老師竟然和我兒子談離婚！

Category: 國(guó)際學(xué)校 Date: 2018年7月9日下午8:45

Nic4個(gè)月開(kāi)始上早教

聽(tīng)老人說(shuō)，三翻六坐九爬爬，但是Nic三個(gè)月大的時(shí)候，他自己還不會(huì)翻身。由于Nic出生的時(shí)候體重只有4斤多，所以我非常擔(dān)心他身體機(jī)能方面可能會(huì)有問(wèn)題，就希望通過(guò)早教進(jìn)行改善，同時(shí)也讓自己學(xué)會(huì)如何帶孩子。

上了早教才發(fā)現(xiàn)，三個(gè)月不會(huì)翻身的孩子很多，不只Nic一個(gè)。教育的代價(jià)很高，無(wú)知的代價(jià)更高。這也讓我更加堅(jiān)定，要多了解育兒知識(shí)，多和同齡家長(zhǎng)溝通，消除自己不必要的焦慮。

Nic2歲開(kāi)始上全外教英文課

我之前的工作是成人英文教育。為了兒子，我在Nic一歲的時(shí)候轉(zhuǎn)行做幼兒教育，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐。Nic從兩歲開(kāi)始上全外教英文課，之前的早教也是外教和中教的雙語(yǔ)教學(xué)。對(duì)于他的培養(yǎng)，我一直以興趣為導(dǎo)向。

幼兒園轉(zhuǎn)園讓小學(xué)的選擇更慎重

Nic上幼兒園小班是以就近原則，在家門(mén)口找的公辦園，交了七千贊助費(fèi)。但是一個(gè)學(xué)期下來(lái)，發(fā)現(xiàn)Nic在學(xué)校學(xué)習(xí)了一些不太好的行為習(xí)慣，比如飯后用手擦嘴等等。后來(lái)趕在中班的時(shí)候，轉(zhuǎn)去了一所省級(jí)示范園。但是這所幼兒園的老師的教學(xué)態(tài)度并不專(zhuān)業(yè)，家長(zhǎng)送禮的情況很多，讓我不是很能接受。這種種緣由讓我下定決心，在Nic上小學(xué)的選擇上一定要慎重。

我看到了想要的生活

Nic上小學(xué)前，有一年我?guī)ッ绹?guó)的姑姑家，看到他表哥放學(xué)后，都是奔波在游泳館、冰球場(chǎng)，讓我和Nic都羨慕不已。我頓時(shí)覺(jué)得，這才是我和Nic想要的小學(xué)生活。回國(guó)之后，我就開(kāi)始惡補(bǔ)南京幼升小相關(guān)的訊息，為孩子上小學(xué)、上哪個(gè)小學(xué)，做各種各樣的功課和攻略。

外籍孩子上公辦?統(tǒng)籌安排就近入學(xué)——不考慮

小學(xué)主要分兩種，一種是公辦的，一種是民辦（也稱(chēng)私立）。但是，我首先排除了公辦小學(xué)。因?yàn)楹⒆邮峭饧耸浚瞎k小學(xué)的話(huà)，只能按照就近入學(xué)原則，根據(jù)周邊學(xué)校是否有多余學(xué)位進(jìn)行統(tǒng)籌安排。這樣一來(lái)，Nic進(jìn)入熱門(mén)名校的幾率微乎其微。聽(tīng)說(shuō)，如果交贊助費(fèi)的話(huà)可以增加成功的機(jī)會(huì)。

民辦幼升小面試堪比高考——不考慮

民辦學(xué)校招生是需要面試的，熱門(mén)民辦小學(xué)的招生面試素有“幼兒版高考”之稱(chēng)。我兒子Nic，我還是非常了解他的。熱門(mén)民辦小學(xué)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，如果只憑Nic自己的實(shí)力，想通過(guò)民辦小學(xué)百里挑一的面試，幾乎是不可能。所以，我不得不尋求“第三種選擇”。

朋友孩子轉(zhuǎn)學(xué)觸發(fā)我的”第三種選擇”

我身邊有一些朋友的孩子，在公辦名校上學(xué)到三、四年級(jí)就轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校就讀IB課程。原因是孩子二年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)難度堪比奧數(shù)，這不僅讓孩子和家長(zhǎng)都“不堪重負(fù)”，更重要的是難以激發(fā)孩子自己的學(xué)習(xí)興趣。而轉(zhuǎn)學(xué)之后的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式，讓孩子非常喜歡，家長(zhǎng)也跟著變得非常的輕松。

