你該為孩子選擇公立學(xué)校還是國(guó)際學(xué)校？

教育作為社會(huì)必須品，尤其是義務(wù)教育，?統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)很難滿足中國(guó)家庭以及學(xué)生個(gè)人的多元化需求，越來(lái)越多的父母他們通過(guò)奮斗進(jìn)入了城市的中產(chǎn)階層，他們從崇尚歐美的化妝品、藍(lán)天白云到崇尚歐美的教育，都希望孩子比自己年少時(shí)期眼界更開(kāi)闊、英語(yǔ)更標(biāo)準(zhǔn)、更具有世界公民的潛質(zhì)。近些年來(lái)，低齡留學(xué)、國(guó)際學(xué)校的持續(xù)升溫，一批家庭開(kāi)始探路，去尋找能夠結(jié)合東西方文化的最佳教育方式。而尋找新教育方式的起因，基本都源于對(duì)眼下學(xué)校教育的困惑。

A女士在北京一家外企工作，漂亮干練，但一提到兒子的教育，顯得十分迷茫焦慮，她的兒子曾在一所知名度很高的公立小學(xué)就讀，里面的家長(zhǎng)有權(quán)有勢(shì)，學(xué)校非常看重家長(zhǎng)的背景，里面的學(xué)生能參加很多高規(guī)格活動(dòng)，這也是很多家長(zhǎng)喜歡這個(gè)學(xué)校的原因，他們認(rèn)為孩子從小就有不一般的見(jiàn)識(shí)，結(jié)交到不一般的同學(xué)關(guān)系，但是當(dāng)家長(zhǎng)們?cè)诤踹@些所謂的榮譽(yù)時(shí)，學(xué)校的風(fēng)氣就變得非常功利，孩子小小年紀(jì)就顯得很成人化，回想自己小時(shí)候，同學(xué)間的家庭環(huán)境差別不大，學(xué)校風(fēng)氣不像現(xiàn)在這樣功利，在她看來(lái)學(xué)校應(yīng)該是個(gè)讓孩子保持童真的殿堂，但是現(xiàn)實(shí)離她設(shè)想的有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，而且學(xué)校及其看重考試分?jǐn)?shù)，因?yàn)橛胁簧俸⒆涌荚囀?9,98分，所以當(dāng)她兒子考92分時(shí)，給人的感覺(jué)是“怎么又考砸了”，這種感覺(jué)讓家長(zhǎng)和孩子總是感到沮喪。

B女士因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，在女兒讀完小學(xué)三年級(jí)后，全家搬去了澳大利亞，她女兒在澳大利亞的教育方式下過(guò)得十分開(kāi)心，不能再接受?chē)?guó)內(nèi)嚴(yán)苛的教育方式，孩子一旦習(xí)慣西方寬松平等的學(xué)校教育，中國(guó)式的家庭教育就不起作用了，再想強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)或者報(bào)各種特長(zhǎng)班，會(huì)遭到孩子抵抗。她曾經(jīng)是典型的中國(guó)式家長(zhǎng)，為了女兒成長(zhǎng)，不惜投入大量的金錢(qián)和時(shí)間。從孩子出生她也是為孩子教育操了不少心，那還是十幾年前，給女兒選的幼兒園每月收費(fèi)5000元，那時(shí)候已經(jīng)是很大的一筆開(kāi)支了，幼兒園有鋼琴課，從那時(shí)候開(kāi)始女兒一直學(xué)鋼琴，然后學(xué)滑冰、跳舞、英語(yǔ)班、奧數(shù)班，她算了一筆賬，每年學(xué)滑冰2-3萬(wàn)，學(xué)鋼琴一年幾千，學(xué)舞蹈一年兩千多，學(xué)英語(yǔ)一年一萬(wàn)多，孩子小小年紀(jì)就十分忙碌，根本沒(méi)有自己的時(shí)間，教育的競(jìng)爭(zhēng)很多程度上是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)們都抱著良好的愿望，卻很容易陷入一種越來(lái)越有壓迫感的循環(huán)，她也一度想抵制從別的家長(zhǎng)那兒傳遞來(lái)的壓力，最終還是很難抗住這種壓力。

