在美國：窮人的孩子在減負(fù)，富人的孩子在苦讀

01

我人生價(jià)值觀出現(xiàn)動(dòng)搖的時(shí)刻，總是出現(xiàn)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候。

一個(gè)題講到第五遍的時(shí)候，我頹然地把書一合，跟我老公說：“你說，現(xiàn)在推娃不就是為了讓她以后過得輕松點(diǎn)嗎？不如我們把這個(gè)寶貴時(shí)間拿去掙很多錢。然后給娃存一筆信托基金，一輩子不用工作也能活下去。大家都很快樂呀。”

我老公用看傻叉一樣的眼神看著我：“全球500強(qiáng)的總裁也沒你這個(gè)氣魄吧，美國越有錢的家庭，越是重視孩子教育啊。”

在減負(fù)的問題上，文化差異巨大的中美兩國，這點(diǎn)上倒是很有默契。

美國也提倡全民減負(fù)，而且落實(shí)得非常好。

學(xué)校兩點(diǎn)半就放學(xué)，可到三年級(jí)還沒有課后作業(yè)，偶爾拿半張藍(lán)色的作業(yè)紙回來，上面只有一道題，而她每次都扔到一邊。

我問她為什么不做作業(yè)？

她理直氣壯地說：老師跟我們說了，她只是“希望”我們做，但這是我們的“個(gè)人選擇”，不做也沒問題的。

也只有小學(xué)生才聽不懂美國式的虛偽語氣吧......

我問，全班有幾個(gè)小朋友每次都做呀？

她想了想：3、4個(gè)吧。

嗯，管中窺豹，這比例特別符合美國的社會(huì)分層了——培養(yǎng)出大部分連3乘5都需要計(jì)算器的普通群眾，再培養(yǎng)一小撮引領(lǐng)人類飛升的科學(xué)精英。

02

在這種減負(fù)的氣氛之下，“反智風(fēng)”流行，影視劇脫口秀里對(duì)學(xué)習(xí)好的nerd不無嘲諷。

體育達(dá)人比學(xué)霸更受人尊重，會(huì)打扮交際的女孩永遠(yuǎn)是最受歡迎的對(duì)象。

別看孩子才小學(xué)，學(xué)校里已經(jīng)有這樣的風(fēng)氣，幾個(gè)挑染了頭發(fā)，懂得化妝美甲的小姑娘迅速在人群中識(shí)別出了對(duì)方。

她們最喜歡的事，就是聚在一起八卦調(diào)笑別人，尤其是對(duì)同年級(jí)的學(xué)神安娜，頗有不滿。

按這個(gè)快樂的軌跡走下去，等這批玩咖長大了，還會(huì)獲得同等分量的快樂嗎？

不見得。

我和其中一個(gè)女孩的媽媽認(rèn)識(shí)，她一頭耀眼的金發(fā)，身材玲瓏，五官精致，看上去就像美劇里在校園里呼風(fēng)喚雨的拉拉隊(duì)長的樣子。

她17歲就生了女兒，如今是個(gè)單身母親，三個(gè)孩子，一個(gè)男友，沒有工作，靠孩子爸爸們的贍養(yǎng)費(fèi)生活。

雖然她才20多歲，依然年輕漂亮，有大把時(shí)間躺在公寓的泳池邊，把皮膚曬成漂亮的Tan 色，但哪個(gè)家長，會(huì)真心希望自己的孩子，長大后過著這樣的人生？

上次看一個(gè)剛來美國才幾個(gè)月的中國女老師，寫了個(gè)快樂教育的文章，提到她的孩子上六年級(jí)，每天回家干得最多的事就是打電腦游戲，輕松得不得了。

最后得出一個(gè)結(jié)論，人生要Have Fun，光努力學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不酷。

