IB Math數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)

我剛從莫斯科英美學(xué)校(Anglo-American school)的OSC復(fù)習(xí)課上回來，那里的學(xué)生對復(fù)習(xí)的關(guān)注給我留下了深刻的印象，他們在相當(dāng)辛苦的一周內(nèi)都能很好地保持這種關(guān)注。在這篇博客發(fā)表之前，我希望能在牛津修訂課上看到你們中的一些人;我和所有OSC復(fù)習(xí)課程的老師的目標(biāo)是幫助你彌補(bǔ)知識(shí)的不足，更好地理解你的科目，特別是在數(shù)學(xué)方面，為過去的書面問題提供大量的定向練習(xí)。但是，當(dāng)你離考試越來越近的時(shí)候，問題就落在你身上了:你應(yīng)該做些什么來確保你已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備?

在某些方面，數(shù)學(xué)為復(fù)習(xí)提供了一條捷徑。在其他領(lǐng)域，你需要圍繞這個(gè)主題閱讀，以提高你的知識(shí)和理解;學(xué)習(xí)詞匯;了解考官對作文問題的要求;對課文有很好的了解。但是在數(shù)學(xué)方面，你所要做的就是回答數(shù)學(xué)問題!你不會(huì)被要求比較和對比牛頓和萊布尼茨的方法與微積分的發(fā)展;給出畢達(dá)哥拉斯定理的證明;分析保險(xiǎn)業(yè)的不同數(shù)學(xué)模型。所以，在我看來，到目前為止，最好的修改方法是盡可能多地掌握過去的書面問題(以及它們的答案)，然后解決它們——最好是你自己解決——然后出現(xiàn)的任何問題都會(huì)促使你修改。

那么當(dāng)你處理一個(gè)問題時(shí)會(huì)發(fā)生什么呢?

• 你對它沒有問題，你就會(huì)得到正確的答案。結(jié)果:拍拍后背，在教學(xué)大綱的那個(gè)項(xiàng)目上打勾。
• 你以為你已經(jīng)搞定了，但當(dāng)你看答案的時(shí)候你就錯(cuò)了。結(jié)果:你必須找出你哪里做錯(cuò)了，你可以通過做分?jǐn)?shù)計(jì)劃，問問你的朋友(誰的數(shù)學(xué)比你好!)或者你的老師，或者在互聯(lián)網(wǎng)上搜索(你可能會(huì)找到最喜歡的網(wǎng)站，解釋你喜歡的東西)。重要的是嘗試更多類似的問題以確保你不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤;換句話說，改變你大腦中的數(shù)學(xué)路徑。
• 你知道問題要求你做什么，但你要么忘記了，要么從來沒有真正理解過這個(gè)方法。結(jié)果:回到你的書，你的筆記，你的復(fù)習(xí)指南。尋找類似的工作示例，看看它是否能幫助您度過難關(guān)。然后再試一遍這個(gè)問題。但也要現(xiàn)實(shí)一點(diǎn):教學(xué)大綱中可能有一些問題或領(lǐng)域，大體上會(huì)讓你大失所望。如果你認(rèn)為你不會(huì)有所成就，不要花時(shí)間去學(xué)習(xí)你的局限性。然而，即使你不能完全回答一個(gè)問題，總有辦法獲得一些方法分?jǐn)?shù)——關(guān)于考試技巧的更多信息，請參閱我的下一篇博客。
• 你真的不明白這個(gè)問題讓你做什么，或者你遇到了“障礙”——你不知道下一步該做什么。結(jié)果:你可能需要找人幫你度過難關(guān)。然后決定這是一個(gè)“一次性”的問題，不值得花費(fèi)太多時(shí)間，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)再發(fā)生，或一個(gè)重要的技術(shù)，你需要掌握，因?yàn)橄嗤愋偷膯栴}經(jīng)常發(fā)生。

最終的結(jié)果應(yīng)該是一系列的筆記，提醒你學(xué)到了什么，和朋友或老師討論的一系列問題。回到這些筆記后,確保你真的汲取了教訓(xùn),過去紙實(shí)踐教會(huì)了你,然后進(jìn)入考試教室感到自信,雖然你無法回答每一個(gè)問題,你可以做那些你能得到最好的標(biāo)志。

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