從高考之路轉(zhuǎn)向海外留學(xué)

作為一名在上海某公立市重點(diǎn)高中就讀，曾于美國(guó)高中交流學(xué)習(xí)一年，目前正掙扎于海外本科申請(qǐng)的高三黨，回顧起自己高二一年的留學(xué)生活，感慨良多，尤其是在教育方面。

先介紹一下我的背景情況。除了初三考了一次托福以備高中考國(guó)際學(xué)校之用外，一直到高一上學(xué)期結(jié)束，我都是完全按照高考道路來(lái)規(guī)劃自己的生活和學(xué)習(xí)的。

但有一個(gè)背景是，從初升高開(kāi)始，我就萌生了出國(guó)留學(xué)的想法，不過(guò)一直心意不決，所以當(dāng)時(shí)還是選擇了體制內(nèi)的這所重點(diǎn)高中。高一的寒假，學(xué)校有個(gè)一年期美國(guó)高中的交流活動(dòng)，就讀期間住在美國(guó)當(dāng)?shù)厝说募依铮@再次觸發(fā)了我想出去看看的意愿。

猶豫再三，我還是決定試一試。最差的結(jié)果也就是去了美國(guó)發(fā)現(xiàn)不合適，回來(lái)重讀一年高二，回歸高考嘛。于是，在經(jīng)歷了一系列申請(qǐng)和考核流程后，我被安排到位于美國(guó)亞利桑那州圖森市的一所高中完成十一年級(jí)的學(xué)習(xí)。

1學(xué)校氛圍

先上一張我學(xué)校的圖，這樣一座建筑里容納了從5年級(jí)到12年級(jí)的學(xué)生… 傳聞我所在的學(xué)校相比普通美高更加偏重學(xué)術(shù)，相對(duì)來(lái)說(shuō)課外活動(dòng)少一點(diǎn)，學(xué)得也更辛苦一些，甚至被有些人戲稱為美國(guó)衡水中學(xué)。

作為一個(gè)charter school，我的學(xué)校相比大多數(shù)美高來(lái)說(shuō)，整體規(guī)模都小一些，并且由于有精英教育的傾向，我們學(xué)校的學(xué)生中，二代移民孩子的比例比較大。

當(dāng)然，對(duì)于我一個(gè)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“衡水中學(xué)”這一條并不成立……下面是我一年交流生活的感受：

1. 美高豐富的活動(dòng)和課程，讓我對(duì)自己未來(lái)從事的領(lǐng)域更有想法。

由于國(guó)內(nèi)提供的科目種類較少，學(xué)生大部分時(shí)間又被課業(yè)占據(jù)，所以大多數(shù)國(guó)內(nèi)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃沒(méi)什么概念，最后專業(yè)多半也就是聽(tīng)著親戚朋友的意見(jiàn)選了。更可怕的是，在國(guó)內(nèi)高校要轉(zhuǎn)專業(yè)還非常麻煩。

然而在美國(guó)大學(xué)里，專業(yè)調(diào)整比較容易。許多美國(guó)高校甚至都不要求學(xué)生在大一大二時(shí)就定專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛地去體驗(yàn)不同領(lǐng)域的課程（即我們通常所說(shuō)的通識(shí)教育）。

高一的時(shí)候我和一眾同學(xué)都覺(jué)得心理學(xué)研究的是怎么讀懂人心和催眠，直到我自己在美高修了AP心理學(xué)才知道根本不是這么回事。

2. 美國(guó)教育環(huán)境更加人性化，并且會(huì)盡量做到讓學(xué)生感到被在意與被尊重。

在美高交流的這一年里，學(xué)校里發(fā)生的一些事情尤其觸動(dòng)我。在這里分享一件吧。

某天美國(guó)歷史課，美國(guó)歷史老師提前完成當(dāng)天的進(jìn)度，就一時(shí)興起給班里的學(xué)生做了個(gè)問(wèn)卷，讓大家寫下每周在自己的各類課程上花的時(shí)間。后來(lái)他看了看結(jié)果，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的十一年級(jí)都學(xué)得出乎意料地辛苦。

