給兒子的一封關(guān)于美國本科申請(qǐng)的指導(dǎo)建議信

兒子，你好：

我們今天來說說關(guān)于大學(xué)申請(qǐng)的事情。

?

對(duì)于很多人來說，申請(qǐng)學(xué)校是一個(gè)千頭萬緒難以梳理清晰的一件事，因?yàn)檫@里包括的內(nèi)容和項(xiàng)目、實(shí)在是太多太廣，而且還對(duì)應(yīng)著很多時(shí)間節(jié)點(diǎn)，同時(shí)在完成學(xué)校學(xué)業(yè)之外，要同時(shí)做好標(biāo)化考試，選校，活動(dòng)，文書，各種申請(qǐng)系統(tǒng)，申請(qǐng)學(xué)校的資料準(zhǔn)備，很令人頭疼和繁瑣的事情。

?

那么到底如何才能更高效的做好申請(qǐng)這件事情，不為自己后來留下更多遺憾呢？我總結(jié)了以下的七項(xiàng)，給你參考使用。

?

（一）? 最重要的事情是先建立一個(gè)申請(qǐng)文檔庫

從小事做起，一點(diǎn)一滴的積累，是申請(qǐng)中最需要理解和把握的思想。

很多人的想法和習(xí)慣是，哦，申請(qǐng)嗎？好呀，今天開始我可是要大刀闊斧開始干了，查找學(xué)校，寫文書，干干累了，可能就會(huì)覺得太難了，太多了，時(shí)間不夠用。加之學(xué)業(yè)壓力，標(biāo)化考試擠占時(shí)間，慢慢的還會(huì)內(nèi)心常常感覺很多壓力，無形之中容易下意識(shí)產(chǎn)生拖延癥，越覺得時(shí)間不夠用，越擔(dān)心煩躁害怕，反而越拖延，越是拖延，就是越是時(shí)間越來越少，待做的項(xiàng)目和內(nèi)容越積越多，越是擔(dān)心煩躁焦慮，做的事情和成果反而沒有質(zhì)量，心力憔悴的。

所以關(guān)于申請(qǐng)的工作，一定是貫穿高中三年生活的全部過程的，根本不需要大刀闊斧的開始工作，只要從平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累開來，真到申請(qǐng)季的時(shí)候，把平時(shí)積累的資料稍加修改，歸類，重組，其實(shí)反而很輕松的，也不會(huì)覺得有壓力。

也許這樣類似的話我以前也跟你說過，但是你未必那一刻有這種體驗(yàn)，所以說我們今天開始當(dāng)成高中第一天就好了。

來說說最關(guān)鍵的申請(qǐng)文檔庫怎么建立吧？

?

申請(qǐng)需要的資源，除了學(xué)校成績(jī)之外，標(biāo)化成績(jī)之外，無外乎就是選校，專業(yè)、活動(dòng)，文書四件事情。

在往下分檔：

申請(qǐng)工作中，選校選專業(yè)的確是非常重要的一環(huán)，工作量比較大，而且最好是自己親自去做。所以一般人會(huì)選擇親自訪校去感受，如果不能親自訪校，那重要的環(huán)節(jié)就是“官網(wǎng)”。這需要說“三遍”，那就是“官網(wǎng)，官網(wǎng)，官網(wǎng)”。

?

仔細(xì)訪問研究大學(xué)官網(wǎng)是唯一最佳的方案，當(dāng)然也可以結(jié)合其他，比如校友反饋，社交評(píng)價(jià)，名人背景等等來綜合考慮。

?

所以在這個(gè)分類里，我第一項(xiàng)寫的就是教授，課程和未來就業(yè)方向。有一部分人上大學(xué)是因?yàn)槟硞€(gè)知名教授而去的，即使本科生可能未必能上的到這位教授的課程，但是學(xué)校因?yàn)橛羞@樣的教授，必然整體教學(xué)環(huán)境也不會(huì)差。所以看看官網(wǎng)里有沒有你喜歡的教授，或者研究一下那些教授都有哪些研究方向是你感興趣的，是選校的一種手段。所謂的大學(xué)之大，在于有沒有大師，而不是有沒有大樓。

?

