作為一個(gè)快速增長(zhǎng)的領(lǐng)域，也就意味著質(zhì)量層次不齊，所以擁有高質(zhì)量、好口碑的國(guó)際學(xué)校跟重點(diǎn)的公立學(xué)校一樣，成為了很多學(xué)生與家長(zhǎng)的目標(biāo)。

在中國(guó)的教育現(xiàn)狀中，升學(xué)一直都是同時(shí)考驗(yàn)著家長(zhǎng)與孩子。很多家長(zhǎng)之所選擇國(guó)際學(xué)校，其中一個(gè)理由就是國(guó)際學(xué)校沒(méi)有學(xué)區(qū)房那么多的限制；但是沒(méi)有了這個(gè)煩惱，學(xué)位資源有限，入學(xué)考競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)家長(zhǎng)孩子的雙重考驗(yàn)，依舊讓很多學(xué)生面臨著升學(xué)的難度。

那面對(duì)這些層層難關(guān)，如何才能讓孩子突出重圍，入學(xué)心儀的國(guó)際學(xué)校，像夢(mèng)想中的大學(xué)更近一步呢？

目前越來(lái)越多的學(xué)校將對(duì)家長(zhǎng)的面試納入考核體系，這讓很多家長(zhǎng)欲哭無(wú)淚，到底是在考家長(zhǎng)還是考學(xué)生？

那到底考核家長(zhǎng)哪些方面呢，學(xué)校考核的一般只有三個(gè)：物質(zhì)基礎(chǔ)、教育理念、個(gè)人素質(zhì)，只有這三者合格的家長(zhǎng)，才能獲得學(xué)校的認(rèn)可。

雖然國(guó)際學(xué)校幾年下來(lái)的學(xué)費(fèi)可能抵不上一套學(xué)區(qū)房，但是也得擔(dān)負(fù)的起一年10-20萬(wàn)的學(xué)費(fèi)，如果這些都無(wú)法保證，那首先是不考慮選擇國(guó)際學(xué)校。學(xué)校也不會(huì)將其納入招生范圍內(nèi)。

孩子本身為一張白紙，最后能變成什么樣的畫卷，很大程度上取決于家長(zhǎng)的教育，如果家長(zhǎng)在孩子的教育上，太過(guò)“功利化”，是無(wú)法得到很多教育人士的認(rèn)同的，因?yàn)樗麄冎鲝堃虿氖┙蹋⒅嘏d趣發(fā)展，家長(zhǎng)一味的以成績(jī)排名來(lái)衡量學(xué)生或者學(xué)校的話，學(xué)校會(huì)首先say no。

在學(xué)習(xí)之余，多培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，量不在多，首先孩子要喜歡，且重在堅(jiān)持，這一點(diǎn)，無(wú)論是在國(guó)際學(xué)校入學(xué)考還是將來(lái)大學(xué)的申請(qǐng)，都是加分項(xiàng)。

在教育孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)很多時(shí)候忘了審視自己的不足。言傳身教其實(shí)是最簡(jiǎn)單的教育方式，但是往往被家長(zhǎng)所忽視。

孩子的行為能間接反映家長(zhǎng)的素質(zhì)，如果面試官在家長(zhǎng)身上看不到一個(gè)高素質(zhì)的品質(zhì)，只會(huì)拉低孩子的分?jǐn)?shù)。

拋開(kāi)物質(zhì)與學(xué)識(shí)，個(gè)人素質(zhì)是評(píng)價(jià)一個(gè)人最基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)教育也會(huì)讓孩子受益終生。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，很簡(jiǎn)單，面對(duì)的就是入學(xué)考試。每個(gè)學(xué)校的入學(xué)考試設(shè)置不一樣，概括來(lái)說(shuō)，主要包括數(shù)學(xué)、閱讀、寫作、口語(yǔ)，口語(yǔ)會(huì)以與面試官面對(duì)面溝通來(lái)呈現(xiàn)，以此來(lái)考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及邏輯思維能力。

口試的題目一般有：你是誰(shuí)、你的興趣愛(ài)好是什么、特長(zhǎng)是什么、以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，家庭情況介紹以及你為什么選擇這所國(guó)際學(xué)校等。

既然知道了考什么，那該如何來(lái)準(zhǔn)備呢？

國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試是全英文的，日常也是英文教學(xué)，如果孩子的英文水平實(shí)在太差，那么首先啥都不用做，先從背單詞做起。

除了書面的詞匯量，口語(yǔ)也要跟上，及時(shí)孩子日常交流中沒(méi)有英文，也要單獨(dú)的為他/她創(chuàng)造一個(gè)英文的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣不僅僅是糾正發(fā)音，更重要的是將英文交流生活化，這樣在入學(xué)面試的時(shí)候，才不會(huì)怯場(chǎng)；在面試官面磕磕巴巴的，就算書面成績(jī)高，最后的通過(guò)幾率也不大。

如果家長(zhǎng)英文水平較好的，可以每天用固定的時(shí)間與孩子進(jìn)行英文交流，當(dāng)然這件事，越早做越好，孩子年紀(jì)越小，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。

如果家長(zhǎng)英語(yǔ)水平也稍有欠缺，要及時(shí)的為孩子找一個(gè)英語(yǔ)老師。

而在入學(xué)的具體考試形式包括：閱讀、寫作、口語(yǔ)。這三個(gè)都不是一蹴而就的，在積累詞匯的同時(shí)，要進(jìn)行一定的閱讀與寫作訓(xùn)練，閱讀英文原文書籍是隊(duì)長(zhǎng)推薦過(guò)很多次的，邏輯思維、文章修辭、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等等，都能在原文閱讀中得到相應(yīng)的訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，因?yàn)閲?guó)內(nèi)的數(shù)學(xué)教育以及很全面了，畢竟可能才剛學(xué)會(huì)說(shuō)話，爸媽就可能帶著背九九乘法表了。

但是，壓根兒看不懂題要怎么解題，所以最重要的還是，專業(yè)詞匯的積累，熟悉英文試卷的結(jié)構(gòu)，這樣才能拿高分。

其次，很多學(xué)校還會(huì)出一些邏輯性的數(shù)學(xué)題，考驗(yàn)學(xué)生的邏輯思維能力，懂得理解套路外的解題方法，所以在常規(guī)練習(xí)之余，輔助邏輯思維的訓(xùn)練必不可少。

但并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能解鎖國(guó)際學(xué)校的考試模式，尤其是從未接觸過(guò)國(guó)際教育體系的家庭，不同于公立學(xué)校的按部就班，國(guó)際學(xué)校完全是另外一套模式，因此家長(zhǎng)和學(xué)生都要重新調(diào)整自己的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)。