當(dāng)天，學(xué)校的高層和所有十一年級(jí)學(xué)生的老師就利用午休時(shí)間召開(kāi)了題為Juniors Overwhelmed（壓力爆棚的十一年級(jí)）的緊急會(huì)議。

下午的心理課，心理老師更是直接放棄課程進(jìn)度，把校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)坐在后面，讓我們自由提議學(xué)校怎么改進(jìn)可以為學(xué)生減負(fù)。

我的心理老師Mr.Quinlan那天很認(rèn)真地對(duì)我們說(shuō)：“每當(dāng)我想對(duì)你們說(shuō)什么或者做什么的時(shí)候，我會(huì)想象你們的家長(zhǎng)就站在你們后面，并問(wèn)自己：如果今天這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)也在場(chǎng)，我還會(huì)這么說(shuō)這么做嗎？只有當(dāng)我得到的答案是肯定的時(shí)候，我才會(huì)繼續(xù)說(shuō)我想說(shuō)的，做我想做的。”

從他的神情里，我真實(shí)地感受到了一個(gè)老師努力對(duì)所有學(xué)生負(fù)責(zé)的決心。

來(lái)一張圖森的日落~這地方雖然村，但是風(fēng)景是真的好，好看的夕陽(yáng)全美聞名。

美國(guó)的教育環(huán)境整體沒(méi)那么功利，感覺(jué)不論怎樣的愛(ài)好、怎樣的人在未來(lái)都有一席之地。在美國(guó)，我感受到了一種對(duì)于各類知識(shí)、各類興趣愛(ài)好不分貴賤的平等和尊重。在我的學(xué)校里，不管學(xué)生鉆研了哪方面的知識(shí)，都會(huì)有人認(rèn)可他們?cè)谧约核信d趣的領(lǐng)域里所做出的努力。

還有一點(diǎn)要澄清的是，雖然美國(guó)崇尚快樂(lè)教育，崇尚學(xué)習(xí)不是生活的全部，但這絕不代表美國(guó)人不認(rèn)真讀書。我交流的學(xué)校里，厲害的學(xué)生做的題目難度也是魔鬼級(jí)別的。美高的學(xué)習(xí)也不像國(guó)內(nèi)描述的那么輕松。許多美國(guó)學(xué)生考SAT也會(huì)做練習(xí)，也上prep class，相應(yīng)的教輔書也會(huì)去買了做。

我覺(jué)得很多美國(guó)學(xué)神的級(jí)別甚至是國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)霸都難以企及的，又聰明又勤奮，不但會(huì)讀書還會(huì)搞活動(dòng)。

2

家庭氛圍

我的住家是一對(duì)六十幾歲的老夫妻，雙方都是美國(guó)南方背景的白人，虔誠(chéng)的基督徒。

住家爸爸Paul最早是牛仔，后來(lái)做舞蹈教練參加比賽為生，現(xiàn)在在某家公司做管理工作。住家媽媽Nena很早就有了小孩，在經(jīng)歷了一段婚姻以后才遇到Paul。現(xiàn)在Nena的兒女們也都做了父母，因此發(fā)展成了很大的一家子，每一代都兄弟姐妹不少。

來(lái)自住家的圣誕禮物~

在美國(guó)住家的生活，讓我有機(jī)會(huì)觀察到美國(guó)普通人的家庭氛圍和相處模式。這里既有讓我感到非常愉悅的態(tài)度，也有讓我感到驚訝和不解的方式。

1. 我從美國(guó)住家身上學(xué)會(huì)了溫柔與尊重。

Nena對(duì)教育有獨(dú)到的看法。我最佩服她的一點(diǎn)是，她堅(jiān)持再生氣再不滿意也從來(lái)不急眼、不喉嚨響的原則。開(kāi)心也好，不開(kāi)心也罷，Nena講話永遠(yuǎn)很和善，大多數(shù)時(shí)候還笑意盈盈。