這年頭，愿意花成千上萬(wàn)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班的爹媽多了去了。但教育不僅拼爹媽的票子，更拼爹媽的腦子。有時(shí)候不是孩子不行，而是沒(méi)找到真正適合他的學(xué)習(xí)方式。所以，我決定去考察這所學(xué)校。

第三種選擇：

百度百科：IB即國(guó)際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organisation)，為全球?qū)W生開(kāi)設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲的學(xué)生提供智力，情感，個(gè)人發(fā)展，社會(huì)技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)，工作以及生存于世的各項(xiàng)能力。IBO成立于1968年，迄今為止遍布138個(gè)國(guó)家與2815個(gè)學(xué)校合作，學(xué)生數(shù)量超過(guò)77萬(wàn)。與A-level、VCE等課程并稱(chēng)全球四大高中課程體系。

南京現(xiàn)有IB課程的學(xué)校

數(shù)據(jù)來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)

第一印象——教室場(chǎng)館

從學(xué)校的硬件設(shè)施上來(lái)講，是我見(jiàn)過(guò)的所有小學(xué)當(dāng)中最好的。興趣課的設(shè)施、布置、場(chǎng)地都很完善，足球場(chǎng)很大，籃球場(chǎng)有好幾個(gè)，還有擊劍館和恒溫的游泳池。最吸引我的是學(xué)校的琴房，不僅能夠提供給孩子們獨(dú)立的琴房練琴，而且隔音設(shè)施也非常好。

第一印象——食堂

學(xué)校食堂的食物品類(lèi)非常豐富，三年級(jí)以上的孩子，可以拿自己的飯卡買(mǎi)自己想吃的飯菜，價(jià)格也很實(shí)惠。低年級(jí)孩子，每個(gè)人有自己的固定位子，餐桌上分別貼著每孩子的名字，按座位入座，低年級(jí)部都是卡通造型很可愛(ài)。一年級(jí)孩子是吃定食，飯菜提前放在保溫箱，到吃飯時(shí)間再由老師端到每個(gè)孩子座位面前。

第一印象——住宿

學(xué)校可以選擇寄宿或者走讀，但無(wú)論是否寄宿，每個(gè)孩子都有房間和自己的床用于午休。相比很多學(xué)校，孩子只能趴在課桌午休，這點(diǎn)讓我覺(jué)得非常人性化。因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生早上起床太早，睡眠時(shí)間普遍不足，所以我覺(jué)得有質(zhì)量的午休非常有必要。

如果選擇走讀，學(xué)校的放學(xué)時(shí)間是晚上7:50，也就是說(shuō)回家以后只需要做一件事，那就是睡覺(jué)。我相信這對(duì)于大多數(shù)上班族家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是件好事，對(duì)于我來(lái)說(shuō)更是如此。我因?yàn)楫?dāng)時(shí)工作的特殊性，每天下班時(shí)間比一般上班族都要晚，所以非常需要老師或者其他專(zhuān)業(yè)人士，能在Nic放學(xué)之后、睡覺(jué)之前這段時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，讓他養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，學(xué)校在這一點(diǎn)上滿(mǎn)足了我的剛需。

后來(lái)我兒子Nic就是半走讀、半住宿。去年年底下大雪那段時(shí)間，學(xué)校考慮到家長(zhǎng)接送的安全性，要求全部學(xué)生住校。在兩個(gè)星期的住校期間，Nic適應(yīng)得非常好，老師也照顧的非常好。

作為一個(gè)媽媽?zhuān)液芊判淖尯⒆釉谶@樣一所學(xué)校學(xué)習(xí)、生活。

第一印象——學(xué)生

參觀(guān)學(xué)校的時(shí)候，有一個(gè)細(xì)節(jié)打動(dòng)到我。我是上午去學(xué)校參觀(guān)的，路過(guò)低年級(jí)的時(shí)候，正好遇到小朋友們從教室里面出來(lái)，應(yīng)該是一年級(jí)的小朋友，路過(guò)我身邊的時(shí)候他們非常整齊地對(duì)我說(shuō)：“good morning”。我頓時(shí)覺(jué)得這些孩子好有禮貌，然后走到高年級(jí)的時(shí)候，會(huì)有稀稀落落的孩子跟我說(shuō)：“good morning”。沒(méi)有那么整齊，也沒(méi)有那么多。這是因?yàn)榇蟛糠指吣昙?jí)同學(xué)不是從本校一年級(jí)升上去的，而是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)校來(lái)的，對(duì)比之下很明顯。

我覺(jué)得對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一所適合他的學(xué)校的最大價(jià)值并不只是學(xué)習(xí)，還有孩子被激發(fā)出來(lái)的那種發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)和自信。