恕我的心情復(fù)雜程度，只能用表情包來展現(xiàn)。

您是不是對(duì)快樂教育有什么誤解？

每天窩在家打電腦游戲的，不叫酷，應(yīng)該叫“網(wǎng)癮少年”……

03

在任何國家，越有錢的家庭越努力，這是不爭的事實(shí)。

BBC拍了一個(gè)紀(jì)錄片《交換學(xué)校：階級(jí)劃分》，將公立學(xué)校的孩子和私立學(xué)校的孩子進(jìn)行交換體驗(yàn)。

私立學(xué)校在招生的時(shí)候，不是有錢就歡迎，父母不僅要出得起昂貴的學(xué)費(fèi)，絕大多數(shù)孩子的成績還必須是A。

他們學(xué)習(xí)非常刻苦，每天6點(diǎn)半起床，5點(diǎn)放學(xué)，放學(xué)后還有填得滿滿的習(xí)題和課外活動(dòng)。

而公立學(xué)校的孩子們，8點(diǎn)起床，3點(diǎn)放學(xué)，放學(xué)后睡覺，可以一直打電腦游戲到吃晚餐。

長期這樣減負(fù)的結(jié)果是，私立學(xué)校的孩子，平均閱讀水平是18歲，而公立學(xué)校，平均只有7歲。

你們覺得這兩種不同模式下長大的孩子，哪個(gè)更容易快樂？

在美國也是一樣，富人階級(jí)的孩子，每年花5-7萬美金上私立學(xué)校，接受嚴(yán)苛的教育，不僅有advanced課程、榮譽(yù)課程、還有可以抵大學(xué)學(xué)分的AP課程，牛校還有傳統(tǒng)對(duì)口的藤校。

我一個(gè)朋友，花重金把她的孩子送入了新英格蘭一個(gè)山里的私立寄宿高中，同學(xué)幾乎都是白人，全都很拼，兩節(jié)課之間幾乎都是抱著書沖刺到下一個(gè)教室。

8-10點(diǎn)一樣有晚自習(xí)，下了晚自習(xí)還要寫essay、paper、group project到凌晨，考試前熬大夜也是常事。

和國內(nèi)高中不同的地方，那就是沒有一考定終身，而是每次作業(yè)、測驗(yàn)、報(bào)告，都會(huì)決定你的GPA。

孩子們也不能只追求成績，還要擠壓更多時(shí)間出來，去做社會(huì)活動(dòng)、參加社團(tuán)，發(fā)展特長。

如果你有幸投胎到了富人家庭，但是天生智商余額不足，就是成績不行，怎么辦？

天無絕人之路。

剛剛爆出的美國頂尖大學(xué)招生舞弊案中，金融界高管、律師精英、好萊塢明星的孩子，通過塞錢的方式，也硬生生地舔出一條血路，把孩子們送入了一流名校。

哈佛大學(xué)新生里46%來自超級(jí)富豪家庭，斯坦福大學(xué)免交學(xué)費(fèi)的貧窮家庭收入線是12.5萬美金，要知道在美國，家庭收入7萬以上，你就是標(biāo)準(zhǔn)中產(chǎn)了。

如果不是這次被爆出，鬼知道之前有多少富豪的后代，是用這種方式進(jìn)的名校。

如果你不幸投胎到了窮人階級(jí)，尤其是黑墨綠弱勢族裔，那么也恭喜自帶Buff了。

你的后代可以比白人和亞裔低300-450分錄取進(jìn)入一樣的好大學(xué)，這叫族裔配額，為了追求結(jié)果公平。

繼續(xù)深造，找工作的時(shí)候，都是一路放水綠燈，所以美國人雖然口里愛著有色人種，在選導(dǎo)師、律師、醫(yī)生的關(guān)鍵時(shí)候，都不太愿意交給他們，因?yàn)橹浪麄內(nèi)胄械拈T檻，天然地低一些。

