)原則，首先你不要偏科，第二是你要為大學(xué)的學(xué)習(xí)打一個(gè)基礎(chǔ)。這也就是我們剛才說(shuō)的，你的意向?qū)I(yè)和現(xiàn)在的選課是要有一個(gè)銜接的，你不能說(shuō)我選的東西全是數(shù)理化，但最后我想學(xué)的專業(yè)是政治。或者我想學(xué)的東西完全是社會(huì)學(xué)、心理學(xué)的東西。當(dāng)然，他們之間可能也有一些相關(guān)，但是你如果想學(xué)社科文科的話，你應(yīng)該在高中的時(shí)候就就補(bǔ)充一下相關(guān)的知識(shí)，這樣才可以說(shuō)是給自己的大學(xué)學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

第二句他這里說(shuō)的是他不是很在乎你是不是跟平均的學(xué)生都學(xué)到了同樣的東西，你是不是是一個(gè)合格的高中生。像這種最好的大學(xué)，它其實(shí)更在乎的是你以后是不是一個(gè)合格的大學(xué)生，你是不是可以在我的大學(xué)成為一個(gè)非常好的大學(xué)生。如果是這樣的話，他需要的是高中生在高中階段就已經(jīng)給他展現(xiàn)出大學(xué)生的水平。當(dāng)然它這里寫(xiě)的是math、writing、science courses. 這些因?yàn)槭歉咧械臅r(shí)候比較核心的課程，所以說(shuō)他列了確實(shí)也是非常重要的課。

然后這之后你們就可以看到四個(gè)問(wèn)題里面出現(xiàn)了三個(gè)challenge。也就是說(shuō)你要不要挑戰(zhàn)自己，有沒(méi)有足夠地挑戰(zhàn)自己？第三個(gè)完全就是在問(wèn)你有沒(méi)有覺(jué)得你現(xiàn)在被挑戰(zhàn)到了，你有沒(méi)有覺(jué)得難度足夠大？

然后我們先跳過(guò)第四個(gè)問(wèn)題，然后來(lái)看，第五個(gè)也是我是不是在回避這些選困難或者回避這些挑戰(zhàn)，還是說(shuō)我在迎難而上？然后最后這個(gè)也是，你有沒(méi)有覺(jué)得你有沒(méi)有去嘗試那些最難的課程，你有沒(méi)有嘗試那些最難的學(xué)術(shù)項(xiàng)目？這個(gè)是大學(xué)非常關(guān)心的一點(diǎn)。所以從這里面有這么多challenge，你就可以看到他，不在乎你是不是一個(gè)普通的中學(xué)生，你是不是GPA上面一定要完美，而是說(shuō)它更在乎的是說(shuō)你在保證GPA的同時(shí)，有沒(méi)有足夠的意愿去挑戰(zhàn)自己，然后有沒(méi)有足夠的能力去挑戰(zhàn)自己。

第四個(gè)的話，你有沒(méi)有接觸到一種非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N非常學(xué)術(shù)性的就是良好的訓(xùn)練？你有沒(méi)有去挑戰(zhàn)那些最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖铍y的那些課程？

所以從這整一個(gè)就是耶魯大學(xué)的忠告來(lái)分析的話，就是他其實(shí)最在乎的也就不外乎這么幾點(diǎn)東西。一個(gè)是說(shuō)你不要偏科，第二個(gè)是說(shuō)要注意到現(xiàn)在選的課和之后的你的意向?qū)I(yè)之間一個(gè)銜接。然后第三個(gè)就是你一定要足夠地挑戰(zhàn)自己，一定要證明你是愿意學(xué)，然后是愿意在自己意向?qū)I(yè)方面下足夠功夫的。他希望看到的是這樣的學(xué)生，這個(gè)也是我們選課的幾大原則了。

不同學(xué)術(shù)體系下如何最大化的利用體系

學(xué)術(shù)體系和選課之間的一些對(duì)應(yīng)的關(guān)系，不同的學(xué)術(shù)體系，它對(duì)應(yīng)的課程的設(shè)置，對(duì)應(yīng)的可以給學(xué)生選課的內(nèi)容全都是不一樣的，所以說(shuō)學(xué)生的選課的技巧也會(huì)不太一樣。

