電視劇《小別離》引出的教育話題：雞頭還是鳳尾?自己做主還是隨波逐流？

前言

電視劇《小別離》不僅僅讓國內家長產生共鳴，也讓許多華人家庭對自己的中國式教育產生反思。電視劇中三個家庭經濟能力、成員構成均不相同，在“出國”問題上遇到了不同困難。工薪階層的吳佳妮、金志明夫婦為了送女兒出國砸鍋賣鐵；土豪張亮忠把孩子送出國是讓兒子繼承家業時是名校畢業生；方圓、童文潔代表的中產階層家庭則在升學和留學中搖擺。-引用京華時報

在西方教育，孩子是獨立的個體。英國的孩子們很小就有機會學習學會獨立思考。這個機會在國內被家長毫不客氣的沒收了，換來的都是“一切都是為你好”，“聽我的沒錯”。孩子漸漸的在精神上和肉體上成為家長的附庸，家長也為此獲得了極大的安全感，甚至把孩子作為獨立個體應有的安全感也毫不客氣的笑納了。

電視劇《小別離》朵朵的爺爺說的這段話太經典了，100個家長里面有99個家長贊同，但卻很難有家長改變現有的教育模式。劇本作者看出了中國教育問題的結癥。

美國著名總統肯尼迪曾經說過"我們雖然不同膚色、不同國家、不同語言，但我們居住在同一個星球，并且我們都珍視我們孩子的未來。”

正文：

言歸正傳，說咱們的正題吧。又到了開學、入學和升學的時間了。前一段時間GCSE,ALEVEL發榜真是幾家歡喜幾家愁。如果成績差強人意，沒得選擇但有學校接受就不錯的，反而省去了很多煩惱。如果孩子成績比較優秀，多個學校可進行選擇的話，那就到了家長傷腦筋的時候了。

如何做出選擇？按照家長意愿辦？還是讓孩子自己掌握命運？是步步監控還是放任自流？各有各的道理，各有各的選擇，下面我們就根據我們的教學經驗為大家分析一下這個問題。

我們一位學生，還沒有考Alevel就拿到了劍橋大學無條件錄取通知書，但是他最后沒有去劍橋，選擇了肯特大學。這讓身邊的人大跌眼鏡！他的理由就是去劍橋大學學習任務很緊張，沒有時間思考和從事自己喜歡的研究。在肯特大學輕輕松松拿了第一學位證書，同時還有大把時間從事自己喜歡的事情。

這個選擇是這個學生做出的，不同的人會做出不同的選擇。很多家長可能會說這不是和尚腦袋上的虱子明擺著的嗎？當然去劍橋了！世界名校，畢業后工作好找，吃香喝辣。這又回到了我們很久以前提到的一個問題，教育的目的是什么？

家長如何看待子女教育的目的會直接影響到孩子的人生觀。如果對家長來說上個好小學的目的是上個好中學，上好中學的目的是上個好大學，上個好大學的目的是為了找到更好的工作。那選擇劍橋是毫無疑義的！但是把人生目標短距化，功利化的結果那就是一旦孩子在學習中、工作中受到挫折就會失去人生前進的目標，造成很大的困擾，并且從小習慣了聽從父母的安排，長大之后很難在社會中獨立自由發展。而現在社會發展速度驚人，留給人們犯錯誤的機會越來越少，能讓人們浪費的時間越來越少。

如果沒有一個長遠的人生目標，缺乏獨立思考能力和辨別是非能力，將來在社會中很難有真正的立足之地。如何培養這些能力呢？在學習中可以學到。在生活中也可以學到如何做出選擇，如何承擔后果，如何不畏懼退縮。常言失敗是成功的他娘！沒有人天生就會做選擇，并且都會做正確的選擇，都是在不斷失敗中學習成長。當然對孩子放任自流，讓孩子自由摔跤的成長方式也是不可取的。家長的人生閱歷，失敗經驗完全可以給孩子提供指導意見，為孩子正確選擇做背書。在遇到重大選擇的時候家長負責提供建議，幫助分析，在孩子做出正確選擇之后鼓勵和支持，防止孩子半途而廢。如果一切按照大人的意愿出發，雖然在利弊分析上比孩子看的透徹，但實際上的后果會讓孩子覺得自己的人生被家長綁架。

總之替孩子做出決定的出發點是好的，選擇有可能也是正確的，但不利于孩子的成長，要想把孩子培養成為一個有獨立思考能力，有責任心，不放棄，遇到困難不退縮的人才，家長還是讓孩子做好選擇，家長做好一個參謀和后盾的角色。

這個問題更多的是仁者見仁智者見智，每個家庭的成長環境不同，教育目標不同，人生閱歷不同，做出選擇也會不同。不管什么選擇都希望能夠堅持到底。在此祝愿已經拿到心儀大學錄取通知書的學生們努力學習，優異成績畢業。拿到好的高中、小學錄取通知書的家長繼續努力，萬里長征才走了第一步。