育兒即是培養（上）

本月早些時候，數以百萬計的孩子重返校園，全國各地的教育工作者為他們的課堂和教學計劃做了充分的準備，對一個成功的學年寄予了厚望。雖然在教室墻壁內發生的學習是不可否認的重要，但我們必須記住，它并不代表一個孩子的教育經歷的全部。本周，在我們慶祝全國成人教育和家庭掃盲周的時候，我們必須關注K-12學生成功的一個關鍵的、經常被忽視的因素:父母。

在全國范圍內，對學生成績的關注是有據可查的。越來越多的數據讓我們質疑，我們的孩子是否得到了他們所需要和應得的教育。美國每個學生在K-12教育上的花費比其他國家都多，但這種花費并不能轉化為更好的表現。在我們國家的四年級學生中，只有36%的人精通閱讀，在國際學生評估項目(Program for International Student Assessment)調查的34個縣中，美國在17個縣中排名第一。

當我們面對這些對學齡兒童教育成就的關注時，作為教育者、研究人員和決策者，我們的第一反應通常是認為這些問題僅僅存在于教育系統中。但挑戰并沒有在課堂上結束，甚至沒有在課堂上開始;他們從家庭開始。

我們的創始人、前第一夫人芭芭拉·布什(Barbara Bush)一直堅稱，“家是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師?！睘榇_保學齡學生在課堂上取得成功，我們必須為他們的父母提供所需的工具，以支持他們的孩子的學習。

有兩個關鍵問題。首先，每15名家長中就有1人(美國每個教室里平均有1到2名家長)讀寫能力低。這意味著每個老師都需要意識到他們的父母可能在理解放學回家的信息方面有困難，并且可能無法幫助他們的孩子完成家庭作業。

 

育兒即是培養（下）

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