AP、IB、A-Level
三大國(guó)際課程到底如何選擇？
這其實(shí)是很多同學(xué)和家長(zhǎng)都會(huì)遇到的一個(gè)問題，甚至現(xiàn)在還有一個(gè)大家普遍遵循的誤區(qū)——申美國(guó)讀AP，申英國(guó)讀A-Level，兩個(gè)都可以就學(xué)IB。
事實(shí)上，國(guó)際課程體系的選擇搭配是可以非常靈活的，不需要僅根據(jù)目標(biāo)留學(xué)國(guó)家來決定。
例如Z同學(xué)就用AP成績(jī)申請(qǐng)了英國(guó)方向的大學(xué)，并順利收獲了劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)系無條件錄取offer。
Z同學(xué)
劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)系無條件錄取
帝國(guó)理工、UCL錄取
🔹 學(xué)校：重慶南開中學(xué)國(guó)際課程中心
🔹?標(biāo)化成績(jī)：
GPA4.0/4.0；托福112；ACT34分；
8門AP 5分，AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)滿分TOP萬分之一；
🔹?入學(xué)考試： STEPⅡ 1，STEPⅢ S；
🔹 活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)（部分）：
AMC12 TOP5%；歐幾里得89(1%)；
Math Kangaroo level6滿分；
COMC金獎(jiǎng)；
BMT個(gè)人賽第三名；
數(shù)學(xué)大聯(lián)盟Top Team & ndividual Distinction；
BPhO金獎(jiǎng)；物理碗region19 第五名；
NEC individual distinction；
UKChO銀獎(jiǎng)。
Z同學(xué)曾經(jīng)在翰林分享了自己用AP申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)以及數(shù)學(xué)賽事的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，感興趣的同學(xué)們可以掃碼領(lǐng)取回放視頻哦！
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劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)系無條件錄取Z同學(xué)
學(xué)習(xí)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)分享錄播視頻
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回到最開始的問題，我們今天來和大家分享一下關(guān)于國(guó)際課程體系的幾個(gè)常見誤區(qū)。
誤區(qū)一
申請(qǐng)美國(guó)只能學(xué)AP，申英只接受A-Level
這一誤區(qū)其實(shí)已經(jīng)可以用上面分享案例來回答了。
A-Level是英國(guó)本土的高中課程體系，其課程證書幾乎被所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；
IB是由國(guó)際文憑組織IBO為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲學(xué)生提供智力、情感、個(gè)人發(fā)展、社會(huì)技能等各方面教育；
AP是美國(guó)大學(xué)的先修課程，并非完整教育體系，其目的是為學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生在高中階段即可修讀大學(xué)學(xué)分的機(jī)會(huì)。
無論是英美還是其他國(guó)家地區(qū)大學(xué)，三種國(guó)際課程體系都具有非常高的認(rèn)可度。
雖然A-Level是英國(guó)高中課程，但依舊可以申請(qǐng)美國(guó)院校，同理AP成績(jī)也可以申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)，IB更是被英美等國(guó)家廣泛認(rèn)可。
劍橋大學(xué)官網(wǎng)
誤區(qū)二
A-Level和國(guó)內(nèi)高中課程難度接近
A-Level中的人文社科相比國(guó)內(nèi)同級(jí)課程差距比較大，一些理科課程和國(guó)內(nèi)高中課程內(nèi)容比較相近，但A-Level在此基礎(chǔ)上又進(jìn)一步拓展了知識(shí)的“深廣難”度。
以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，A-Level科目?jī)?nèi)容廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)，涉及到的空間向量、微積分、微分方程、正態(tài)分布等知識(shí)點(diǎn)在國(guó)內(nèi)都屬于大學(xué)內(nèi)容，如果學(xué)生不能進(jìn)一步提高個(gè)人能力，有可能跟不上課程進(jìn)度。
相比國(guó)內(nèi)，A-Level選課自由度更高，共開設(shè)了七十多門課程，學(xué)生可以選擇3-4個(gè)自己喜歡或未來專業(yè)發(fā)展所需的科目去學(xué)習(xí)。每個(gè)課程都是獨(dú)立評(píng)分，若某一科目出現(xiàn)小失誤不會(huì)影響學(xué)生的總體評(píng)分。
當(dāng)然A-Level的整套學(xué)習(xí)，相對(duì)來說還是比較貼合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也很適合某幾門課學(xué)得特別好的同學(xué)去學(xué)習(xí)。
誤區(qū)三
學(xué)習(xí)IB到手成績(jī)一定沒有A-Level高
因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)是保證學(xué)生全方位發(fā)展，所以IB課程整體難度相比AP和A-Level都高一些，但不意味著最終無法實(shí)現(xiàn)高分。
IB滿分-L同學(xué)
IB課程體系的確認(rèn)可度高，但IB課程的類別多，除了基礎(chǔ)六大科目外，還有三大核心課程：CAS、TOK、EE。IB的學(xué)習(xí)需要運(yùn)用調(diào)研與學(xué)術(shù)寫作的能力，對(duì)英語要求也更高。
每位IBDP同學(xué)都要學(xué)習(xí)人文社科、理科甚至藝術(shù)的專業(yè)課程，還要用大量時(shí)間去完成各種論文并參加社會(huì)活動(dòng)，對(duì)于有些偏科的學(xué)生來說，選擇IB課程壓力會(huì)比較大。
當(dāng)然學(xué)習(xí)IB課程的經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生整體綜合實(shí)力及各項(xiàng)技能都會(huì)有很好的鍛煉和提升。
誤區(qū)四
從目標(biāo)留學(xué)國(guó)家/院校出發(fā)選課
在選課程體系的時(shí)候，參考依據(jù)還是要以學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)為主，結(jié)合課程設(shè)置難度：
⏩ AP課程
比較適合目標(biāo)北美方向，在校成績(jī)及標(biāo)化都比較優(yōu)秀，有較優(yōu)勢(shì)學(xué)科，想靈活選課的學(xué)生。
AP課程選課自由度也比較高，可以規(guī)避弱勢(shì)科目，但單科課程難度較高。
⏩?IB課程
比較適合英語水平高、綜合素質(zhì)強(qiáng)、抗壓能力好且學(xué)科水平均衡的學(xué)生。
IB課程講究文理并進(jìn)，每一門課程都十分注重研究過程的訓(xùn)練， 強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)際問題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。
⏩?A-Level課程
比較適合適應(yīng)應(yīng)試教學(xué)或偏科、學(xué)科傾向性較強(qiáng)的學(xué)生。
A-Level學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣及特長(zhǎng)選擇3-4門作為主攻方向，揚(yáng)長(zhǎng)避短。每科以單元為單位獨(dú)立開考，單獨(dú)計(jì)分。每門課程均有多次考試機(jī)會(huì)，學(xué)生可根據(jù)自身情況進(jìn)行單科突破。
當(dāng)然還有其他很多選課角度，如果想要出國(guó)后迅速融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境，可以選擇IB或A-Level，完整的教學(xué)體系能在多方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維；IB和A-Level學(xué)生若學(xué)有余力，也可以加大難度，附加幾門AP課程。
當(dāng)然無論選擇什么課程體系，相信大家只要付出都能獲得相應(yīng)的回報(bào)！
