沒(méi)有父母愿意與在學(xué)業(yè)上作弊的孩子打交道,但這種情況確實(shí)發(fā)生了。
據(jù)當(dāng)?shù)匦侣剤?bào)道,最近喬治亞州一所高中有近200名學(xué)生卷入作弊丑聞,而去年春天亞利桑那州有近40名高中生因?yàn)樽鞅锥鴽](méi)有畢業(yè)。
伊利諾斯州巴達(dá)維亞高中的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)老師克里斯?奧扎卡說(shuō):“如今的孩子們被大量作弊司空見(jiàn)慣的東西淹沒(méi)了。”例如,他說(shuō),一些職業(yè)運(yùn)動(dòng)員使用提高成績(jī)的藥物沒(méi)有受到懲罰。
學(xué)生們看到這些事件后可能會(huì)認(rèn)為作弊是可以的。歐扎卡說(shuō),除了青少年中越來(lái)越多的人認(rèn)為作弊是“正常的”之外,父母要求孩子取得好成績(jī)的壓力也會(huì)導(dǎo)致作弊。他說(shuō),減少來(lái)自父母的壓力可能會(huì)幫助學(xué)生感到減少作弊的必要性。
他說(shuō),對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),積極主動(dòng)地與孩子討論作弊問(wèn)題也很重要。
如果一個(gè)高中生作弊,父母可以采取以下步驟來(lái)補(bǔ)救這種情況。
1。賓夕法尼亞州費(fèi)爾菲爾德地區(qū)高中(Fairfield Area High school)的學(xué)校輔導(dǎo)員、持牌職業(yè)輔導(dǎo)員希瑟?斯沃普(Heather Swope)說(shuō),與教育者和學(xué)生見(jiàn)面:家人可以與老師、學(xué)生甚至學(xué)校輔導(dǎo)員討論在這些會(huì)議中發(fā)生了什么。
她說(shuō):“學(xué)生應(yīng)該參與所有與高中教師的會(huì)議,他們的聲音需要被聽(tīng)到。”“所以在那個(gè)時(shí)候,他們正在積極參與他們的教育。”
奧扎卡說(shuō),最近,有學(xué)生作弊,當(dāng)他在房間里的時(shí)候,他們會(huì)通過(guò)電話告訴父母,讓他們承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
2。確保青少年在家里面臨適當(dāng)?shù)暮蠊?后果應(yīng)該取決于家庭認(rèn)為什么是重要的,斯沃普說(shuō)。她說(shuō),如果發(fā)生什么事,她自己的孩子就會(huì)失去電子設(shè)備——這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是件大事。
歐扎卡說(shuō),他沒(méi)有遇到過(guò)很多騙子,但他遇到過(guò)一些。他試著做一些測(cè)試,讓學(xué)生可以通過(guò)谷歌輕松獲得信息,比如公式,因?yàn)榍嗌倌昕梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中在線搜索這些信息。在這些測(cè)試中,作弊幾乎毫無(wú)意義,因?yàn)闇y(cè)試的重點(diǎn)是看學(xué)生是否理解了更難的概念,而不是他們是否記住了信息。
3。制定一個(gè)計(jì)劃來(lái)幫助學(xué)生重新獲得家長(zhǎng)的信任:“想辦法說(shuō),‘你知道嗎,你犯了一個(gè)錯(cuò)誤,好吧。’”這就是后果,’”斯沃普說(shuō)。“基本上,讓他們有個(gè)清白的記錄,這樣他們就不會(huì)總是試圖與已經(jīng)結(jié)束的事情作斗爭(zhēng)。”
斯沃普說(shuō),一些家長(zhǎng)不斷地提到孩子的錯(cuò)誤,但青少年應(yīng)該犯錯(cuò)誤——這是他們學(xué)習(xí)的方式。
她說(shuō),如果學(xué)生在學(xué)校里繼續(xù)作弊,也許成年人需要探究到底發(fā)生了什么——是家庭的學(xué)業(yè)期望還是別的什么。
歐扎卡認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該注重主動(dòng),從小就教導(dǎo)學(xué)生道德和倫理,這樣他們就不會(huì)作弊。他說(shuō):“一旦學(xué)生上了高中,就很難改變這種習(xí)慣。”
他說(shuō),家長(zhǎng)還可以幫助青少年確保他們參加適當(dāng)挑戰(zhàn)他們的課程,幫助他們避免在學(xué)校、工作和課外活動(dòng)中把自己搞得太瘦。
“最重要的是讓他們犯錯(cuò)誤,幫助他們不再犯錯(cuò)誤,”斯沃普說(shuō)。
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