為學生多元發展 哈佛高等榮譽畢業生與家長面對面支招

國外常青藤學校最看重學生什么？

為孩子的未來做準備，家長可以做些什么？

艾威達IA學校落地深圳，能為我們帶來什么？

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在孩子成才的道路上，每一位家長都殫精竭慮，唯恐錯過了什么，不能給孩子更好的教育和引導，但是在為孩子規劃國際化教育的時候，我們的家長應該做些什么？又該提前了解些什么？

為了幫助更多的家長了解國外常青藤學校選擇優秀學生的標準，更好的幫助孩子規劃發展路徑，7日上午，道爾頓新華公學中國文化館內，道爾頓家長學院如期舉行了一場由美國哈佛高等榮譽畢業生——張偉琪與家長們的對話交流活動。這場活動也在深圳新聞網全程直播。

對于有志于選擇國際化教育，在高中選擇國際升學的同學以及背后的家長們來說，怎么樣攻讀、選擇國外的名校？這些名校最看重學生的哪些素質？是學生的特長、創造力、品行、合作能力？還是其他的社會研究、學術能力？為此，我們又應該在平時的學習生活中做好哪些準備？家長是應該給孩子們更多的建議，還是應該放手去讓孩子忠實于自己內心的想法做出選擇？

對于講座時，家長們的種種疑問，張偉琪先生在隨后的講座中為他們帶來既輕松詼諧又深刻明晰的解答。

張偉琪：

高中畢業于上海復旦附中，本科就讀美國哈佛大學，是2006年哈佛從大陸錄取的僅有4名中國學生之一，較早的國際教育親歷者。在哈佛主修社會研究專業，2010年以高級榮譽生身份畢業。目前擔任哈佛大學上海校友會秘書長。曾經在哈佛商學院擔任研究員，發表近10篇哈佛商業案例。2014年創立上海藍歆信息科技有限公司，開創藍橡樹教育品牌。藍橡樹由上海交通大學國家科技園孵化，中國平安集團投資，旨在通過新媒體和線上線下結合的教學體驗，為中國孩子和家庭提供與世界接軌的教育。

一、國外常青藤學校最看重學生什么？

相比于國內大學普遍以高考分數來選擇學生，國外常青藤學校的選擇標準則有很大的區別，它們最看重的學生能力有以下幾個，分別是：卓越的學術能力、真實的課外活動、獨特的個性和特點。

在學習成績這一點上，常青藤學校同樣很看重，不過更多的是關注學生持續學習的能力、自主學習的能力。相較于國內“一考定終生”的高考成績，學生整個高中時期的學習成績單更能代表他真實的狀態，也是國外常青藤學校所看重的。此外，學生每一學年參與社會實踐活動的情況，從中得到的收獲、領悟和成長也很關鍵，要讓孩子學會從活動中去反思、去總結、去學習。

具備了前面兩個重要的條件，如果沒有自己獨特的個性和特點，沒有那不一樣的閃光點，不能成為與眾不同的自己，那么也很難從一眾申請者中脫穎而出，得到常青藤學校的青睞。而這一點，恰恰是很多家長的弊病，我們習慣讓自己家的孩子向“別人家的孩子”看齊，卻忘了自己家的孩子其實也很棒，他只是需要更自由、更有個性的去成長。

中國式家長總覺得孩子還小，喜歡大包大攬，為孩子指明方向，替他們做主，深陷其中常常疲憊不堪、焦慮不已，卻又似乎“樂在其中”，覺得這是作為父母“應該”為孩子做出的犧牲和努力。

張偉琪認為，家長不要把孩子的時間填滿，不要為孩子指明方向，給孩子自由的時光，支持孩子去做他內心的選擇就夠了。

我們可以幫孩子一起做規劃，但是切記不要把孩子的時間填滿，孩子需要自由的時間、自由的環境和空間去快樂成長。在選擇方向、專業的時候，家長習慣性的從自己的經驗出發，強加給孩子主觀的意志，甚至自己的熱情比孩子還高，比如認為這個是當下的熱門專業、那個工作薪資待遇不錯、更穩定有保障，如果再遇上兩位大人本身的想法就有分歧，這就會給孩子自己的選擇帶來很大的困惑，也會嚴重挫傷他們的積極性。那我們的家長能做些什么呢？給孩子自由，尊重他們的選擇，聽從他們內心真實的想法，選擇做自己最專注、開心、快樂的事情，你會發現孩子會有自主、持續的學習動力，當他們從中源源不斷的獲取到學習、工作的快感時，那才是他們真正開心的時刻。

艾威達學校簡介：

每年都有很多學生申請艾威達IA學校，但是因為申請人數眾多，往往需要考試或者抽簽的方式來決定名額。在艾威達學校，無論是文理科學生，都需要必修IB國際文憑課程的六大課程體系，包括語言、第二語言、數學、自然科學、藝術和社會科學。

除了嚴謹的學術學習，每一位學生還需要參加每年200小時的課外實踐活動，從中鍛煉自己的綜合能力、合作能力，老師也會著重培養學生的思考能力、質疑能力、批判創新、解決問題等能力，而這些都是常青藤學校所看重的學生能力。

通過學術能力、綜合能力以及鮮明的個性特點，艾威達學生也以高素質的綜合能力獲得常青藤學校的親睞，所以艾威達學校每年都會有上百個學生被名校錄取，平均每位學生獲得6萬美金的獎學金。

在培養學生高素質綜合能力這一點上，道爾頓新華公學與艾威達IA學校非常相似，因為我們都是貫徹國際化精神，根據學生的興趣特點開設豐富多彩的課程以適合學生的成長和發展。

像艾威達學校的IB國際文憑課程體系要求學生必修六大課程體系，而道爾頓新華公學中外融合的CIL創新型課程體系，則囊括了國家基礎課程、國際理解課程和領袖素質課程，為學生打通多元發展路徑，既能適應中國教育體制下的學業考試，又具備選擇國外名校留學的綜合素質。與此同時，我們也非常重視培養學生的4C能力，即批判性思維與解決問題能力、溝通與國際交際能力、創造與革新能力、協作與領導能力，我們的目標是培養融入世界、創造未來的卓越公民。

目前，美國艾威達IA學校與深圳道爾頓新華公學已達成合作意向，共建【SZIA】，即中國優秀的以IB課程為主導的高中部。SZIA將引入IA管理團隊與部分美國課程資源合作辦學，給學生們帶來比應試教育更有效的學習方法，讓孩子產生內在的學習動力，對學習充滿動力，讓學生在國內就能享受優質的國際教育，并以優異的成績和終身學習的能力進入世界名校。

四、為學生多元發展 ?道爾頓新華公學一直在努力

其實，為了打通學生國內、國際多元化發展的成才通道，讓每一個學生享受一段與眾不同而又終生受益的成長歷程，道爾頓新華公學一直在不斷努力，包括創校以來就開設豐富的國際理解課程，培養學生開闊的國際視野，未來融入世界、參與國際競爭的能力；早前與荷蘭、奧地利、澳大利亞等國家的國際道爾頓學校進行締結姐妹校，開展友好合作；如今道爾頓新華公學擬與美國的優質高中艾威達IA學校合作辦學，期待為學生開辟更加寬廣的申請全球名校的路徑。