怎樣選擇“靠譜”的國(guó)際課程學(xué)校？

我們選擇學(xué)校的時(shí)候，最直觀的感受是硬件，但是短時(shí)間內(nèi)如何快速獲得信息，對(duì)一所學(xué)校的靠譜度做出一個(gè)基本的判斷？

如何判斷一個(gè)學(xué)校是否為大家心目中的“好”學(xué)校？我們最喜歡看的是畢業(yè)生的申請(qǐng)結(jié)果。這是一個(gè)很好的參考項(xiàng)，但這個(gè)信息可以具有欺騙性。首先，宣傳出來(lái)的申請(qǐng)結(jié)果我們無(wú)法判斷真?zhèn)危坏诙瑢W(xué)校只宣傳好的申請(qǐng)結(jié)果；第三，此一時(shí)彼一時(shí)，國(guó)際課程學(xué)校的人員流動(dòng)比普高要頻繁得多，各國(guó)大學(xué)錄取政策也在不斷變化，現(xiàn)在的結(jié)果和三年以后的結(jié)果很難有直接的關(guān)聯(lián)。

含金量高的國(guó)際課程高中應(yīng)具備哪些基本要素？

好的學(xué)校應(yīng)該既能夠?qū)⒑Ｍ獯髮W(xué)要求的規(guī)定動(dòng)作（高中成績(jī)和語(yǔ)言成績(jī)）做到位，又具備自己獨(dú)特的辦學(xué)理念和做法，培養(yǎng)出有故事的孩子。

申請(qǐng)海外大學(xué)，最根本的是看高中成績(jī)和語(yǔ)言成績(jī)，如果這兩項(xiàng)成績(jī)不佳，其它再多的成績(jī)都是敲邊鼓，所以，含金量高的國(guó)際課程學(xué)校首先要有確保這兩項(xiàng)成績(jī)的機(jī)制。這個(gè)機(jī)制中包括什么呢？首先是課程，有完整的高中課程體系，全球認(rèn)可度高，適用范圍廣。其次，有合格的師資團(tuán)隊(duì)，這一點(diǎn)我們可以主要看團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，是否具備這方面的專業(yè)背景和工作經(jīng)驗(yàn)，所謂強(qiáng)將手下無(wú)弱兵。再者，有完善的學(xué)生支持服務(wù)體系，包括標(biāo)準(zhǔn)化考試輔導(dǎo)、背景提升類活動(dòng)以及大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)等。另一個(gè)參考條件是辦學(xué)特色，它綜合反映了辦學(xué)者的經(jīng)歷和視野。每所學(xué)校的辦學(xué)者都應(yīng)該擁有獨(dú)到的辦學(xué)理念和反映這些理念的具體措施，當(dāng)全球?qū)W生的A Level或者IB考試成績(jī)都一樣的時(shí)候，這種不同才是孩子們真正的競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)擁有自己故事的國(guó)際課程學(xué)校，才能夠給孩子真正意義上的國(guó)際教育。

怎樣判斷國(guó)際課程學(xué)校是否“靠譜”？

不要被華麗的建筑和硬件帶偏，領(lǐng)導(dǎo)和老師才是成就一所學(xué)校的關(guān)鍵要素。

一個(gè)靠譜的國(guó)際課程學(xué)校看什么？看校長(zhǎng)！只有好的學(xué)校才能夠吸引優(yōu)秀的校長(zhǎng)，而優(yōu)秀的校長(zhǎng)肯定挑人，優(yōu)秀的老師也肯定挑校長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)，如此這般，優(yōu)秀的人就湊在一起了，人是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。校長(zhǎng)本人有沒有留學(xué)或訪學(xué)的經(jīng)歷，他們自己的孩子是否培養(yǎng)成才了，他們以往的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)是什么，在與我們溝通交流的時(shí)候體現(xiàn)出來(lái)的人品和能力怎么樣，都是可供參考的要素。

不管什么金牌的課程、什么光鮮的文憑、什么高大上的設(shè)備，沒有優(yōu)秀的帶頭人和師資團(tuán)隊(duì)，這些都是空。老師的高度決定孩子的高度，老師是什么樣的人就會(huì)培養(yǎng)什么樣的人。

我們?cè)趽裥r(shí)不要被學(xué)校高大上的硬件環(huán)境和設(shè)施所迷惑，因?yàn)樗怯绣X就能夠做到的，但像理念、課程、師資等，雖然不能說(shuō)和錢毫無(wú)關(guān)系，但不是有錢就能夠做到位的，這些“軟件”才是檢驗(yàn)一所學(xué)校是否具備實(shí)力的更重要因素。