“扎實的基礎(chǔ)比小聰明更重要！”

從重點高中實驗班的前三名，

到清華土木工程博士，

“踏實”是她學(xué)習(xí)之路的格言。

放棄學(xué)習(xí)了10年的土木工程，

毅然轉(zhuǎn)身選擇了教師這個行業(yè)，

在國際教育領(lǐng)域散發(fā)魅力

……

🔽一起來看看她的故事吧！

翰林W老師 數(shù)學(xué)導(dǎo)師

● 清華大學(xué)土木工程本科、碩士、博士，美國華盛頓大學(xué)交換經(jīng)歷。

●?高中時期獲得全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎、全國高中物理學(xué)術(shù)活動省一等獎。

●大學(xué)在校期間擔(dān)任中學(xué)生家教、本科生多門課程助教，并多次獲得優(yōu)秀助教。

●?從事國際課程數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課時2000+，曾指導(dǎo)學(xué)生考入世外、平和、UWC、領(lǐng)科、光劍等國際學(xué)校，對待學(xué)生耐心負(fù)責(zé)，得到學(xué)生和家長的一致好評。

●?課堂教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、引導(dǎo)學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生舉一反三的能力。 授課體系及科目：AMC系列、A-level數(shù)學(xué)等

01、穩(wěn)扎穩(wěn)打進入清華

我當(dāng)時就讀于重點高中的實驗班，成績處于班內(nèi)前三名，平時將頂尖的大學(xué)作為自己的目標(biāo)，也會參加許多賽事活動來豐富自己的經(jīng)驗。 “吃透一本書”讓我在高中時獲獎頻頻 高中時期我也是一個“比賽迷”，可能是實驗班的原因，老師也鼓勵我們多多參加賽事活動來提升自己。身邊有很多同學(xué)都積極報名比賽，備考的時候大家會一起交流學(xué)習(xí)，這種氛圍還是很nice的。

每個人都有自己的備考方法，很多同學(xué)都會選擇大量刷題來提高正確率。但對于我來說，夯實基礎(chǔ)是最重要的，我常常都只選擇一本書來做題直到完全吃透當(dāng)中的知識。
我是怎么吃透一本書中的知識呢？每做完一套題，我都會把做錯的地方標(biāo)記起來，理解題目本質(zhì)的原理，反復(fù)翻閱，直到完全記住這個點，下次再遇到的時候便不會再錯了。

這樣的學(xué)習(xí)方法對我來說甚是有效，因為我也見過身邊很多大量刷題的同學(xué)取得的結(jié)果并不理想，所以夯實基礎(chǔ)在我這里永遠是第一位。 踏實學(xué)習(xí)是我考入清華的關(guān)鍵 我將穩(wěn)扎穩(wěn)打運用在平時的學(xué)習(xí)中，所以成績比較穩(wěn)定，高考考上了清華，也算是意料之中的一件事吧~

家里有長輩從事的是土木工程方面的工作，我一直覺得這個專業(yè)很酷，因此選擇了它。我不斷向上學(xué)習(xí)的初衷也很簡單，選擇了一個專業(yè)，就想挖掘地更深一些，于是一路從本科念到了博士，來感受土木工程的魅力。

清華學(xué)霸的“內(nèi)卷”無處不在 來到清華之后我不得不認(rèn)清了一個事實：這里的學(xué)霸都是“六邊形戰(zhàn)士”?。?br /> 進入大學(xué)前我可能會覺得自己各方面還是挺優(yōu)秀的，但來到清華后就發(fā)現(xiàn)，處處都有各方位全面吊打你的人！

就拿我們每個系一年一度的學(xué)生節(jié)為例，每個班都要出節(jié)目，且節(jié)目的審查制度都很嚴(yán)格。這時，那些深藏不露的學(xué)霸們都出來“各顯神通”了，有的會寫劇本、有的會表演、有的會講相聲……每一個節(jié)目呈現(xiàn)的效果都是非常完美的，欣賞節(jié)目的同時不禁感嘆：學(xué)霸們都是什么時候練成這些技能的？！
我后來見過一些學(xué)霸們的計劃表，都是密密麻麻的，碎片化時間也被安排地滿滿當(dāng)當(dāng)。心里一想：學(xué)霸成為學(xué)霸不無道理啊！于是在接受自己沒有他人優(yōu)秀的同時，默默付出努力。