接下來重要的是研究每個(gè)學(xué)院或者專業(yè)的課程目錄，并且可能很多可以深入到二級(jí)頁面子目錄去，你是不是喜歡上這樣的課，有沒有感覺，這個(gè)專業(yè)的課程未來的工作方向適合哪些領(lǐng)域，是不是你喜歡的，當(dāng)然可能這些都不是一下能決定的，有些東西需要未來長期的探索，但是當(dāng)下對(duì)自己提出這些思考還是非常有必要的。

?

另外這些搜索研究的過程對(duì)你寫文書是很有幫助的。甚至很多學(xué)校的小文書里就有要求，你為什么選擇我們學(xué)校甚至是必答的問題。沒有經(jīng)過自己的大量思考，再結(jié)合到自己的實(shí)際，以及對(duì)未來的一些思考，也無法完成文書的寫作。

?

第2個(gè)文檔是專業(yè)，其實(shí)在選校過程中已經(jīng)牽涉到專業(yè)與課程的內(nèi)容了，但是我還是建議你把專業(yè)單獨(dú)建立一個(gè)文檔。因?yàn)槊绹髮W(xué)的方式申請(qǐng)什么專業(yè)和入讀什么專業(yè)還是有差別和變化的。也就是說申請(qǐng)只是一種挑選人的游戲規(guī)則，當(dāng)申請(qǐng)結(jié)束時(shí)，視為大家一進(jìn)入大學(xué)后都共同視為無專業(yè)。

?

雖然在申請(qǐng)過程中有無專業(yè)申請(qǐng)的方式，但是我還是建議你以有專業(yè)來申請(qǐng)。但是并不是真的將來就學(xué)這個(gè)專業(yè)了，而是大一大二可能還可以進(jìn)行通識(shí)課程學(xué)習(xí)，大一底和大二底最后確定專業(yè)都是行的。

?

所以在整個(gè)申請(qǐng)過程中，都準(zhǔn)備要申請(qǐng)的專業(yè)的闡述，包括之前的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備都是同樣重要的，從招生官的角度來說，就是要找到那些具備充分學(xué)術(shù)思考，學(xué)術(shù)能力要求的人。

?

我的建議是根據(jù)自己選校過程和平時(shí)的一些思考，選出十個(gè)左右的專業(yè)來分析準(zhǔn)備，最后確定三個(gè)左右的專業(yè)來針對(duì)不同學(xué)校申請(qǐng)，建立一個(gè)文檔，可以把平時(shí)整理的一些零零散散的資訊可以統(tǒng)一存放起來，用的時(shí)候，包括寫文書時(shí)可以參考，都很方便。

（示例如下：）

 

?

 

最后要強(qiáng)調(diào)一下，對(duì)專業(yè)的選擇和思考很重要。雖然也有很多人有反對(duì)意見，包括說，專業(yè)可以到了大學(xué)再思考，隨時(shí)可以更換。還有人說，到了工作中，原來學(xué)的專業(yè)知識(shí)到了新的工作崗位還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，這些都貌似有理。但是一個(gè)人的專業(yè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)仍然不能忽視，盡量不走彎路，找麻煩。我大學(xué)時(shí)就有一個(gè)同班同學(xué)，是個(gè)學(xué)習(xí)尖子，本科學(xué)的是心理學(xué)，后來到美國留學(xué)，碩士，博士學(xué)的還都是心理學(xué)。最后畢業(yè)了，決定不從事心理學(xué)工作，然后重新去大學(xué)上了一個(gè)計(jì)算機(jī)本科，后來轉(zhuǎn)行干了IT行業(yè)，雖然美國的大學(xué)很人性化，是自由選擇，但是如果提早多做思考，也不用這么折騰了。

?

還有不同的專業(yè)，到底是本科畢業(yè)工作，還是讀到碩士，博士，這里也是需要思考的。我這次去山東講座，我大學(xué)另一個(gè)同學(xué)魏教授，本科畢業(yè)之后，過來五六年才開始上了一個(gè)碩士，后來又經(jīng)過了好幾年，年近四十，依然離開山東去很遠(yuǎn)的湖北求學(xué)，脫產(chǎn)三年拿下了一個(gè)博士。你可能不知道，人年紀(jì)大了，尤其是過了四十，學(xué)一個(gè)博士畢業(yè)有多難，記憶力，英語能力，科研思維，精力體力都比年輕人要差很多的。我還真是佩服我這個(gè)同學(xué)的精神和魄力。但是話說回來了，如果早知道愿意走這條學(xué)術(shù)和教職的道路，那真應(yīng)該本科畢業(yè)一開口氣念完博士畢業(yè)就好了。

?