Nena的孫子孫女們來(lái)家里stay over的時(shí)候偶爾會(huì)吵得不可開(kāi)交大哭大鬧。但即使面對(duì)這樣的情形，Nena仍然能保持平時(shí)的音量，一遍又一遍地教孩子發(fā)脾氣是沒(méi)有用的，要先冷靜下來(lái)，再不行就讓孩子自己去墻角坐著。

對(duì)于孩子們的煩惱和問(wèn)題，Nena都會(huì)盡量做到先傾聽(tīng)。這樣的傾聽(tīng)不只是看著孩子讓他們有輸出自己想法的渠道，更是通過(guò)聽(tīng)來(lái)自孩子自己的陳述將自己放到孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，從而一起討論，更好地解決面前的難題。

2. 美式教育鼓勵(lì)孩子多嘗試。

對(duì)我和我室友也好，對(duì)自己的孩子也好，住家總是會(huì)鼓勵(lì)我們?nèi)L試一些以前沒(méi)有做過(guò)的事情，比如我在美國(guó)嘗試了自己染頭發(fā)。

在上海，我跟外公外婆住。非常怕麻煩的外婆，多半不會(huì)允許我做這類可能會(huì)把家里弄得亂七八糟的事情。然而我的住家卻相信我能處理好，同意了我的請(qǐng)求。

在正式行動(dòng)之前，我在YouTube上看了很多教學(xué)視頻，也在亞馬遜上做了很多市場(chǎng)調(diào)研，最終選擇了一款比較好評(píng)并且號(hào)稱不會(huì)弄臟家具的半永久染發(fā)產(chǎn)品。

但畢竟還是新手，第一次染發(fā)時(shí)，我把洗手間整個(gè)變成了兇殺案現(xiàn)場(chǎng)（因?yàn)槿玖藗€(gè)紅色）…當(dāng)時(shí)驚慌失措的我完全不知道怎么收?qǐng)觯罱K選擇用濕紙巾把浴室擦了一遍又一遍，終于使一切大致恢復(fù)了原來(lái)的狀態(tài)。

雖然這并不算是一次很愉快的經(jīng)歷，但是從中我體會(huì)到了一種為自己做決定并為之負(fù)責(zé)的獨(dú)立感。

那天我很累，睡得很晚。第二天早上Nena特地說(shuō)不要打擾我，沒(méi)有叫我起來(lái)一起吃早飯。我早上起來(lái)的時(shí)候住家已經(jīng)帶著我室友去教堂了（周日早上有禮拜）。當(dāng)我看到廚房桌上Nena給我留的小紙條和冰箱里包好的早餐和水果的時(shí)候，真的很感動(dòng)也很感激。

下午，由于浴室的毯子上還是被我染上了顏色，我做好了被批評(píng)的準(zhǔn)備去向Nena道歉。

出乎我意料的是， Nena一點(diǎn)都沒(méi)有生氣。她不但看著我的頭發(fā)說(shuō)好看，還跟我說(shuō)“Things are just things. They can always be replaced.”

她知道我這次嘗試的慎重，也明白我的初衷，所以她肯定我的努力，也給我再次嘗試的信心。在我和住家的各種溝通中，我經(jīng)常聽(tīng)到的一句話是：我們會(huì)尊重并支持你做的決定。

這樣的互動(dòng)給了我莫大的安全感。我一直很相信卡爾·羅杰斯的無(wú)條件尊重（Unconditional Positive Regard) 理論。

通俗一點(diǎn)來(lái)講，就是通過(guò)頻繁地被肯定，我可以放心地去做一些自己以前沒(méi)做過(guò)的事情。即使我做的不好或是我做錯(cuò)了，身邊的人仍然會(huì)愛(ài)我，不會(huì)離開(kāi)我。這樣的認(rèn)知讓我有勇氣去獨(dú)自探索外面的世界，去嘗試新事物。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我覺(jué)得鼓勵(lì)和肯定是非常重要的。而在這方面，不論是從我接受到的家庭教育還是學(xué)校教育來(lái)看，美國(guó)都做得很到位。