那么這里我列舉的一個(gè)是AP的體系，一個(gè)是IB的體系，A-Level的體系，還有最后是普通高中的體系，基本上涵蓋了現(xiàn)在所有申請(qǐng)學(xué)生的情況。我們可以每一個(gè)都稍微簡(jiǎn)單分析一下，在這種體系下面應(yīng)該做一些什么，然后應(yīng)該怎么樣去最大化地利用這個(gè)體系。

AP體系

首先我們來(lái)講一下AP體系。一般來(lái)說(shuō)10年級(jí)可以開(kāi)始修，然后一般11年級(jí)或者12年級(jí)的學(xué)生主要會(huì)去修各種AP課程。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的學(xué)生，在9年級(jí)就開(kāi)始修，然后在9年級(jí)末的時(shí)候他就可以參加考試。當(dāng)然這個(gè)不是一個(gè)特別普遍的現(xiàn)象，但是如果說(shuō)真的特別優(yōu)秀，然后在某一科特別優(yōu)秀，我覺(jué)得這個(gè)是完全可以嘗試的。9年級(jí)的時(shí)候可以去開(kāi)始修一些，然后考個(gè)一門(mén)左右；10年級(jí)的時(shí)候可以考2到3門(mén)；11年級(jí)可以再去考3到4門(mén)。這樣一直等到申請(qǐng)的時(shí)候，就有非常多的AP考試可以去提交。如果這些AP的考試分?jǐn)?shù)都非常好的話，對(duì)自己的學(xué)術(shù)是一個(gè)非常好的證明。

 

這個(gè)里面可以選擇的科目是特別多的，當(dāng)然每個(gè)學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)的科目不一定都有這么多，比如說(shuō)它包括生物、微積分、歷史、心理學(xué)、語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。AP的體系里面一共有32個(gè)學(xué)科，好的學(xué)校可以開(kāi)到20個(gè)，甚至30個(gè)學(xué)科。但是一些不是那么好的學(xué)校，它可能就只有五六個(gè)可以選，還有一些學(xué)校根本就沒(méi)有AP系統(tǒng)。AP他就是一個(gè)大學(xué)的先修課的概念，如果說(shuō)你選了AP課程，一般來(lái)說(shuō)我們會(huì)認(rèn)為這個(gè)課程就是大學(xué)的難度的，或者說(shuō)很多大學(xué)里面他也是接受AP的課程或者AP的分?jǐn)?shù)可以直接抵學(xué)分的。

所以我覺(jué)得如果學(xué)生在AP的體系里面，應(yīng)該是多利用AP課程的各種設(shè)置，然后去選那些覺(jué)得跟自己以后想學(xué)的專業(yè)相關(guān)的課。比如說(shuō)如果想學(xué)社科的話，應(yīng)該就去學(xué)一些社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、美國(guó)歷史、世界歷史這類的課。然后如果想學(xué)理科的話，就應(yīng)該去學(xué)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物這類的課。如果想學(xué)商科的話，應(yīng)該是學(xué)經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)。這些課程是AP的系統(tǒng)里面都能找到，所以這個(gè)是它非常好的一個(gè)地方。那么當(dāng)然它的選擇面也非常的廣，所以有些學(xué)生可能會(huì)有些迷茫，所以最大的一個(gè)前提就是說(shuō)你應(yīng)該先定下自己到底想學(xué)什么，以后可能對(duì)什么東西感興趣，這樣的話就不太會(huì)迷茫，就是每一個(gè)學(xué)科其實(shí)背后對(duì)應(yīng)的一批課程都是有固定的幾項(xiàng)的，關(guān)鍵是你要意識(shí)到自己最感興趣的以后可能是哪一個(gè)學(xué)科哪個(gè)大方向。