就是回到我自己，如果時(shí)光能倒流，我也是覺得自己適合從事學(xué)術(shù)，不太適合從事商業(yè)活動(dòng)工作，或者學(xué)術(shù)為主，也可以利用學(xué)術(shù)教職之余與他人合作開公司，做一些技術(shù)轉(zhuǎn)化。當(dāng)然時(shí)光是無法倒流的，我也很喜歡和接受自己當(dāng)下的狀況。

?

說這么多就是想表達(dá)，其實(shí)大學(xué)申請(qǐng)真的是很有意義的一環(huán)。對(duì)于高中生開啟這樣的思考和準(zhǔn)備，多吸取一些前人的教訓(xùn)，結(jié)合當(dāng)下，讓未來少留遺憾，豈不美哉。

?

關(guān)于活動(dòng)和文書，內(nèi)容更多，我們下次見面再討論吧

同時(shí)要增加一個(gè)時(shí)間進(jìn)度表，把所有的項(xiàng)目，不管大小，全部列上去，做完一下就打√，防止遺漏，也好控制進(jìn)程，這個(gè)也是非常有必要的。

 

?

 

最后來總結(jié)一下，申請(qǐng)是一個(gè)一點(diǎn)一滴積累的工作，比如說今天我可能花了半個(gè)小時(shí)，看了一下“伊利諾伊大學(xué)香檳分校”電子工程的課程介紹，那我就把這些資料和自己的簡(jiǎn)要總結(jié)，心得整理一下，傳到申請(qǐng)文檔庫里匯總先存起來。

?

過兩天我可能研究了加州6個(gè)公立大學(xué)的學(xué)校情況，比如大學(xué)規(guī)模，強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，文書標(biāo)化要求等等，我也列個(gè)表放在申請(qǐng)文檔庫里匯總先存起來。

?

再有一個(gè)周末，我開始試著寫一寫維克森林大學(xué)的一篇小文書，寫了300字，不是很滿意，沒關(guān)系，先存在申請(qǐng)文檔庫里，以后還可以隨時(shí)調(diào)用，修改，參考。

?

申請(qǐng)就是一個(gè)特別繁瑣，巨大的工程，前期我認(rèn)為不一定要太正式，自己想做哪項(xiàng)就做哪項(xiàng)，哪怕是很小的事情，比如就是認(rèn)真研讀一下滑鐵盧大學(xué)計(jì)算機(jī)與金融專業(yè)的課程，或者聽一場(chǎng)講座關(guān)于計(jì)算機(jī)人工智能方向的就業(yè)前景報(bào)告，這些都是跟申請(qǐng)相關(guān)的，把這些資訊整理出概要，上傳到申請(qǐng)文檔庫，最后匯總使用。

?

今天先說到這里，其他再聊

?

你提到的希望爸爸跟你一起來弄申請(qǐng)的事情，我是很愿意的，因?yàn)檫@兩年我確實(shí)在申請(qǐng)國外大學(xué)方面做了不少的研究和思考。

?

但是我希望的方式是以你為主，你主動(dòng)思考和承擔(dān)責(zé)任，我只是做一些協(xié)助。所以這次我先寫了第一篇，然后你可以開始構(gòu)建一個(gè)自己的申請(qǐng)文檔庫，開始工作了。

?

隨著時(shí)間推進(jìn)，我再來接著寫其他的6項(xiàng)

?

（二）如何認(rèn)識(shí)美國本科申請(qǐng)

（三）關(guān)于選擇專業(yè)與個(gè)人發(fā)展的思考

（四）活動(dòng)規(guī)劃到底如何安排

（五）如何寫文書

（六）關(guān)于申請(qǐng)中的時(shí)間管理

（七）申請(qǐng)策略建議

?