一頭一尾，各得其所。

美國鼓吹減負(fù)，鼓吹反智，壓縮的，只是中產(chǎn)階級(jí)后代的生存空間。

所以你問我，美國中產(chǎn)為什么這么拼教育？

因?yàn)樗麄兊臋C(jī)會(huì)越來越稀薄了。

?04

中國教育的現(xiàn)狀，也有點(diǎn)類似。

這次記者會(huì)上，教育部長的發(fā)言十分風(fēng)趣：

減負(fù)難，減負(fù)難，減負(fù)再難也要減，如果今天不減負(fù)，明日負(fù)擔(dān)重如山。孩子不能健康成長，我們的學(xué)生會(huì)不高興的，學(xué)生不高興就是寶寶不高興，寶寶不高興，后果很嚴(yán)重啊！

雖然部長的賣萌引起了全場記者的大笑，但是笑完了還是有幾分心酸。

從古至今，我們學(xué)習(xí)的先賢歷史、經(jīng)典著作中，對(duì)勤奮讀書都是褒揚(yáng)態(tài)度。

從“鑿壁偷光”到“囊螢映雪”，從“頭懸梁，錐刺股”到“學(xué)海無涯苦作舟”，

學(xué)習(xí)從來就是一個(gè)必須吃苦的事情，這世上，也絕沒有高高興興就能摘下的碩果。

減負(fù)的本質(zhì)，和寶寶高興不高興，關(guān)系不大。

有次和朋友們吃飯，一個(gè)新加坡的朋友說，他們從小學(xué)三四年級(jí)就開始按學(xué)力、成績分流，一輪一輪地淘汰，從幾歲就決定了你是接受高等教育還是職業(yè)技能培訓(xùn)。

我感嘆說，我們分流是18歲那年的高考。

一個(gè)上海的朋友糾正我，其實(shí)分流從初中就開始了，現(xiàn)在上海中考能升上普高的，平均也就50-60%吧，其他人都得去中職或者3+4了。

我不敢相信現(xiàn)在的競爭這么激烈，又去問武漢的同學(xué)，她說：沒錯(cuò)，如今中職升學(xué)率不能低于43.8%，普高不得突破56.2%。

部長說的另一段話令人唏噓：家長要對(duì)孩子有個(gè)合理的預(yù)期。高校連年擴(kuò)招之后，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不是新聞，而技術(shù)工人緊缺，工資也節(jié)節(jié)攀高。人才供應(yīng)和市場需求出現(xiàn)了倒掛，急需把一部分學(xué)生，分流到技工崗位，滿足社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)需求。有錢的家長，可以讓孩子一路私立學(xué)校，然后出國讀高中大學(xué)，不擠這根獨(dú)木橋。

窮人的孩子，有了國家對(duì)農(nóng)村學(xué)子扶助的“筑夢計(jì)劃”、“自強(qiáng)計(jì)劃”，寒門子弟只要考出了一本的分?jǐn)?shù)線，就可以上北大這種top名校，實(shí)現(xiàn)人生的彎道超車。

城市普通中產(chǎn)父母只剩兩個(gè)選擇，要么降低期望，接受“父母985，孩子上職校”的可能性，要么就咬著牙把學(xué)校減下來的負(fù)，在課外培訓(xùn)班里補(bǔ)上。

減負(fù)，到底減掉了什么，不言而喻。這個(gè)歷史性難題，到最后，變成了一個(gè)人生觀的問題：你能不能接受一個(gè)平凡的孩子？

你能不能接受孩子的階級(jí)下滑？

你是希望孩子先甜后苦，還是先苦后甜？

有一個(gè)有意思的詞叫“蔗境”。《晉書》卷九十二《文苑列傳·顧愷之》晉朝的畫家顧愷之吃甘蔗的方法，和別人不同，別人都是從最甜的根部吃起，而他總是從最寡淡的梢部吃起。

別人覺得奇怪，問他為什么？他言簡意賅地回了四個(gè)字：漸入佳境。

人生亦是如此，無論你替孩子選擇如何吃法，只有一點(diǎn)不變，那就是，甘蔗沒有兩頭甜。

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