STEM高中不僅僅建立在科學和數學之上

看看一所專門的STEM高中的基礎，你可能會對你的發現感到驚訝。

美國俄亥俄州麥德龍大學(Metro Early College High School)的首席學術官艾米?肯尼迪(Aimee Kennedy)表示，這些學校并非建立在科學、技術、工程和數學課程的基礎上。

肯尼迪星期三在奧斯丁舉行的2013年美國新聞與就業服務中心(U.S. News STEM Solutions)會議上的小組討論中說:“如果這就是被認為是STEM學校的全部條件，那么美國的任何學校都可以做到。”

相反，這些小眾學校是建立在基于項目的學習、批判性思維和協作的基礎上的——這一模式可以在全國各地的學校復制，STEM學校的領導者如是說。

“我們常常把注意力集中在我們教的東西上，”得克薩斯州馬諾新技術高中(Manor New Technology High School)的創始校長史蒂文?“實際上，不是我們教什么，而是我們如何教。”

他說，大多數教師把講課作為他們的主要教學方法。結果是，學生們“感到無聊透頂”。

他說，無聊的學生不會參與其中，所以在馬諾新科技學院，老師不會講課。他們也不使用教科書，也不提供預科課程。

相反，學生們在一學年中完成了65個項目。每個項目結束后，他們都會做一個公開的演講。Zipkes說，商學院與商業領袖合作，利用現實世界的問題來開發項目，然后建立國家標準。

這種做法贏得了美國總統巴拉克?奧巴馬(Barack Obama)的贊揚。奧巴馬上月訪問了莊園新科技(Manor New Tech)。

奧巴馬在訪問期間表示:“這里的人們正在做正確的事情，我認為美國其他地區可以從你們的所作所為中學習。”“這所學校每天都在證明，每個孩子都有潛力學習他們在大學及其他領域取得成功所需要的實際技能。”

小組成員表示，要想模仿莊園新科技(Manor New Tech)和Metro Early College等擁有高出勤率、畢業率和大學錄取率的學校的成功，教師們就必須擁有自主的合作能力，并創造具有挑戰性的課程，使STEM在各個層面得到整合。

Zipkes說:“它很容易被復制，但是你必須要有這樣一種心態，那就是它不一樣，不一樣。”

這兩所學校都在尋找接受這種理念并愿意與學生一起學習和發展的老師。

這些老師也認同所有學生都有學習能力的觀點，德州教育局的首席副局長Lizzette Gonzalez Reynolds說道。

“他們不是坐在那里抱怨……說‘看看他們給我的東西。’”我該怎么教這孩子?

該機構負責監管孤星州立大學的T-STEM項目，其中包括近80所STEM院校，面向全州逾4.1萬名學生，其中許多是低收入和少數族裔學生。

這些學院都遵循一個藍圖，其中包括個性化學習、咨詢、學生和教師的專業發展，以及將家長、教師和商業領袖聚集在一起的顧問委員會。

“這不是創造一群工程師，”雷諾茲說。“這是關于保持嚴謹的。”

---

[vc_btn title="更多國際學校相關資訊" color="primary" align="center" i_icon_fontawesome="fa fa-university" css_animation="bounceIn" button_block="true" add_icon="true" link="url:https%3A%2F%2Fwww.linstitute.net%2F%3Fs%3D%25E5%259B%25BD%25E9%2599%2585%25E5%25AD%25A6%25E6%25A0%25A1||target:%20_blank|"]
[product_category per_page="4" columns="2" orderby="modified" order="ASC" category="schools"]
[vc_btn title="更多翰林國際教育國際學校擇校服務" color="primary" align="center" i_icon_fontawesome="fa fa-graduation-cap" css_animation="bounceIn" button_block="true" add_icon="true" link="url:https%3A%2F%2Fwww.linstitute.net%2Fproduct-category%2Fcourse%2Fschools||target:%20_blank|"]