不過(guò)，我也跟在紐約讀書的朋友交流過(guò)我美國(guó)的生活，他聽(tīng)完嘖嘖稱奇，并表示紐約完全沒(méi)有這樣，很早就對(duì)孩子實(shí)施現(xiàn)實(shí)教育了。所以對(duì)于教育風(fēng)格這方面，也是有地域和家庭的區(qū)別。

Nena很喜歡花，尤其喜歡鮮花。每當(dāng)有什么節(jié)日的時(shí)候，Paul都會(huì)給家里的三位female準(zhǔn)備好花花~

3. 感恩滲透在日常大小事務(wù)的方方面面。

當(dāng)Nena談起她當(dāng)年作為一個(gè)單親媽媽獨(dú)自帶著三個(gè)孩子還經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的時(shí)候，她仍然懷著一腔感激。

她說(shuō)那時(shí)候她媽媽去她家看她，但她的冰箱里除了豆子卻沒(méi)什么別的可以吃的，她為此感到難受。可是，Nena的媽媽不僅一點(diǎn)都沒(méi)有因此而不開(kāi)心，還幫忙一起煮了豆子，并稱贊豆子的美味。

在對(duì)自己孩子的教育中，住家也會(huì)強(qiáng)調(diào)要讓孩子們更多地參與到家庭生活當(dāng)中。Nena會(huì)讓8歲的小孫子也和哥哥姐姐一起幫著做家務(wù)，并教孩子們不要take what they have for granted. （把自己現(xiàn)在所擁有的東西看作是理所當(dāng)然）

4. 格外獨(dú)立的夫妻相處模式。

盡管兩位老夫妻感情超好，但是他們彼此之間卻顯得非常獨(dú)立。結(jié)婚快二十年了，他們到現(xiàn)在連對(duì)方每天在吃什么藥都不大知道。

曾經(jīng)有這樣一件事讓我感到很驚訝：Nena視力不大好，其實(shí)不太適合晚上開(kāi)車。有一次她買了半夜便宜班次的往返機(jī)票去加州看家人。

讀到這里，大家應(yīng)該覺(jué)得Paul會(huì)幫著理理行李，計(jì)劃計(jì)劃行程，然后接送一下吧。

完全沒(méi)有。Paul全程按照自己平時(shí)的工作日程行事。Nena大晚上自己理好行李開(kāi)車停在機(jī)場(chǎng)然后出發(fā)，回來(lái)的時(shí)候也是凌晨自己到機(jī)場(chǎng)提完車開(kāi)回家。

我還想著要算好Nena回家的大概時(shí)間早起迎接她，結(jié)果倒是Paul，在Nena來(lái)回這兩程期間都是和其他時(shí)候一樣處于酣睡狀態(tài)。不約而同的是，Nena也覺(jué)得這些事完全可以自己做，不用影響Paul的工作。

這樣的夫妻相處模式，是我以前從未接觸過(guò)的，這讓我對(duì)美國(guó)人“獨(dú)立”和“個(gè)人事務(wù)”的概念也有了更深的了解。

3

大環(huán)境與文化認(rèn)同

家庭生活也好，社交生活也好，美國(guó)大環(huán)境給我最大的印象是個(gè)人意識(shí)比中國(guó)強(qiáng)很多。個(gè)人空間在美國(guó)人心里和在中國(guó)人心里的范疇存在一定差距。

正如前文中我的住家所表現(xiàn)出的邊界感和獨(dú)立性，要說(shuō)人與人之間的緊密聯(lián)系以及對(duì)別人生活的參與程度，美國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中國(guó)。

另外，美國(guó)人比較實(shí)事求是，批判性思維的培養(yǎng)和運(yùn)用體現(xiàn)在生活的方方面面，并且鼓勵(lì)每個(gè)人表達(dá)出自己的看法。

舉個(gè)例子吧，那天Nena接我放學(xué)回家的路上看到了一張BigLots 20% Percent Off Today的廣告牌，于是就臨時(shí)決定去購(gòu)物。

當(dāng)我們?cè)贐igLots拿完?yáng)|西準(zhǔn)備結(jié)賬的時(shí)候，我們被告知活動(dòng)其實(shí)是周日那天，而我們?nèi)サ臅r(shí)候已經(jīng)是周一了。

