IB到底牛在哪里？

在所有國際課程中，家長往往聽說，IB課程最難、含金量最高，但它到底是什么，有哪些要求，家長卻很難有一個(gè)追根溯源的了解。面對(duì)如此普遍的困擾，本文將對(duì)IB課程做了一次徹底的調(diào)查與解讀。

 

南京地區(qū)現(xiàn)在開設(shè)IB課程高中為南京外國語學(xué)校，南師附中，兩所中學(xué)。IB課程全稱為國際預(yù)科證書課程（International Baccalaureate Diploma Program，簡稱IB課程），是由國際文憑組織為高中生設(shè)計(jì)的為期兩年的課程。

 

 

IB課程不以世界上任何一個(gè)國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。

 

因此IB課程體系既具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨(dú)特性。

 

我們國內(nèi)的國際學(xué)校IB一般都開3年的課程，后兩年才開始正式學(xué)IB。考試可以分為2次考，每年2次，一次5/6月，一次10/11月。

 

IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。所有參加文憑項(xiàng)目的學(xué)生，必須在這六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一門課程又分為高級(jí)課程和普通課程。

 

IB課程在國際課程中富有挑戰(zhàn)性，并享有較高的認(rèn)可度，它為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)并取得國際學(xué)士學(xué)位證書做準(zhǔn)備。加拿大及美國等國際上數(shù)以千計(jì)的名校大學(xué)都將IB文憑視為優(yōu)秀的入學(xué)資歷。

 

英國幾乎所有大學(xué)都接受IB文憑。牛津、劍橋等世界一流大學(xué)也都很歡迎IB學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)。倫敦大學(xué)附設(shè)醫(yī)學(xué)院的最低錄取分僅需32分，高達(dá)百分之四十的IB考生放榜成績達(dá)到32分以上。

 

美國及加拿大數(shù)以千計(jì)的大學(xué)都視IB文憑為優(yōu)良的入學(xué)資歷。著名學(xué)府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級(jí)常青藤系列的大學(xué)甚至容許成績優(yōu)異的IB學(xué)生直接跳級(jí)讀大學(xué)二年級(jí)課程。

 

澳洲全國各州所有大學(xué)和專業(yè)學(xué)院都承認(rèn)IB為一個(gè)優(yōu)良的入學(xué)資格，各院校都非常歡迎IB學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)，有些院校甚至在學(xué)生尚未畢業(yè)前便給予優(yōu)先錄取。

 

 

 

壹

入學(xué)要求

 

IB所重視的不僅僅是成績，還有學(xué)生的綜合素質(zhì)。IB想要入學(xué)的時(shí)候是要經(jīng)過考試的，然后學(xué)生還要提供自己各方面的經(jīng)歷和活動(dòng)。無年齡限制要求入學(xué)。

 

 

 

貳

課程設(shè)置

IB課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程（SL / Standard Level）和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL / Higher Level）。

 

IB要求學(xué)生至少選六門課+Theory of Knowledge，這六門課中至少有三門是HL。除了對(duì)學(xué)生的課業(yè)要求外，選擇IB Diploma的學(xué)生還要在兩年內(nèi)完成150個(gè)小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（CAS Hours）。

 

A Level階段一般要求每個(gè)學(xué)生選三門課，優(yōu)秀的學(xué)生可以選四門課或更多，最少的也可以只選兩門課。

 

 

叁

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

 

IB有自己的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，最高分為45分。每門分?jǐn)?shù)的最高分?jǐn)?shù)為7分，加上拓展論文與知識(shí)論文的3分獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，滿分為45分。一般分?jǐn)?shù)線在36分左右。

 

拿到36至38左右即有資格申請(qǐng)劍橋（一般需要40-41），申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)在40或以上，牛津要求42+的成績。

 

而A-Level課程以A、B來打分，判分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)不夠，在多年來呼吁改革現(xiàn)行的A-LEVEL體制的壓力下，英國政府正著手改革A-LEVEL提供，其改革的參照體系便是IB。

 

劍橋	40-41
牛津	42+
常青藤	40+
加拿大前三文理	35-36+
加拿大前三工商	37-38+

 

 

 

肆

南京IB班

 

南外IB

課程安排

 

高一： IGCSE

語文 ／數(shù)學(xué)／外語／化學(xué)／物理理／經(jīng)濟(jì)／歷史／音樂／體育

IGCSE 高一結(jié)束要參加統(tǒng)考數(shù)學(xué)，物理， 化學(xué)， 物理， 經(jīng)濟(jì)or 歷史

 

高二核心課程：

選課： 6門3HL(high level)+3SL(standardlevel)

必修：語文，數(shù)學(xué)，英語（HL或SL都可，math IGCSE 拿A*， 數(shù)學(xué)才可以選HL）

 