C女士因?yàn)槔瞎墓ぷ髟颍乙岬奖本_(kāi)始關(guān)注北京的樓盤(pán)，進(jìn)入各個(gè)樓盤(pán)業(yè)主論壇，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家談的全是擇校問(wèn)題，從幼兒園到小學(xué)中學(xué)，家長(zhǎng)們有很多的講究，給她帶來(lái)的沖擊不是緊張的擇校，而是家長(zhǎng)們擇校過(guò)程中傳遞出來(lái)的西方教育理念，才知道自己對(duì)孩子的教育理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，她才感覺(jué)到北京信息資源豐富，平臺(tái)更大，北京的不少家長(zhǎng)有海外工作或者留學(xué)的經(jīng)歷，他們大大的打開(kāi)了她的視野。經(jīng)過(guò)仔細(xì)比較，兒子被送進(jìn)了一所新加坡人辦的雙語(yǔ)幼兒園。幾年后選小學(xué)了，這所學(xué)校是一個(gè)對(duì)教育有熱情的高材生創(chuàng)辦的，學(xué)校不以盈利為第一目的，家長(zhǎng)們受的教育程度很高，思想都特別活躍，他們都希望避開(kāi)應(yīng)試教育，以西方教育理念為基礎(chǔ)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性能得到充分尊重的環(huán)境，讓孩子在愛(ài)中自由長(zhǎng)大，可是一學(xué)期之后出問(wèn)題了，學(xué)校雖然人性化，可是招到的老師，教育熱情高于專業(yè)能力，加上待遇不高，對(duì)好老師的吸引力有限，可是家長(zhǎng)都希望他們?cè)谧杂沙砷L(zhǎng)的同時(shí)，也希望學(xué)校提供一套寓教于樂(lè)的方法，慢慢的很多家長(zhǎng)感到了理想和現(xiàn)實(shí)的差距，新類型學(xué)校的成長(zhǎng)或者是引進(jìn)西方教育過(guò)程中，必須有一個(gè)摸索的過(guò)程，我們的孩子客觀上成了小白鼠。她原本非常認(rèn)同西方教育，但實(shí)施起來(lái)遠(yuǎn)沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單，接著選擇了就讀公立小學(xué)，公立中學(xué)，孩子非常累，每天沒(méi)有在零點(diǎn)之前睡過(guò)覺(jué)，曾經(jīng)愛(ài)好廣泛的孩子，幾年應(yīng)試下來(lái)，變成了整齊的理科男，跟他說(shuō)什么都提不起興趣，這時(shí)候她才意識(shí)到應(yīng)該給孩子做點(diǎn)什么，讓孩子感受到學(xué)習(xí)之外的樂(lè)趣。她和老公都希望孩子去國(guó)外接受大學(xué)教育，希望他走出去看世界，所以在她兒子初中畢業(yè)之后，讓孩子去讀國(guó)際課程，到了國(guó)際班感覺(jué)他一下子被甩出了一大截，為了讓他成績(jī)提高，急著給找家教，教SAT、TOFEL等，他還得同時(shí)補(bǔ)好幾門(mén)課，出去補(bǔ)習(xí)一次，一兩千塊就沒(méi)有了，她感覺(jué)到空前的壓力，如果拿不到國(guó)際課程的文憑，又沒(méi)有高考成績(jī)，是不是把孩子一生都?xì)Я四兀靠墒羌热贿x擇了，沒(méi)有退路，只能往前。只能背水一戰(zhàn)，那兩年一直都逼著兒子，幸運(yùn)的是他最后時(shí)刻考了雅思，拿到了6.5的成績(jī)，進(jìn)入了多倫多大學(xué)。這幾年國(guó)際學(xué)校特別火爆，很多家長(zhǎng)認(rèn)為最終要送孩子到國(guó)外讀大學(xué)，就會(huì)有很高的英文要求，為了適應(yīng)國(guó)外大學(xué)，最晚初中要讓孩子接受全英文環(huán)境，可是小升初進(jìn)入國(guó)際學(xué)校越來(lái)越難，于是提前到了小學(xué)，最后她說(shuō)其實(shí)公立學(xué)校也有很多優(yōu)秀的孩子，他們當(dāng)中也有人出國(guó)讀本科，無(wú)論走那條路，都能達(dá)到同樣的目標(biāo)，還是應(yīng)該根據(jù)自身和孩子客觀條件選擇一條適合自己的路。

西方的教育理念是尊重個(gè)體個(gè)性化，而我國(guó)教育本質(zhì)還是很難改變，隨著家長(zhǎng)對(duì)教育的需求改變了，就會(huì)忍不住去探尋，別人的教育是什么樣的，別人的教育好在哪里？被譽(yù)為全球教育第一的芬蘭，這個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)教育的師資從1980年就已經(jīng)實(shí)施中小學(xué)教師必須擁有碩士學(xué)位，2007年又開(kāi)始了一項(xiàng)全面教師招考和培養(yǎng)改造計(jì)劃，因?yàn)檠芯空邆冋J(rèn)為高學(xué)歷與好老師并不能劃等號(hào)，真正的好老師不僅會(huì)念書(shū)，更重要的是有思想、有見(jiàn)解、有自信、有互動(dòng)力、有包容力，讓學(xué)生們過(guò)有意義的一生，為了找到具備這些特質(zhì)的好老師，對(duì)報(bào)考教育專業(yè)的考生進(jìn)行面試，錄取率最終不到百分之十，重視程度可想而知。我國(guó)的教育在改革開(kāi)放以后進(jìn)行了多次改革，但自古思想過(guò)于強(qiáng)調(diào)“尊重師道”，教師仍是整個(gè)教育體系的權(quán)威，而教師又因?yàn)樯硖巼?yán)格的考核之中，最終將分?jǐn)?shù)作為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量性格與資質(zhì)各異的孩子，教育改革還有一條很長(zhǎng)的路要走。

最后，無(wú)論你選擇哪一條路，無(wú)非是選擇了一段經(jīng)歷，跟到達(dá)什么樣的終點(diǎn)沒(méi)有必然的聯(lián)系，關(guān)鍵要看你更愿意她經(jīng)歷怎樣的一段路程，經(jīng)歷沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，不同經(jīng)歷帶來(lái)不同成長(zhǎng)，更帶來(lái)不同的風(fēng)景和領(lǐng)悟。