第一印象—學(xué)生少老師多

除此之外，學(xué)校最吸引我的是小班制，每個(gè)班只有20人。每個(gè)班兩個(gè)包辦老師，輪流跟著每堂課，另外還配兩個(gè)生活老師。“學(xué)生少，老師多”使得老師對(duì)每個(gè)孩子的情況能充分了解和掌握，這是大班老師辦不到的。

那個(gè)學(xué)校統(tǒng)一管，老師統(tǒng)一教，靠吃“大鍋飯”就能成龍成鳳的時(shí)代，已經(jīng)離我們的孩子越來(lái)越遠(yuǎn)了。

第一印象—課程

作為一所國(guó)際學(xué)校，學(xué)校的課程設(shè)置很全面，并非全盤(pán)接受外來(lái)的內(nèi)容，而是以本國(guó)文化為核心，提倡文化融合。除了傳統(tǒng)學(xué)校的必修課程，另外還增加了很多選修課程。每天都有全外教授課的英語(yǔ)課，小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)，也是用英文授課。平時(shí)的課間，老師都是雙語(yǔ)跟孩子交流，潛移默化的英語(yǔ)環(huán)境省去了課外英文輔導(dǎo)的需要。

除了英語(yǔ)環(huán)境，我相信孩子未來(lái)成長(zhǎng)為一個(gè)“世界公民”所需要的國(guó)際化視野和開(kāi)放包容的價(jià)值觀(guān)，也可以在這里很好的獲取。

感受-我做了正確的選擇

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到?老師和Nic討論離婚

學(xué)校的課程最有特色和最令我滿(mǎn)意的就是探究課程，其中有一個(gè)主題讓我印象尤其深刻，是關(guān)于家庭成員，能讓孩子了解到不同的家庭結(jié)構(gòu)以及家庭類(lèi)型。比如說(shuō)，家庭結(jié)構(gòu)里的離異家庭、重組家庭，家庭類(lèi)型里的溺愛(ài)型家庭、民主型家庭等等，這讓我覺(jué)得非常好。

學(xué)校積極關(guān)注年幼孩子對(duì)于世界的好奇心，以適齡方式引導(dǎo)孩子，播下成長(zhǎng)道路中需求的種子，幫助他們成長(zhǎng)為積極活躍，富有同情心，終身好學(xué)的人，能夠尊重他人也尊重自己。我們作為家長(zhǎng)則需要準(zhǔn)備好回答，孩子們自己通過(guò)深入思考而提出的眾多問(wèn)題。

Nic獨(dú)立性高于身邊的同齡人

今年2月份，帶孩子出國(guó)旅游。在酒店游泳池的時(shí)候，Nic全程表現(xiàn)得非常獨(dú)立。自己拿著換洗衣服到男更衣室，自己洗澡，自己換上泳衣，包括游完泳之后，也是自己換好衣服，并且把東西都收拾整齊放在泳包里，這讓跟我同行的伙伴們都驚呆了，認(rèn)為Nic比大多數(shù)一年級(jí)孩子獨(dú)立太多了。

有人說(shuō)中國(guó)孩子是被人喂大的，而外國(guó)孩子則是餓大的。在美國(guó)，四五歲的孩子就要開(kāi)始學(xué)會(huì)自己整理衣物、書(shū)包，學(xué)習(xí)洗菜、擦桌了。而中國(guó)的很多寶寶們上了小學(xué)依然飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。Nic能如此獨(dú)立，完全得益于學(xué)校對(duì)他這方面的鍛煉。

中國(guó)有句古話(huà)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我理解的行萬(wàn)里路，就是一種實(shí)踐，一種行知合一。父母之愛(ài)子，為其計(jì)深遠(yuǎn)。只有從小注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，長(zhǎng)大后孩子才能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

Nic獲得了上臺(tái)演講的能力

有次我把Nic在學(xué)校講作文的視頻發(fā)到朋友圈，很多朋友圈的家長(zhǎng)都很羨慕。因?yàn)楹芏鄬W(xué)校小學(xué)一年級(jí)可能都還沒(méi)有涉及到作文，有的話(huà)也是書(shū)面作文。傳統(tǒng)的書(shū)面作文，老師會(huì)更多關(guān)注孩子書(shū)面是否整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用正確，而“講作文”不僅鍛煉了孩子的口才，還能培養(yǎng)孩子上臺(tái)演講能力。