我聽(tīng)完很自然地預(yù)設(shè)了不打折的結(jié)果，并且覺(jué)得因?yàn)樯碳疫@樣解釋而不打折是理所當(dāng)然的。但Nena的反應(yīng)卻是跟店里的經(jīng)理說(shuō)她就是在今天在路上看到了海報(bào)說(shuō)“今天打八折”，而海報(bào)上并沒(méi)有標(biāo)注所謂的“今天”是哪天。

隨后更讓我驚奇的一幕出現(xiàn)了：旁邊有個(gè)收銀員小姐姐聽(tīng)到Nena和經(jīng)理的對(duì)話以后居然插進(jìn)來(lái)說(shuō)她今天開(kāi)車來(lái)上班的時(shí)候好像也看到了一張海報(bào)。

Nena于是和小姐姐對(duì)了一下看到海報(bào)的地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)是同一個(gè)地址。大家由此得出的結(jié)論是BigLots在周日晚上撤廣告牌的時(shí)候漏了一處，正好被這兩個(gè)人看到。

最后經(jīng)理不但給我們打了八折，還謝謝我們告訴他他們工作上的漏洞，并說(shuō)等下會(huì)派員工去把那張廣告撤掉。

另外一件值得一提的事情是，我的學(xué)校專門利用上課時(shí)間安排過(guò)講座教學(xué)生如何正確地向他人表達(dá)自己的意見(jiàn)。講座尤其強(qiáng)調(diào)了“對(duì)事不對(duì)人”的態(tài)度，還找學(xué)生上來(lái)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行小辯論，演示如何既表達(dá)不同觀點(diǎn)又不進(jìn)行個(gè)人攻擊不傷害他人感受。

在美國(guó)，與其說(shuō)是主流思想，不如說(shuō)所謂的“diversity and inclusion”（多樣性和包容性）更像是政治正確。

作為一個(gè)提倡人權(quán)主義的移民國(guó)家，美國(guó)國(guó)內(nèi)最大的一個(gè)爭(zhēng)議就是不同群體之間如何和諧相處。種族、國(guó)籍、宗教甚至性取向上的不同都可以成為矛盾的爆發(fā)點(diǎn)。

前段時(shí)間大火的“杜克教授辱華”事件就是一個(gè)很好的例子。

我查看了這封被頂在風(fēng)口浪尖的郵件，其實(shí)從中我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何直接的辱華言語(yǔ)。

字面上看來(lái)，雖然以讀研和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)作為說(shuō)母語(yǔ)的威脅的確是做得過(guò)火了，但該郵件只是以兩個(gè)中國(guó)留學(xué)生在圖書館大聲說(shuō)中文被問(wèn)名字為例，鼓勵(lì)國(guó)際學(xué)生還是要盡量在學(xué)術(shù)區(qū)域說(shuō)英語(yǔ)，不然可能會(huì)影響到自己的前途。

故事的進(jìn)展是中國(guó)學(xué)生實(shí)施了種種維權(quán)手段，并且得到了輿論的絕對(duì)支持：發(fā)了這封郵件的教授被撤職，杜克官方發(fā)信向該部門的學(xué)生致歉，并表示已經(jīng)在討要改進(jìn)意見(jiàn)來(lái)為來(lái)自各個(gè)背景的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在我心里，美國(guó)在文化多樣性和平等性等方面所做出的努力是世界上獨(dú)一無(wú)二的。美國(guó)的種種規(guī)定對(duì)于種族歧視這類敏感話題幾乎是零容忍。縱然無(wú)法控制每個(gè)人心里怎么想，美國(guó)整體追求的是各群體之間的平等與尊重— 這是他們價(jià)值觀的核心，是不容置疑的原則。

歧視在今天的美國(guó)仍然存在。法律雖然不能做到讓人發(fā)自內(nèi)心地改變想法，但是卻能通過(guò)制定嚴(yán)重的后果讓歧視盡量停留在意識(shí)層面，從而不造成實(shí)質(zhì)性的傷害（如歧視導(dǎo)致的資源分配不均和肉體虐待等）? 。