IB體系

IB體系也是現(xiàn)在非常流行的一種體系，然后一般來(lái)說(shuō)我們會(huì)覺(jué)得它是比AP體系要更難的，因?yàn)樗恼n程設(shè)置上面更加嚴(yán)密，更加嚴(yán)謹(jǐn)，然后最后是要求學(xué)生要完成的不僅是課程，然后還有一些核心的要求。比如說(shuō)他有擴(kuò)展論文，然后他有知識(shí)與理論，然后他還有創(chuàng)造性、行動(dòng)力，還有服務(wù)的那一項(xiàng)。他考查的是學(xué)生的一個(gè)綜合素質(zhì)，它不止是說(shuō)你必須得全面，你還得這些課程都完成得不錯(cuò)，他才可以給你一個(gè)文憑，最后還有一些核心課程。核心課程考察的面就特別大。它要求學(xué)生自己去做實(shí)驗(yàn)，自己去做一個(gè)科研，然后還需要有一些志愿者的服務(wù)，有一些行動(dòng)力，有些實(shí)踐的操作。所以它是綜合起來(lái)的一個(gè)特別考驗(yàn)人的體系。

一般我們會(huì)覺(jué)得IB就是難于AP，然后一般來(lái)說(shuō)IB可能會(huì)相當(dāng)于六門(mén)AP課程這么多，如果說(shuō)每一個(gè)學(xué)生能夠取得國(guó)際預(yù)科證書(shū)，能夠取得最后文憑的話，這個(gè)體系是非常的能夠說(shuō)服人的。所以說(shuō)如果在這個(gè)體系里面，我們也一般都不會(huì)再建議說(shuō)學(xué)生要再去額外考AP了。哪怕他要去申請(qǐng)美國(guó)，因?yàn)樗械倪@些體系基本上美國(guó)都是認(rèn)可的。AP當(dāng)然是美國(guó)的體系，IB的話美國(guó)、英國(guó)都認(rèn)可。所以說(shuō)沒(méi)有特別大的必要去焦慮，如果我在一個(gè)體系里面，然后我要申請(qǐng)的不是原創(chuàng)的國(guó)家做出來(lái)的體系。如果我要申請(qǐng)那個(gè)國(guó)家，我是不是應(yīng)該再去想辦法去學(xué)那個(gè)體系里面的東西，我覺(jué)得其實(shí)還好，尤其如果在IB系統(tǒng)，因?yàn)樗呀?jīng)非常難了，然后它涵蓋的整個(gè)的廣度也好，深度也好，都已經(jīng)夠了，所以我覺(jué)得如果在IB系統(tǒng)的話，把IB系統(tǒng)里面的東西做得非常的好，然后非常的扎實(shí)就非常好了。

我覺(jué)得IB系統(tǒng)和AP最大的一個(gè)區(qū)別就是它是有六門(mén)學(xué)科，然后他是有一個(gè)門(mén)類，比如說(shuō)它包括語(yǔ)言，第二語(yǔ)言，個(gè)人和社會(huì)，然后實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)，還有電腦和藝術(shù)。他六個(gè)門(mén)類下面又分為很多學(xué)科，然后每個(gè)學(xué)生可以從小的學(xué)科里面去選。但是他總體要求的是每個(gè)學(xué)生都掌握這六個(gè)學(xué)科里面的每一個(gè)學(xué)科。要求學(xué)生的綜合素質(zhì)，或者說(shuō)對(duì)我們剛才講到的balance，它是有一個(gè)更深的要求，因?yàn)槿绻f(shuō)AP體系的話，他是不要求學(xué)生一定要選擇哪幾個(gè)科目下的哪些課程的，這個(gè)學(xué)生完全可以根據(jù)自己的興趣，然后自己的時(shí)間去選擇幾門(mén)AP課程也好，然后選擇多和少都可以，然后選擇的所有在一個(gè)門(mén)類下這也可以。

但在IB系統(tǒng)里面的話不可以，他必須是選擇六個(gè)門(mén)類。然后他也不能說(shuō)你想選多就選多，想選少就選少，他有一個(gè)更加嚴(yán)格的一個(gè)要求。所以學(xué)生在這個(gè)體系下面很難說(shuō)就不能偏科的。

