助升Top20名校&大學(xué)第一學(xué)期6門全A，IB高分生經(jīng)驗(yàn)分享（上）

導(dǎo)語

全球普遍認(rèn)可的IB課程對(duì)成功申請(qǐng)大學(xué)和接下來的大學(xué)學(xué)習(xí)都非常有幫助。但是，IB課程的高難度讓很多學(xué)生叫苦不迭。怎么學(xué)IB既能拿高分又可以助力大學(xué)申請(qǐng)？我們邀請(qǐng)了2017年入讀埃默里大學(xué)的薛學(xué)長(zhǎng)，他曾就讀于世外高中部IB班，是世外優(yōu)秀畢業(yè)生。他憑借IB打下的良好基礎(chǔ)，大學(xué)第一學(xué)期拿下了6門學(xué)術(shù)課程全A的好成績(jī)。今天他來跟大家分享他的IB學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

 

 

大家好，我是薛學(xué)長(zhǎng)，英文名是John。我初中讀的是世外的境內(nèi)課程，高中讀的是世外高中部的IB課程，現(xiàn)在在埃默里大學(xué)牛津分校讀書，大學(xué)的意向?qū)I(yè)是應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及商業(yè)會(huì)計(jì)。

 

這篇文章我跟大家分享一下，讀IB課程時(shí)學(xué)生會(huì)面臨哪些壓力。下一篇文章我會(huì)分享我如何克服了這些壓力。

 

IB課程對(duì)于一個(gè)從未接觸過英語授課的中國學(xué)生來說壓力不小。

 

01

英文壓力

 

首先，你面臨的最大壓力是中英文課程的轉(zhuǎn)換。

 

在這之前，你所上的課程可能除了英語課之外都是中文授課，而IB課程中除了中文文學(xué)和TOK課是中文授課，其他的課都是由英文授課，任課老師很有可能不會(huì)說中文，所以這對(duì)一個(gè)中國學(xué)生的英語能力要求很高。

 

 

02

學(xué)業(yè)壓力

 

其次，你需要從六大學(xué)科組中選擇六門課學(xué)習(xí)。

 

這意味著再也沒有人強(qiáng)制你去上固定的課程，但你面臨的風(fēng)險(xiǎn)是你可能會(huì)選到一些不太合適的課。

 

一種情況是你選到了感興趣但是不適合自己的課程。比如，我作為一個(gè)理科生，對(duì)于音樂其實(shí)也挺有興趣，但我知道自己很難駕馭IB音樂課，因?yàn)樗婕暗胶芏鄻防淼膶W(xué)習(xí)和演奏，需要占用我大量的時(shí)間精力，于是我就放棄了IB的音樂課。你感興趣的課有可能并不適合你，你需要了解課程的具體內(nèi)容以及考核的標(biāo)準(zhǔn)，再綜合考慮做出選擇。

 

另外一種情況就是你選到了挑戰(zhàn)難度大的課。世外IB的政策是允許學(xué)生有且僅有一次換課的機(jī)會(huì)，老師一般建議學(xué)生在高一第一學(xué)期的期中考試后確定是否要換課。如果需要換課，學(xué)生通常會(huì)換相對(duì)來說難度沒有那么高的課程。

 

我周圍的同學(xué)很多都把科學(xué)課換成了二外或者是VA（Visual Art 視覺藝術(shù)）。換課后你面臨的主要困難是跟上進(jìn)度。如果你確定要換課，越早換課越好，否則很有可能需要大量的時(shí)間才能跟上新課的進(jìn)度，從而影響你其它課程的學(xué)習(xí)。

 

在選擇完所要上的六門課程之后，接下來你要確定這六門課程各科的難度，即確定哪三門選HL（High Level）的課程，哪三門選SL（Standard Level）課程。這個(gè)選擇主要是根據(jù)你今后的發(fā)展方向（專業(yè)選擇）決定的。舉個(gè)例子，如果你想要申請(qǐng) UCLA的數(shù)學(xué)系，理論上你應(yīng)該把數(shù)學(xué)課選為HL來增加申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)。