另外，老師還會(huì)帶著孩子們閱讀大量的課外讀物，讓每個(gè)孩子編一個(gè)不一樣的故事結(jié)局，并上臺(tái)演講給大家聽(tīng)。讓孩子必須用天生的好奇心去學(xué)習(xí)，更多地是靠獨(dú)立自主的內(nèi)驅(qū)力從不同角度去分析知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，防止認(rèn)知偏見(jiàn)與主觀(guān)臆斷，增強(qiáng)孩子以理性基礎(chǔ)進(jìn)行思辨和表達(dá)的能力。

說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)不足

目前為止，我對(duì)Nic所在的學(xué)校還是非常滿(mǎn)意的。但任何一種教育都有優(yōu)缺點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，合理預(yù)期，或許比什么都重要。同時(shí)，我也希望更多的父母，能夠跳出那些我們習(xí)以為常的教育視角，用「國(guó)際教育視野」和「生命價(jià)值思考」來(lái)期許孩子的未來(lái)，為他們將來(lái)參加全球化競(jìng)爭(zhēng)、為他們能成為真正的自己，撒下更多面向未來(lái)的教育種子。有幾點(diǎn)，希望學(xué)校以后能夠改進(jìn)：

1、由于建校時(shí)間短，學(xué)校的老師隊(duì)伍相對(duì)比較非常年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可能相對(duì)不夠豐富；

2、由于老師工作量比較大，所以很少有時(shí)間和家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況，偶爾會(huì)上傳一些照片。而對(duì)于我們住校生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，想知道孩子的更多情況；

3、Nic的外婆就會(huì)講，你看，他的字寫(xiě)得那么丑，倒筆畫(huà)那么嚴(yán)重。國(guó)際學(xué)校相比傳統(tǒng)學(xué)校，一些傳統(tǒng)教學(xué)可能相對(duì)不足。

我的擇校建議

不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，這是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。但是，每個(gè)孩子的個(gè)體不同，如何在求學(xué)路上更好幫到孩子？怎樣做才是更科學(xué)合理的選擇？以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)。

看孩子：根據(jù)孩子的自身實(shí)力來(lái)選，每年都有擇校后“吃不消”的學(xué)生，到了名校、民辦校后，身心都不堪重負(fù)，有孩子明顯不適應(yīng)名校的強(qiáng)度和競(jìng)爭(zhēng)。而且業(yè)余時(shí)間極少，孩子做做自己喜歡的事放松和緩沖一下都沒(méi)時(shí)間。”

看學(xué)校：有的學(xué)校雖是名校，可其管理較為松散，學(xué)習(xí)更多的是靠家長(zhǎng)們和孩子們的自學(xué)和自我管理，這樣家長(zhǎng)對(duì)孩子的督促就非常重要。

有的學(xué)校因管理嚴(yán)格而有名，那么如果孩子是異常活躍很有主見(jiàn)的且自學(xué)能力很強(qiáng)，過(guò)于死板的管理可能會(huì)壓抑孩子天份的發(fā)展。

學(xué)校各有所長(zhǎng)，有的重視音樂(lè)，有的重視科技，還有是藝術(shù)特長(zhǎng)校，也有的在人文方面歷史悠久，不一而足，看孩子的個(gè)性、特長(zhǎng)和天份更適合哪一所學(xué)校。

家庭承受度：包括經(jīng)濟(jì)能力、距離遠(yuǎn)近等。私立學(xué)校一般一年幾萬(wàn)到十幾萬(wàn)不等；公立學(xué)校花費(fèi)很少。

還要考慮學(xué)生家長(zhǎng)群體，如果名人、富豪子女或者官宦子弟較多的學(xué)校很可能在衣食旅游等方面會(huì)發(fā)生更為嚴(yán)重的攀比，這是以后未知的支出，也不得不考慮進(jìn)來(lái)；

如果孩子走讀，距離學(xué)校過(guò)遠(yuǎn)，會(huì)在路上耽誤太多的時(shí)間，也浪費(fèi)精力，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)影響到身體的發(fā)育和學(xué)習(xí)，如果選在學(xué)區(qū)租房也是一筆不小的開(kāi)支；學(xué)校允許可以選擇住校，不過(guò)住校會(huì)減少孩子和家長(zhǎng)之間的溝通，孩子適不適合住校也需和孩子商量全盤(pán)考慮。

從這三個(gè)方面全面冷靜分析，如果有選擇余地，那么一定首先要選擇和孩子能力相匹配的學(xué)校，不要只看到“名校”兩個(gè)字。所以孩子的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是首位的。學(xué)校學(xué)習(xí)只是其一生中的一個(gè)階段，合適就好。

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