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國際學(xué)校外籍老師常用的反思工具大合集

Category: 國際學(xué)校 Date: 2018年8月7日下午3:00

眾所周知，IB國際學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)批判性思維，為此在十一年級還專門開設(shè)了一門核心課程，稱為認(rèn)識論（Theory of Knoweldge）。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)問的精神，對任何事情都需要盡可能從客觀及全面的角度給予評價(jià)，而非盡信書或全盤質(zhì)疑所學(xué)知識。

近來很多教育公眾號也都在熱談批判性思維，我自己也曾用英文教授過該門課兩年，個人覺得，批判性思維確實(shí)再怎么強(qiáng)調(diào)也不為過，但還有一個重要的點(diǎn)也不能忽略，即批判性思維背后共生出來的另一種行為——反思。反思，讓學(xué)生自己反省自己的學(xué)習(xí)過程，這不僅是學(xué)生在國際學(xué)校里作為學(xué)習(xí)者必須具備的十大特質(zhì)之一，而且也是許多學(xué)科評估的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)也是我們經(jīng)常聽到的自我評估的重要表現(xiàn)形式之一。

今天，帶大家一起總結(jié)一下國際學(xué)校里老師和學(xué)生們常用的一些反思工具。

1.拇指法

簡言之，豎起拇指，表示“我懂了”，拇指朝向一邊，表明“我還需要點(diǎn)額外幫助”，拇指朝下則意味著“我很困惑”。這個比較適用于低幼年齡。

2. “交通燈”法

交通燈，大家都熟悉，分別有紅燈、黃燈、綠燈三種。很多國際學(xué)校老師會利用這三種顏色來即時(shí)考察學(xué)生對所學(xué)知識的掌握度。老師們會在每個學(xué)生的課桌上放三張紙，分別為紅、黃、綠，或者干脆直接夾在學(xué)生的筆記本里。紅色代表學(xué)生尚未能理解所學(xué)知識，黃色代表處于似懂非懂之間，仍需進(jìn)一步鞏固，而綠色則代表學(xué)生已熟練掌握，可以繼續(xù)往前走了。

3. 等級法

其實(shí)和前面兩種很相似，只是對學(xué)生的理解程度稍稍細(xì)分了些。

等級1－我開始有些理解了，但仍然感到很困惑

等級2－我好像弄懂了，但仍然有可能犯錯

等級3－我能展示我已經(jīng)掌握這項(xiàng)知識了

等級4－我能教別人這個了

如下圖：

4. “3-2-1法”

這個有很多不同的版本，但內(nèi)容大體相似。?比如下圖，稱為 “3-2-1 意見法”? :?“3條我學(xué)到的知識＋ 2個問題＋我現(xiàn)在有的1種想法” 。

稍加改動，可以是這樣：?“我學(xué)到的3條知識＋? 我發(fā)現(xiàn)的2種有趣事實(shí)/我由此可以聯(lián)系到的兩件事＋我還有1個問題”

5. “兩個星星＋1個愿望”法：

英文稱為“Two Stars and One Wish”，簡單說來，星星代表學(xué)生喜歡的內(nèi)容，愿望則代表希望老師可以改進(jìn)的部分。具體到設(shè)計(jì)可以有很多不同版本。

版本一：

版本二：

6. 思維導(dǎo)圖法／頭腦風(fēng)暴法

頭腦風(fēng)暴通常用于課前導(dǎo)入，但其實(shí)也可以是很好的課后總結(jié)及反思工具，思維導(dǎo)圖與之類似。具體做法為：老師寫下課堂所學(xué)的一個或幾個關(guān)鍵詞，學(xué)生圍繞此展開相關(guān)引申及闡釋。

7. “出場券”法

都聽說有“入場券”，沒怎么聽說過“出場券”對吧？英文稱之為“Exit Ticket”。學(xué)生需要回答老師設(shè)定的某些問題，才算結(jié)束了今天的課程。其實(shí)前面提到的“3-2-1法”都可以視為某種形式的exit ticket，可統(tǒng)稱為“3-2-1出場券法”，類似下圖：

最新升級版則可以加入手機(jī)聊天里的微表情，具體做法為：某節(jié)課或某個單元結(jié)束后，教師讓學(xué)生圈出自己在學(xué)習(xí)過程中最符合哪個表情圖像并解釋其選擇該圖像的原因。這其實(shí)也是一種很好的反思過程，強(qiáng)迫學(xué)生回憶自己的學(xué)習(xí)曲線，這其中一定有亮點(diǎn)及掙扎。而與時(shí)下流行的手機(jī)表情包相結(jié)合，無疑能更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。