接著聊聊文化認(rèn)同。

我在各類海外教育的公眾號(hào)里看到了很多提問(wèn)說(shuō)怎樣才能讓孩子完全融入外國(guó)環(huán)境，和當(dāng)?shù)貙W(xué)生玩到一起。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人的看法是：完全融入是不可能的，并且堅(jiān)持自己的母國(guó)文化反而更有助于和當(dāng)?shù)貙W(xué)生交流。如果從小在截然不同的文化環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子都能毫無(wú)障礙地聊到一起，那文化代溝這一說(shuō)又是怎么來(lái)的呢？去外國(guó)留學(xué)并不等同于做外國(guó)人。把英語(yǔ)這門語(yǔ)言本身學(xué)得再怎么好，有些日常的習(xí)語(yǔ)和inside joke也還是無(wú)法理解。（其實(shí)我覺(jué)得“inside joke”在中文里沒(méi)有一個(gè)對(duì)應(yīng)的詞這件事本身，就是一個(gè)體現(xiàn)文化差異的例子，哈哈。

不過(guò)，要和美國(guó)學(xué)生說(shuō)起來(lái)話還是不難的。我遇到的大部分美國(guó)學(xué)生都很友好。無(wú)論內(nèi)向外向，只要你愿意主動(dòng)開(kāi)始一段對(duì)話，他們多半會(huì)給你回應(yīng)。

我交流結(jié)束回中國(guó)之前同學(xué)畫的我的照片~還發(fā)在instagram上了，超感動(dòng)

在美高交流的這一年，我做了學(xué)校中文老師的助教，參與了學(xué)校中國(guó)文化俱樂(lè)部的各類活動(dòng)，也被問(wèn)到過(guò)很多有關(guān)中國(guó)的問(wèn)題。作為地道中國(guó)人的立場(chǎng)其實(shí)反而給我?guī)?lái)了很多社交機(jī)會(huì)，并且一個(gè)清晰的母文化給了我出去和其他文化交流的底氣。

這就好比在談外交之前，首先得有一個(gè)自己的國(guó)家一樣。我覺(jué)得與其拼盡全力甚至犧牲自己去融入當(dāng)?shù)匚幕蝗缡紫冉⒑靡粋€(gè)自己的文化立場(chǎng)，這樣才會(huì)有一個(gè)主心骨，不至于迷失方向。

參加當(dāng)?shù)乜鬃訉W(xué)院舉辦的中文活動(dòng)

說(shuō)完這一圈，最后我想說(shuō)的是，高考與出國(guó)沒(méi)有絕對(duì)的孰優(yōu)孰劣，也不是所有人都適合出國(guó)。

每個(gè)學(xué)生的性格和各方面發(fā)展程度不同，將孩子獨(dú)自放到一個(gè)外國(guó)環(huán)境里，既可能是鍛煉了ta的獨(dú)立能力和更好的語(yǔ)言和文化認(rèn)知，也可能是將ta過(guò)早地暴露在了諸多ta還沒(méi)有能力處理的挑戰(zhàn)之下，從而導(dǎo)致負(fù)面后果。

與住家的相處也好，學(xué)校里的學(xué)業(yè)也好，我不是沒(méi)有碰到過(guò)困難，也不是沒(méi)有過(guò)幾乎崩潰的時(shí)刻。

出國(guó)是個(gè)慎重的選擇，在決定了出去還是不出去的大方向以后還有什么時(shí)候出去，去什么國(guó)家，去哪個(gè)城市，選哪個(gè)課程體系，住校還是住家還是家長(zhǎng)陪讀等一系列的問(wèn)題需要分別考量，畢竟這些因素都可以造成留學(xué)體驗(yàn)的不同。請(qǐng)各位家長(zhǎng)在做決定之前千萬(wàn)要多多了解一下自家孩子的情況和想法。

在我看來(lái)，溝通是全家做出適合孩子的決定的唯一捷徑。這篇文章僅僅是從我的個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，能為正在升學(xué)道路上掙扎迷茫的大家提供到一些參考就最好啦！