申請(qǐng)夢(mèng)校的關(guān)鍵是什么？來自三位美國大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)分享

在初中或高中，通常建議學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)包括安全，匹配和到達(dá)學(xué)校的大學(xué)簡短列表。

 

為了幫助高中學(xué)生選擇他們的一到三所學(xué)校 - 有時(shí)候考試機(jī)會(huì)更多的大學(xué) - 這兩個(gè)當(dāng)前的本科生分享他們?cè)谏暾?qǐng)過程中的經(jīng)驗(yàn)。

 

在研究學(xué)校時(shí)要考慮很多因素。馬薩諸塞州威廉姆斯學(xué)院的二年級(jí)學(xué)生Madeline Dyke表示，高中學(xué)生采用整體方法選擇到達(dá)學(xué)校。

 

作為一個(gè)非營利性組織Matriculate的顧問，該組織將八個(gè)合作院校的現(xiàn)有大學(xué)生與高成就，低收入的高中學(xué)生聯(lián)系起來，Dyke承認(rèn)數(shù)字在這一過程中起著重要作用。
“要確定一所學(xué)校是否屬于'覆蓋范圍'，請(qǐng)查看去年入學(xué)的學(xué)生的考試成績，”戴克在一封電子郵件中寫道。 “如果你的考試成績或GPA不在50％的中間，那該學(xué)校就算是一個(gè)學(xué)術(shù)范圍。據(jù)說，如果任何一所學(xué)校的錄取率低于10％或15％，那么它應(yīng)該算是一個(gè)范圍，即使你的ACT有4.0 GPA和36分。“

 

然而，Dyke還鼓勵(lì)申請(qǐng)人在考慮大學(xué)時(shí)考慮其他因素，例如校園文化，地理位置，特定學(xué)術(shù)部門的力量，缺乏或存在值得注意的教授以及分配要求，或者學(xué)生是普通教育課程。需要學(xué)習(xí)。高中生可以問自己：我選擇一所學(xué)校只是因?yàn)樗拿只蚯?0名，或者是否有令人信服的理由讓我感興趣，比如希望與特定的教授合作？

“我使用與目標(biāo)和安全學(xué)校相同的標(biāo)準(zhǔn)選擇了我的學(xué)校，”Dyke說。

 

喬治亞大學(xué)的大三學(xué)生科琳·米切爾也做了同樣的事情。

 

“我?guī)缀踔簧暾?qǐng)東南部的公立學(xué)校，因?yàn)槲蚁肴ヒ凰笮凸W(xué)校，”米切爾在一封電子郵件中寫道。雖然她最終申請(qǐng)了位于其他地區(qū)的幾家機(jī)構(gòu)，但整體關(guān)注的焦點(diǎn)推動(dòng)了她的學(xué)校名單。

當(dāng)您接近入學(xué)時(shí)，請(qǐng)查看您對(duì)入學(xué)學(xué)校感興趣的原因。如果你在大學(xué)申請(qǐng)中分享它們，它們會(huì)增加你接受的機(jī)會(huì)嗎？或者您的理由僅限于姓名識(shí)別和聲望？

保持冷靜和務(wù)實(shí)。戴克被幾所文科學(xué)校錄取。

 

“雖然我當(dāng)時(shí)沒有透視，但我現(xiàn)在意識(shí)到大學(xué)會(huì)選擇你，就像你選擇它們一樣，”她說。 “申請(qǐng)讀者不知何故知道我會(huì)在文科文化中茁壯成長，即使我沒有。”

與大學(xué)錄取過程的其他方面一樣，在學(xué)校選擇和申請(qǐng)期間幸存下來需要一種平庸的態(tài)度。

米切爾強(qiáng)調(diào)保持冷靜的重要性。

“不要讓你的希望升高，完全依賴于進(jìn)入你的學(xué)校。我知道很多人在他們沒有進(jìn)入并且沒有很多其他選擇他們會(huì)很開心的時(shí)候會(huì)感到恐慌和絕望。用，“米切爾說。她申請(qǐng)了四所學(xué)校，并被加州大學(xué)洛杉磯分校錄取。

 

到達(dá)學(xué)校后，您入學(xué)的幾率自然會(huì)降低。 “精英學(xué)院和大學(xué)有足夠的合格申請(qǐng)人來填補(bǔ)新生班級(jí)兩，三，甚至四次，”戴克說。

 

這并不意味著收到錄取通知書是不可能的，而是取決于廣泛的因素，這是一個(gè)不確定的結(jié)果。如果出于有意義的原因，您的入學(xué)名單出現(xiàn)在您的短名單的頂部，請(qǐng)務(wù)必在您的申請(qǐng)中建立一個(gè)令人信服的案例，說明您如何積極影響校園。

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