為"聰明人"開設(shè)的大學課程？（下）

為"聰明人"開設(shè)的大學課程？（上）

為"聰明人"開設(shè)的大學課程？（下）

也許最有意義的展覽(至少對我來說)是一個條形圖，它顯示了主要的和天生的“聰明”之間的聯(lián)系。(我對“智商”的定義猶豫不決。)WAI解釋：

…下一個樣本來自超過120萬學生，他們在2002年至2005年期間參加了研究生記錄考試(GRE)，并指明了他們的研究生專業(yè)。這些數(shù)據(jù)來自于早期的研究(Pdf)，該研究也使用了人才計劃(ProjectTalent)。

“商業(yè)”潛藏在“藝術(shù)”之下。

我選擇MH&L是正確的嗎？當然，技術(shù)學位在這個比較中占主導地位。

還有一個圖表，它使用了一個更熟悉的標準化考試，SAT，加強了偉的論文。在這些結(jié)果中，“Business”做得更好，希望不會取消MH&L在GRE數(shù)據(jù)中給我的優(yōu)勢。

韋以這樣的方式總結(jié)了他的論點：

為什么不同領(lǐng)域的平均學術(shù)能力的排名順序是驚人的相同呢？這還不清楚。然而，首先，它反映了美國文化在過去七十年或更長時間里一直重視的專業(yè)和由此產(chǎn)生的職業(yè)。我們必須拭目以待，看看在未來70年內(nèi)，這種跨專業(yè)的學術(shù)能力模式是否會改變，如果會的話，會以何種方式改變。未來幾代頂尖學生選擇從事哪些專業(yè)和職業(yè)，直接影響到一個國家的未來經(jīng)濟。

關(guān)于與生俱來的智商與大學專業(yè)相關(guān)的爭論是一個反復(fù)無常的觀點。為了測試對此的反應(yīng)，我在“學院機密”上發(fā)布了一條帖子討論論壇引用偉的文章。以下是一些論壇成員的評論：

– 當我還是一名學生的時候，我記得那些在最初選擇專業(yè)的時候沒有辦法的孩子轉(zhuǎn)到了商科、社會學或心理學。

– 有無數(shù)的可能性。另一個是選擇“輕松”專業(yè)的孩子(很明顯，X可能會發(fā)現(xiàn)一些要求不高的東西，而Y覺得很難)來滿足有價值的或瑣碎的時間要求。我所認識的一些最聰明的人，專業(yè)是在近乎松軟的領(lǐng)域，他們有更多的時間去上大學(其中許多人在職業(yè)學校里表現(xiàn)得非常出色，有些人身材最高)。

– 主修該學院的“輕松A”專業(yè)可能是法律預(yù)科和醫(yī)學預(yù)科學生采取的一種策略，他們的目標是通過法律和醫(yī)學院對GPA的關(guān)注，至少對申請者進行初步篩選。

– 如果我們想把一個人的“聰明”聯(lián)系起來，那么我們最好想出“聰明”的定義，而不是一堆標準化的測試。謝什。

– 這是一個相關(guān)性/因果關(guān)系問題。也許在標準化測試中測量的東西比激情、創(chuàng)造力、洞察力和敏銳的東西更重視具體的智力技能？

– 智商也不能衡量智力，也沒有任何東西接近共識的“智力”是什么。在這個問題上有大量的獎學金。

看看WAI的完整文章，然后形成你自己對大學專業(yè)和智力之間的聯(lián)系的看法。我認為你會很快決定是否存在正相關(guān)。

顯然，這并不完全是“固定科學”。我介紹這些信息的目的是給你一些關(guān)于關(guān)系層次的看法，比如你們之間的關(guān)系，你們是誰，你們是如何思考的(假設(shè)你們是想一想你的未來)，以及你可能如何與你的最終大學將提供給你的課程聯(lián)系在一起。

最后一個想法是：這是完全有可能的，你的大學專業(yè)將沒有明顯的關(guān)系，你做了什么，你的生活的精力。什么能，會，可以然而，為你做的是讓你接觸到新的話題和信息，如果你之前所知甚少的話。當你在畢業(yè)后帶著這些信息和大學經(jīng)歷的時候，所有這些的累積效應(yīng)可以是一種指南針，指向一個有價值的方向。

這當然發(fā)生在我身上。這也可能發(fā)生在你身上。在你做出“重大”決定的時候，想想這個吧！