A-Level

A-level主要是英國(guó)高中課程的一個(gè)常用的名稱，要求學(xué)生在兩年內(nèi)學(xué)習(xí)4到6門(mén)課程，然后進(jìn)行評(píng)估，再來(lái)決定同學(xué)的A-Level的級(jí)別。所以說(shuō)平均每年是完成2到3門(mén)課程，然后學(xué)生又可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去主修不同的領(lǐng)域，比如說(shuō)數(shù)學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、語(yǔ)言或者應(yīng)用商務(wù)。每個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，要求的是有不同必修課程，所以這個(gè)就可以解釋為什么有些同學(xué)他可能需要學(xué)習(xí)四門(mén)課程，有些同學(xué)一共需要學(xué)習(xí)六門(mén)課程，是因?yàn)樗x擇的領(lǐng)域不同，所以它對(duì)每一個(gè)領(lǐng)域的必修課程對(duì)應(yīng)的數(shù)量又不同而決定的。A-level沒(méi)有說(shuō)像IB體系這么難，它主要也是一個(gè)英國(guó)的體系。所以說(shuō)如果在A-level體系下，學(xué)生特別想申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)，我們還是會(huì)建議他如果有時(shí)間或者說(shuō)有可能性，他應(yīng)該去參加幾門(mén)AP的考試。

這兩個(gè)之間也不是完全矛盾的，你如果說(shuō)A-level學(xué)得非常好，你去考相應(yīng)的專業(yè)的AP考試，通過(guò)自己的一些復(fù)習(xí)，或者說(shuō)上一個(gè)小的強(qiáng)化班，是完全沒(méi)有問(wèn)題的。所以說(shuō)這個(gè)之間就在這里面選課可能是稍微有一些自己需要再額外多做一些工作。

普通高中的課程體系

最后我們?cè)賮?lái)講一下普通高中的體系，這個(gè)應(yīng)該是所有中國(guó)學(xué)生都非常熟悉的體系。普高系統(tǒng)里面沒(méi)有太大的變化，所有的課程都給你排好了，所有的課程全國(guó)或者一個(gè)省基本上都是統(tǒng)一的，沒(méi)有什么可選的，然后參與學(xué)習(xí)就行了。

如果說(shuō)在讀普通高中，但是已經(jīng)特別確定我不想高考我想出國(guó)的話，我們會(huì)建議他脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。這是因?yàn)樗腟AT的準(zhǔn)備，標(biāo)化比如說(shuō)SAT2、托福、甚至包括AP課程的學(xué)習(xí)等等，這些都是需要大量的時(shí)間去投入的。而如果說(shuō)他還想在普高系統(tǒng)里面跟著參加月考、期末考、期中考、各種單元考試，這些可能會(huì)對(duì)學(xué)生來(lái)講太多了，有點(diǎn)應(yīng)付不過(guò)來(lái)。所以我們一般會(huì)建議學(xué)生等到高一已經(jīng)確定下來(lái)了，就開(kāi)始進(jìn)行脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)。學(xué)校的課程只需要去聽(tīng)一下就行了，保證會(huì)考能考過(guò)能夠拿到高中的畢業(yè)證書(shū)這樣一個(gè)最低要求就可以了。但是其他所有的時(shí)間都應(yīng)該用在跟那些國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，或者說(shuō)跟美高的學(xué)生在學(xué)習(xí)的東西去相匹配。所以如果說(shuō)他們都在學(xué)AP的課程，那么你也得學(xué)，因?yàn)槟闼械母?jìng)爭(zhēng)的學(xué)生，他們都是會(huì)去學(xué)的。他們考了SAT2，你也應(yīng)該考。因?yàn)槿绻懵湎碌脑挘蜎](méi)法跟他們?cè)谕粋€(gè)平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。

如果學(xué)生學(xué)校的資源實(shí)在不足的話，是不可能有AP課程的，也不可能有這種特別專業(yè)性相對(duì)應(yīng)的課程的，比如說(shuō)你想學(xué)經(jīng)濟(jì)，那么學(xué)校是沒(méi)有開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)課的，這種情況下就需要你去利用網(wǎng)課學(xué)習(xí)，然后去搭建自己的體系。