02、在華盛頓大學(xué)自主研究、自我成長

在碩博連讀的期間，偶然了解到華盛頓大學(xué)的一位教授研究的方向和我所做博士課題相關(guān)度很大，就發(fā)了郵件和他溝通。抱著對西雅圖的憧憬，我踏上了華盛頓交換之路。 美國大學(xué)課堂更自由、自主 因為是研究生階段的交換生，只有半年左右的時間，又是以課題為主、課程為輔，所以我無法參與每學(xué)期的選課，但是我常常會當(dāng)課堂中的“旁聽生”。

相較于國內(nèi)課堂的“標(biāo)準(zhǔn)化”，美國的課堂會更加“自由”、“自主”。美國的老師們會更注重原理性的輸出，將事物的本質(zhì)告訴學(xué)生，再讓同學(xué)們進行探討和研究，發(fā)散思維。
包括我在做課題的時候，和導(dǎo)師進行最多的也是討論，其余時間都是自己去研究的。我還挺喜歡這種學(xué)習(xí)方式的，在告訴我原理之后讓我獨自發(fā)散思維、自主研究，是一件很有趣的事。

面對不適應(yīng)的環(huán)境需要主動出擊 剛到美國時有很多不適應(yīng)的地方，飲食、語言等等。

因為飲食習(xí)慣的差異，我一開始吃不太慣那里的食物，不過時間久了也就慢慢接受了。周末還會和朋友一起去買菜，自己在公寓搗鼓做飯。
在學(xué)習(xí)上遇到的難關(guān)就是語言交流方面了，一下子進入純英文的模式讓我恐于表達。后來和小伙伴們一起參加教會活動和各種公益活動，告訴自己要勇敢地去表達，活動參加得多了，交流能力也隨之上升了。

不過多糾結(jié)于人際關(guān)系 美國同學(xué)之間的交往很簡單，甚至有些過于“簡單”。平時約著出去玩大家都會如約而至，但結(jié)束后大家又各回各家，不再更深入聯(lián)系、聊天，給我一種即使有朋友但還是一個人的感覺，這種落差還是蠻大的。

在了解了美國同學(xué)的交往方式后，我也煉成了甘于寂寞的心態(tài)。休息日約著朋友們出去hiking，平時一個人做做研究，泡泡圖書館，也是一種給予自己快樂的方式。

03、放棄土木工程，找回當(dāng)老師的初心

博士畢業(yè)后我也做過土木工程相關(guān)的工作，設(shè)計院、房地產(chǎn)公司等等。但我心里一直有一個聲音在問自己：如果不當(dāng)老師，會遺憾嗎？答案是會的。 選擇教育行業(yè)的初心 和老師這個職業(yè)的淵源，要追溯到本科之前了。
教師是我一直以來的理想，在大學(xué)期間也做過本科生的助教、中學(xué)生家教。
我認(rèn)為，那些自己過去走過的路總結(jié)出來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不論是正負(fù)面的，如果能通過自己的努力來幫助到他人，是一件很有成就感的事。
于是下定決心投入到教育行業(yè)中。事實證明我當(dāng)時的選擇是正確的，因為我在教學(xué)過程中非常快樂并且很有成就感，這是我真正想做的事情。

為什么會選擇國際教育呢？

在決定從事教育行業(yè)后，我也在思考自己未來的方向是體制內(nèi)還是國際教育。偶然間接觸到了國際教育的體系，發(fā)現(xiàn)國際教育考察的內(nèi)容雖然不像體制內(nèi)那么深，但是非常廣。

