充分利用AP學(xué)分3年內(nèi)從大學(xué)畢業(yè)

削減一年大學(xué)費(fèi)用的策略始于在高中學(xué)習(xí)正確的課程。

許多高中允許學(xué)生通過當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)大學(xué)的伙伴關(guān)系參加進(jìn)階課程或大學(xué)課程。從美國歷史到計(jì)算機(jī)科學(xué)，美國物理學(xué)會(huì)還在高中教授各種各樣的課程。

通常情況下，在AP考試中至少得3分就可以獲得學(xué)生大學(xué)學(xué)分，但這取決于學(xué)校的AP政策。一些學(xué)院和大學(xué)可能要求4或5的考試;AP考試的最高分是5分。

據(jù)美國大學(xué)理事會(huì)(College Board)的數(shù)據(jù)，2016年有超過260萬名高中生參加了470萬場AP考試，是10年前的兩倍。

這些考試為學(xué)生獲得大學(xué)學(xué)分提供了一種具有成本效益的方式，因?yàn)閍p的分?jǐn)?shù)通常允許新生跳過某些大學(xué)入門課程或在畢業(yè)前獲得學(xué)分。

紐約IvyWise大學(xué)招生顧問克里斯廷?朱(Christine Chu)表示:“對于那些非常確定自己想學(xué)什么、想做什么、尤其是想省錢的學(xué)生來說，使用AP學(xué)分加速完成(大學(xué)的)一到兩個(gè)學(xué)期或許是有意義的。”

例如，麗貝卡?布丁格(Rebecca Buddingh)在高中時(shí)獲得了足夠的AP學(xué)分，可以在大二階段進(jìn)入大學(xué)。這位加州本地人說，她的學(xué)分為她的家庭節(jié)省了近6萬美元的大學(xué)費(fèi)用。

“我最初在高中時(shí)報(bào)名參加AP課程是為了增加進(jìn)入好學(xué)校的機(jī)會(huì)。但這并不是一個(gè)成本考慮，直到我選擇了南加州大學(xué)，并意識到我可以讓自己提前畢業(yè)，”Buddingh說，他在三年內(nèi)完成了南加州大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

雖然她的學(xué)分并不是全部轉(zhuǎn)學(xué)，但她能夠使用8門AP考試的學(xué)分，總計(jì)32個(gè)學(xué)分——相當(dāng)于畢業(yè)所需學(xué)分的四分之一。

布丁格強(qiáng)調(diào)，南加州大學(xué)慷慨的AP信貸轉(zhuǎn)移政策幫助她限制了學(xué)生貸款，因?yàn)樗唤枇?萬美元。《美國新聞與世界報(bào)道》(U.S. News)的數(shù)據(jù)顯示，2016年畢業(yè)的大學(xué)生平均畢業(yè)時(shí)背負(fù)著近2.9萬美元的債務(wù)。

她說:“如果再上一年的話，我的學(xué)生債務(wù)就會(huì)增加。”

以下是在使用AP學(xué)分提前從大學(xué)畢業(yè)時(shí)需要考慮的幾個(gè)方面。

公共機(jī)構(gòu)在允許AP學(xué)分方面往往更加靈活。休斯敦教育顧問喬林?布蘭德(Jolyn Brand)表示:“我發(fā)現(xiàn)，公立大學(xué)比私立大學(xué)更容易接受AP和雙學(xué)分課程。”

布蘭德還在印第安納州普渡大學(xué)(Purdue University-Lafayette)有一個(gè)兒子，他有望在三年內(nèi)完成計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)士學(xué)位。憑借AP學(xué)分和幾個(gè)雙學(xué)分課程，他以39學(xué)分進(jìn)入普渡大學(xué)。普渡大學(xué)給他的轉(zhuǎn)班學(xué)分比他在德克薩斯州的轉(zhuǎn)班學(xué)分還多。

在印地安那州，在該州的任何公共機(jī)構(gòu)中，AP成績?yōu)?分或以上自動(dòng)被授予學(xué)分。

事實(shí)上，至少有20個(gè)州要求公立機(jī)構(gòu)對AP考試成績優(yōu)異的學(xué)生給予學(xué)分;這有助于學(xué)生更快地進(jìn)入大學(xué)。最近采取這一政策的州包括內(nèi)華達(dá)州、伊利諾伊州和德克薩斯州。

加州大學(xué)(University of California)是一個(gè)以慷慨提供AP學(xué)分而聞名的公共系統(tǒng)。加州大學(xué)的學(xué)校對3分或以上的考試給予AP學(xué)分。

2014年畢業(yè)于加州大學(xué)圣巴巴拉分校(University of California-Santa Barbara)的瑪吉?克拉夫丘克(Maggie Kravchuk)表示:“加州大學(xué)的工作方式是，一旦你建立了自己的系統(tǒng)，它就會(huì)把APs和雙錄取的所有數(shù)據(jù)都傳輸進(jìn)來。”“在我上第一學(xué)期之前，我剛剛進(jìn)入大二。所以當(dāng)我第一季度結(jié)束的時(shí)候，我已經(jīng)是大二的學(xué)生了。

Kravchuk估計(jì)她的早期畢業(yè)節(jié)省了數(shù)千美元的大學(xué)和住房費(fèi)用。

私立院校對AP學(xué)分的限制往往更為嚴(yán)格。朱棣文曾在耶魯大學(xué)和喬治城大學(xué)的招生工作。

達(dá)特茅斯學(xué)院(Dartmouth College)和布朗大學(xué)(Brown University)等一些學(xué)校不提供APs課程的學(xué)分。

2016年出版的《減少學(xué)分:高等院校如何限制預(yù)科課程的使用》總結(jié)道:“剝奪學(xué)生AP學(xué)分的一個(gè)更平淡無奇的理由可能會(huì)增加學(xué)費(fèi)收入。眾所周知，美國的學(xué)院和大學(xué)越來越依賴學(xué)費(fèi)來開門。

但也有一些有選擇的私立學(xué)校為一些AP考試提供學(xué)分。其中一些非常挑剔的學(xué)校包括哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)和萊斯大學(xué)。

“學(xué)分的數(shù)量可能因考試和分?jǐn)?shù)而異;還有一些學(xué)校甚至不給5分的學(xué)生提供學(xué)分，但可以讓學(xué)生以優(yōu)異的AP成績進(jìn)入更高級別的課程。

她的建議是:“最好的辦法是徹底研究每一所大學(xué)的具體政策，并閱讀細(xì)則。”

以上就是關(guān)于【充分利用AP學(xué)分3年內(nèi)從大學(xué)畢業(yè)】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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