這個(gè)是我覺(jué)得普通高中的學(xué)生面臨的最大的一個(gè)挑戰(zhàn)就是需要脫產(chǎn)，然后完全靠自學(xué)去補(bǔ)上那些在別的高中，可能都是老師可以帶著大家一起學(xué)的這些知識(shí)，對(duì)普通高中的學(xué)生來(lái)講是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。

最后我這里給大家列了一張表格，學(xué)生可以進(jìn)行一個(gè)案例規(guī)劃的分析。按照學(xué)科我們可以排一下，大概就是學(xué)生可能會(huì)對(duì)這些專業(yè)會(huì)比較感興趣，比如說(shuō)英語(yǔ)、社科、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語(yǔ)，還有體育、藝術(shù)這幾大門(mén)類。我們可以建議一下他在11年級(jí)和12年級(jí)應(yīng)該上哪些AP課程（這里選擇AP課程是因?yàn)锳-level和IB體系能夠選擇的面不是特別廣，并且已經(jīng)比較規(guī)范了。但是AP課程比較多涉及比較廣，完全隨學(xué)生自己安排，所以我這里選了AP體系來(lái)跟大家分析）

如果是對(duì)英語(yǔ)感興趣的話，我們一般會(huì)建議在11年級(jí)的時(shí)候修一個(gè)AP的語(yǔ)言和寫(xiě)作。然后等到12年級(jí)的時(shí)候，或者說(shuō)當(dāng)然你也可以把它全都提前一年。

12年級(jí)的話再去修AP English Literature.是因?yàn)長(zhǎng)iterature是一般來(lái)說(shuō)比Language還有Composition會(huì)更難，因?yàn)樗婕暗綄?duì)文學(xué)的賞析。如果英語(yǔ)底子沒(méi)有這么好的話，這方面會(huì)稍微有一些困難。

我們建議先學(xué)英語(yǔ)，然后再學(xué)文學(xué) 。

然后如果是社科的話，一般會(huì)先建議學(xué)U.S.History. 然后再去學(xué)American Government或者AP Economics. 這個(gè)就看大家是對(duì)社會(huì)政治更感興趣，還是經(jīng)濟(jì)、歷史更感興趣。但是這幾門(mén)課都是和社科相關(guān)的。

如果是對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的話，那就先上一個(gè)Pre-Calculus，然后再去學(xué)AP Caculus.當(dāng)然這個(gè)Pre-Calculus你可以選Honor的Program。我們剛才所說(shuō)的有個(gè)先修課的問(wèn)題，要學(xué)AP Caculus的話，要先學(xué)Pre-Calculus的。你不能說(shuō)我最后想上AP Caculus，但是之前又沒(méi)有上Pre-Calculus，那你是上不到AP Caculus的。這個(gè)就是我們剛才說(shuō)的前置課程也好，先修課程也好，這個(gè)是要大家注意的。

然后這個(gè)科學(xué)是比較簡(jiǎn)單明了的，基本上這三門(mén)就是數(shù)理化。那么一般來(lái)說(shuō)化學(xué)稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)，建議在低年級(jí)的時(shí)候先學(xué)，然后考慮物理尤其是生物是特別難的。如果特別感興趣，或者說(shuō)覺(jué)得自己的水平確實(shí)可以，才會(huì)去建議學(xué)生去修AP Biology。

語(yǔ)言的話也是有各種選擇，有Latin, Spanish, French，比如說(shuō)基本上它的順序也是這樣，語(yǔ)言是需要積累的，所以語(yǔ)言在修AP之前，它也需要你先有很多的基礎(chǔ)，所以會(huì)有二，會(huì)有三，這些都是要先修的，然后再去修AP。

到這里為止，講座內(nèi)容已經(jīng)涵蓋了高中生基本上會(huì)喜歡的這些專業(yè)的點(diǎn)以及后想申請(qǐng)專業(yè)的點(diǎn)，我也在這里列了一下，它所對(duì)應(yīng)的AP的課程，以及他應(yīng)該怎么樣的一個(gè)順序去修。

今天的高中選課就分享到這里，希望能夠幫助到同學(xué)們順利選課。

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