選多少AP課程才是對的呢？AP課程選擇詳解

大學(xué)先修課程（AP課程）可以讓學(xué)生在競爭激烈的大學(xué)入學(xué)環(huán)境中脫穎而出，在大學(xué)申請中展示出更具挑戰(zhàn)性的競爭能力。

專家表示，在AP課程中表現(xiàn)良好往往預(yù)示著已經(jīng)做好進入大學(xué)的準備。但對于希望進入頂尖大學(xué)的學(xué)生來說，選擇多少AP課程仍然是個疑問。這個數(shù)字取決于每個學(xué)生本身，以及學(xué)校輔導(dǎo)員，研究人員和教育顧問的建議。對于那些在學(xué)術(shù)上毫無準備迎接挑戰(zhàn)的學(xué)生來說，選擇AP課程可能會適得其反，如果AP課考試取得低分可能會對大學(xué)申請產(chǎn)生負面影響。當(dāng)學(xué)生參加許多AP課程并且沒有在考試中獲得優(yōu)異分數(shù)時，招生官是不會留下深刻印象的。但是，如果學(xué)生能夠管理自己的時間并在AP考試中取得優(yōu)異的分數(shù)，那么選擇一個非常高的AP課程負荷只會讓學(xué)生受益。那么如何選擇參加多少AP課程呢？

2013年由北卡羅來納大學(xué)教堂山分校的招生官員進行的一項研究發(fā)現(xiàn)，在高中期間參加五個大學(xué)課程的學(xué)生與參加六個或更多課程的學(xué)生相比，第一年的GPA幾乎沒有差異。根據(jù)這些調(diào)查結(jié)果，UNC官員在研究中表示，他們鼓勵學(xué)生在高中期間至少選擇五門大學(xué)課程。一位大學(xué)指導(dǎo)主管表示：“許多孩子和家長聽說大學(xué)希望在成績單上看到AP課程，但如果學(xué)生沒有為這種高水平的學(xué)習(xí)做好準備，那么參加這些課程只是會弊大于利。”

為了確定選擇多少AP課程，學(xué)生應(yīng)該在嚴格的課程中評估他們的學(xué)術(shù)成就，并考慮其他課外活動和社會因素。根據(jù)一般的經(jīng)驗法則，不建議學(xué)生在正常的學(xué)業(yè)上承擔(dān)超過15小時的學(xué)習(xí)負擔(dān)。選擇過多的AP課程意味著減少課后及社會活動，但這些也同樣是大學(xué)申請所看重的因素。高中AP課程的另一個吸引力是獲得大學(xué)學(xué)分的可能性。專家強調(diào)學(xué)生必須通過AP考試才能獲得學(xué)分，而不僅僅是完成課程。專家建議學(xué)生專注于他們感興趣的AP課程，并確信他們可以通過，而不是超負荷。考慮到這一點，學(xué)生應(yīng)該考慮他們想要從AP課程中獲得什么，比如用它來換取大學(xué)專業(yè)學(xué)分或探索其他學(xué)術(shù)興趣。比如學(xué)生對STEM專業(yè)感興趣，那么他們應(yīng)該專注于STEM相關(guān)的AP課程，并為大學(xué)做準備。AP課程通常意味著學(xué)習(xí)量很大，如果學(xué)生承擔(dān)不了，這通常會給學(xué)生造成真正的損失，并開始取代其他重要的生活活動，如體育，社交，兼職工作和自我反思等。我們鼓勵在不淹沒的情況下挑戰(zhàn)自己，展現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)水平，而不是為了分數(shù)摧毀自己。