此外，國際課程更偏向分層教學(xué)，就比如SAT和A-Level，它對于普通學(xué)生來說考察地沒有很深，但如果想要沖刺TOP大學(xué)或是藤校，那就要額外參加一些賽事活動或科研活動，這些都是學(xué)生可以自主選擇的，這樣分層教學(xué)的理念我會更加認(rèn)可一些。

04、我的教學(xué)特色 扎實是第一要義

我在教學(xué)中最注重的點就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否扎實，這也是我在讀書的時候成績穩(wěn)定的秘訣。

之前帶過一個從體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌A-Level的學(xué)生，需要學(xué)習(xí)IG來過渡。IG的知識點對于體制內(nèi)的學(xué)生來說不是很難，通過課堂上我對學(xué)生反應(yīng)的判斷，我發(fā)現(xiàn)他的知識點掌握得還不錯。但是我仔細批改他的課后作業(yè)發(fā)現(xiàn)，正確率比想象中的低。

為了知道問題出在哪方面，我開始分析他的課堂反應(yīng)和課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)存在著審題不仔細、不注意定理適用的條件等一些粗心的問題。
于是在教學(xué)過程中，我要求他在做題時養(yǎng)成圈關(guān)鍵詞的習(xí)慣，將用錯的定理列在本子上，然后寫上它的前提條件是什么。

當(dāng)把思考的過程都用筆記錄下來時，可以很大地降低錯誤率，也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。后來這位同學(xué)在入學(xué)數(shù)學(xué)考試中穩(wěn)定發(fā)揮，取得了A的好成績。

鍛煉舉一反三的能力 有些學(xué)生的思維比較固定，只會做同一類型的題，稍微變換一下題型就不會了。而國際課程的考試和賽事的題型又很靈活，這個時候就需要鍛煉學(xué)生舉一反三的能力。

化繁為簡是我常用的教學(xué)方法。當(dāng)學(xué)生遇到一個比較復(fù)雜的問題時，我會先把它變成簡單一點、之前較熟悉的問題。找出原理之間相關(guān)的點，用之前學(xué)過的知識進一步學(xué)習(xí)新知識，會更容易接受一些。

掌握了原理本質(zhì)后，再將各個原理組合起來，變換著練習(xí)，學(xué)生慢慢就會變得得心應(yīng)手起來。 對不同的學(xué)生因材施教 對于不同的學(xué)生我也會采取不同的教學(xué)方法。

如果是基礎(chǔ)知識不牢固的同學(xué)，我會注重夯實他的基礎(chǔ)，多鞏固學(xué)過的知識點，為他之后的學(xué)習(xí)做好鋪墊；對于成績穩(wěn)定的同學(xué)，我則會注重發(fā)散他的思維，從而得到進一步的提升。

在曾經(jīng)的教學(xué)中，我也遇到過很多有意思的學(xué)生。有這樣一位同學(xué)，可能他的體力不如其他同學(xué)，一節(jié)兩小時的課上下來會很疲憊，有時上著上著就會趴在課桌上。為了確保他的思維是跟著我的，我會經(jīng)常向他提問，他也會和我比一些手勢來回應(yīng)我。

我通過觀察他的一些表情和眼神確定他是認(rèn)真聽的，就是OK的，并不會強制要求學(xué)生一定要坐直然后用說話的方式回答問題，我會尊重每個學(xué)生的性格特點，時刻關(guān)注學(xué)生。

05、老師寄語

各位即將留學(xué)的小伙伴們，希望你們珍惜青春時光，多探索體驗，多交新朋友盡可能融入當(dāng)?shù)匚幕龅嚼щy保持積極樂觀的心態(tài)，不要放棄和逃避哦，分配好時間平衡學(xué)習(xí)和生活，相信你們的留學(xué)生活一定愉快又充實！

十分推薦同學(xué)們《數(shù)學(xué)之美》這本書！如果本身對數(shù)學(xué)的興趣不是那么濃厚的話，讀了這本書后你沒準(zhǔn)就會愛上數(shù)學(xué)~俗話說得好，興趣是最好的老師嘛！當(dāng)愛上數(shù)學(xué)后，成績也會逐漸提高的~

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