高三：正常 IB 課程， 準(zhǔn)備最后統(tǒng)考

 

錄取情況

18屆共58人，收獲204份 offer， 其中49名學(xué)生被美國前50 院校錄取。英國，加拿大，澳洲方向，25份錄取， 其中劍橋大1名。

 

南師附中IB

課程安排

 

南師附中高一就接入IB課程，且IB課程進(jìn)入十一年級(jí)十二年級(jí)時(shí)會(huì)很難，難度達(dá)到國內(nèi)大一專業(yè)課水平，如數(shù)學(xué)需學(xué)習(xí)線性代數(shù)、微積分等。

 

高一： IGCSE 和IB混搭

高一難點(diǎn)： 物理， 化學(xué)，英語 （開學(xué)會(huì)不適應(yīng)）

高一下： 數(shù)學(xué)HL 特別難

 

高二：正常 IB 課程選課—— 6門3HL+3SL

HL必選：語文，數(shù)學(xué)，英語

SL：

1 、化學(xué)／物理／生物 （必選一）

2、經(jīng)濟(jì)／商務(wù)／地理（必選一），如果不選藝術(shù)類，最后在1和2的6門當(dāng)中要再選一門，每科要交一門IA （論文）

 

高三：正常IB課程，準(zhǔn)備最后統(tǒng)考

 

 

 

伍

IB優(yōu)勢(shì)

 

 

1

更多選擇世界名校的機(jī)會(huì)

 

研究數(shù)據(jù)表明，學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生要比其他教育系統(tǒng)的學(xué)生更容易被世界頂級(jí)名校錄取，并且他們?cè)诖髮W(xué)里的成績也比其他學(xué)歷的學(xué)生更高、更穩(wěn)定，從而獲得更好的工作前景和機(jī)會(huì)。

 

2

?IB課程，不僅僅是成績

 

CAS（Creativity, Action, Society）作為IB課程里的必修內(nèi)容，培養(yǎng)的是學(xué)生的創(chuàng)造性，行動(dòng)力與個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過這些課堂外的CAS活動(dòng)，鼓勵(lì)他們自發(fā)培養(yǎng)興趣愛好，比如繪畫、跳舞等。

 

做一些積極有意義的社區(qū)活動(dòng)，比如參于社區(qū)的志愿者活動(dòng)等，使孩子全面發(fā)展，從而成為一名合格的“世界公民”。

 

3

成為更加獨(dú)立且自信的學(xué)習(xí)者

 

俗話說得好，“活到老，學(xué)到老”。IB課程更多地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

 

EE（Extended Essay）研究性論文，鼓勵(lì)學(xué)生的自主性，對(duì)自己感興趣的話題做更深入的研究與分析的能力。這對(duì)于您孩子的未來，無論是在學(xué)習(xí)還是工作生活中，都將會(huì)是一項(xiàng)非常重要且不可缺少的技能。

 

4

培養(yǎng)辯證性思維

 

IB課程中另一個(gè)獨(dú)特之處在于，它鼓勵(lì)學(xué)生辯證性地去思考問題，而不是單一地從表面去看見問題。如果說一件事情的呈現(xiàn)是2D的平面形式，那么辯證性思維，就是鼓勵(lì)人們嘗試用3D視角去更加全面地看待并解決問題。

 

5

鍛煉時(shí)間管理能力

 

IB是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的課程。繁忙的課程設(shè)置里，還穿插著必須完成的課外活動(dòng)。所以時(shí)間管理的能力，在這個(gè)課程里，就扮演著相當(dāng)重要的角色。

 

為了能更好地完成IB課程，學(xué)生們必須學(xué)習(xí)怎樣管理以及分配自己的時(shí)間到每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和課外活動(dòng)里。擁有好的時(shí)間管理能力，對(duì)個(gè)人辦事效率和人格魅力都有很大的提高。

 

6

接觸更廣闊的知識(shí)

 

國際文憑一共有6門課程，課程的設(shè)置包括了德智體美勞綜合性的全面發(fā)展。站在“巨人”的肩膀上，讓學(xué)生接觸到更多的知識(shí)面，觸類旁通。

 

TOK（Theory of Knowledge）知識(shí)理論作為IB課程設(shè)置中另一項(xiàng)需要完成的內(nèi)容，就鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用他們積累的所見所聞，將這些知識(shí)進(jìn)行整合，來對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行辯證的討論與分析。這不僅增強(qiáng)了自身能力，而且還提高了社會(huì)適應(yīng)的技能。

 

所以，IB課程不僅僅培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)上的成功，更是培養(yǎng)作為一名未來社會(huì)人的全面塑造。

 

 

 

以上就是關(guān)于【IB到底牛在哪里？】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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