 

需要注意的是，不同學(xué)科的SL和HL難度差異并不一樣。

 

如果你對(duì)未來的專業(yè)方向并不清楚，一般的做法是結(jié)合自己的學(xué)科能力和最終的IB總分，把自己擅長(zhǎng)的學(xué)科選為HL，不太擅長(zhǎng)的學(xué)科選為SL。像世外的IBDP課程，學(xué)科老師都會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解這門學(xué)科SL和HL的難度差異。同學(xué)可以去詢問相關(guān)學(xué)科老師，征求他們的意見，也可以去咨詢學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。

 

雖然所有的HL課程都要求學(xué)生學(xué)更多的內(nèi)容，但不同大類會(huì)也有區(qū)別。

 

比如，文學(xué)課HL和SL的區(qū)別就不像數(shù)理化那么大。文學(xué)課HL比SL可能僅僅多讀兩本作品，而數(shù)學(xué)課HL就要求學(xué)生多學(xué)很多內(nèi)容，內(nèi)部考核(IA Internal Assessment)也更難。數(shù)學(xué)HL的IA要求學(xué)生運(yùn)用HL所學(xué)的知識(shí)寫論文，如果運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)難度不到HL的水平會(huì)導(dǎo)致一個(gè)較低的分?jǐn)?shù)，而中文HL的論文要求就不那么量化。另外，有些課程是沒有HL選擇的。

 

IB除了六門課程之外，還有三門核心課程，即CAS，TOK和EE。

 

對(duì)我而言，TOK的要求相比EE和CAS而言相對(duì)簡(jiǎn)單，但是這門學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，在提高學(xué)生的批判性思維方面尤為突出。

 

TOK把所有的知識(shí)領(lǐng)域分為數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、倫理、歷史、藝術(shù)、土著知識(shí)系統(tǒng)和宗教知識(shí)系統(tǒng)等八大知識(shí)領(lǐng)域，每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域都會(huì)涉及。

 

我覺得TOK很有趣，這門課不停地刷新我的三觀，讓我認(rèn)識(shí)到以前不太了解的領(lǐng)域。

 

這門課的考核由兩部分構(gòu)成，一是做一個(gè)5-10分鐘的演講，第二是寫一篇1800字左右的論文來回答一道IB官方組織提出的知識(shí)問題。

 

前者是要求你對(duì)于一個(gè)RS (real-life situation) 提出一個(gè)KQ (knowledge question)，再對(duì)此進(jìn)行細(xì)致分析，最后簡(jiǎn)單地運(yùn)用你的分析結(jié)論說明它在某個(gè)新RS中也同樣適用。后者要結(jié)合至少兩個(gè)知識(shí)領(lǐng)域來具體分析和回答。雖然聽上去這兩項(xiàng)assignment很難，但學(xué)生可以找老師尋求指導(dǎo)和幫助。

 

批判性思維在TOK中尤為重要，經(jīng)過分析你得到一個(gè)觀點(diǎn)后，你需要考慮有沒有可能的「反觀點(diǎn)」，反觀點(diǎn)在presentation和論文中都是必要的元素。另外，在寫論文的時(shí)候，你需要先將問題中的核心詞匯定義清楚，這可以幫助你在后文中進(jìn)行討論。你選的知識(shí)領(lǐng)域最好是你比較了解或者感興趣的領(lǐng)域，因?yàn)槟阈枰獙?duì)這些知識(shí)是如何運(yùn)作的進(jìn)行詳細(xì)分析，而不是抽象概述。

 

EE則是一項(xiàng)龐大的工程，你需要呈現(xiàn)一篇4000字左右的研究論文。

 

你要從你所上的課程中選擇一門作為研究的學(xué)科方向來完成這篇論文的寫作，一般建議是從你的三門HL課程中選擇一門作為EE的學(xué)科，因?yàn)槟銓?duì)于這三門HL的學(xué)科有更多的了解，也就更容易找到你想做的研究方向。EE研究的學(xué)科確定后，這個(gè)學(xué)科部門會(huì)指定一位該學(xué)科的老師作為你的EE指導(dǎo)老師，幫助你完成這一整個(gè)工程。

 

雖然聽上去工作量很大，但指導(dǎo)老師會(huì)幫你把這個(gè)龐大的工程分割成很多小部分，你需要做的就是按部就班完成指導(dǎo)老師給你布置的任務(wù)。

 

世外一般會(huì)讓學(xué)生在十一年級(jí)下學(xué)期開始EE，在確定EE學(xué)科后的兩個(gè)星期內(nèi)確定選題。學(xué)生需要在十二年級(jí)的上學(xué)期結(jié)束時(shí)完成EE初稿，下學(xué)期進(jìn)行一些細(xì)節(jié)上的小修改和潤色，然后就準(zhǔn)備提交給IB組織了。

 

不過，按時(shí)完成每個(gè)小節(jié)點(diǎn)的任務(wù)也不簡(jiǎn)單，因?yàn)橥ǔE開啟時(shí)間是十一年級(jí)下學(xué)期，這時(shí)候你還會(huì)有其他任務(wù)，例如準(zhǔn)備大學(xué)申請(qǐng)，或者準(zhǔn)備標(biāo)化考試沖刺。讀IB也特別考驗(yàn)學(xué)生的多任務(wù)管理能力。

 

 

03

活動(dòng)壓力

 

除了學(xué)業(yè)上的壓力之外，IB課程還對(duì)學(xué)生有課外活動(dòng)方面的要求，這就是IB課程三大核心之一的CAS，你需要滿足總計(jì)150小時(shí)的CAS活動(dòng)時(shí)間。

 

這項(xiàng)要求在你最后的IB文憑中起一票否決的作用，所以一定要確保這項(xiàng)指標(biāo)完成。完成這個(gè)要求有個(gè)好處，就是你做的CAS活動(dòng)可以直接運(yùn)用到大學(xué)申請(qǐng)的活動(dòng)列表中。

 

一談到做活動(dòng)就不得不說起活動(dòng)和學(xué)習(xí)之間的平衡。這也是IB學(xué)生經(jīng)常面臨壓力的地方。

 

有些人為了活動(dòng)做得與眾不同，花很多的心思在上面，最后本末倒置，荒廢了應(yīng)該用來學(xué)習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意；也有人在學(xué)業(yè)上花費(fèi)了很多時(shí)間，而忽視了活動(dòng)，這可能導(dǎo)致CAS無法滿足要求。

 

對(duì)前一類人，我要說學(xué)業(yè)成績(jī)是決定你是否能夠進(jìn)入一所大學(xué)的第一塊敲門磚，而對(duì)于后一類的人，我必須要強(qiáng)調(diào)一下CAS起一票否決制的效果。總而言之兩者缺一不可，每個(gè)人可以根據(jù)自己的情況選擇偏重一個(gè)，但一定要適度。

 

 

04

心理壓力

 

除了學(xué)業(yè)和活動(dòng)上的壓力，IB學(xué)生還經(jīng)常面對(duì)心理壓力，這里我主要指的是peer pressure（同輩壓力），當(dāng)然也還有父母和老師給的壓力。

 

這種同輩壓力最顯著的時(shí)候就是在申請(qǐng)季，你可能會(huì)看到你身邊的同學(xué)、好朋友一個(gè)個(gè)都被好的大學(xué)錄取，而你卻還沒有一個(gè)Offer。

 

這個(gè)時(shí)候心態(tài)一定要調(diào)整好，那個(gè)時(shí)候不僅僅是申請(qǐng)季，也是IB很多學(xué)科的IA和EE提交的時(shí)候，所以絕對(duì)不能讓心理狀態(tài)影響到IB學(xué)業(yè)的正常推進(jìn)。我借用高中班主任的一句話：“你要堅(jiān)信最后一定會(huì)有一個(gè)最適合你的大學(xué)錄取你。”

 

來自：擇由教育

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