英美申請(qǐng)文書(shū)都包含什么？有何區(qū)別？

大家平時(shí)所看到的“文書(shū)干貨”總是千篇一律，殊不知文書(shū)寫(xiě)作的要求其實(shí)也會(huì)根據(jù)不同的國(guó)家和地區(qū)有所變化。今天，帶同學(xué)們了解一下英國(guó)和美國(guó)的文書(shū)寫(xiě)作到底有什么不同，大家可以根據(jù)自己的需求，打造屬于自己留學(xué)文書(shū)。

申請(qǐng)文書(shū)都包含什么？

我們常說(shuō)的留學(xué)文書(shū)，主要包括：個(gè)人簡(jiǎn)歷(CV)、個(gè)人陳述(PS)和推薦信(RL)三部分。

簡(jiǎn)歷是用來(lái)羅列事實(shí)的，即按某種順序羅列申請(qǐng)者的個(gè)人相關(guān)經(jīng)歷和獲得的成果成就，包括：教育背景、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷、工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷、志愿工作、技能及愛(ài)好等等。

個(gè)人陳述是簡(jiǎn)歷基礎(chǔ)上的進(jìn)一步展開(kāi)，是用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明簡(jiǎn)歷中不能體現(xiàn)的內(nèi)容的。在這部分，申請(qǐng)人將陳述申請(qǐng)的目的及學(xué)術(shù)規(guī)劃，通過(guò)詳細(xì)描述相關(guān)經(jīng)歷表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、思想、能力、性格等。

推薦信則是通過(guò)第三方的視角側(cè)面描述申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)能力、優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性等，讓招生官對(duì)學(xué)生的了解更客觀全面。

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英美文書(shū)有何區(qū)別？

01文書(shū)要求不同

英國(guó)文書(shū)

申請(qǐng)英國(guó)本科，中國(guó)學(xué)生一般是通過(guò)英國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)系統(tǒng)UCAS，最多申請(qǐng)5所學(xué)校，每個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)。UCAS要求提交一篇個(gè)人陳述，沒(méi)有其他附加文書(shū)的要求。

這篇PS的字?jǐn)?shù)限制是4000個(gè)字母或47行（包括空格及空行）。需要注意的是，這篇文書(shū)將會(huì)統(tǒng)一發(fā)給你所申請(qǐng)的5所大學(xué)，所以不必針對(duì)某一所大學(xué)定制文書(shū)，也不應(yīng)具體提及大學(xué)名字，而應(yīng)該使這篇文書(shū)更普適五所大學(xué)的情況。所以整體而言，英本申請(qǐng)文書(shū)只需要準(zhǔn)備一篇通用文書(shū)。

美國(guó)文書(shū)

從數(shù)量上來(lái)說(shuō)，美本文書(shū)遠(yuǎn)勝于英本文書(shū)。美本的申請(qǐng)文書(shū)有很多種，比如CA主文書(shū)，加州大學(xué)文書(shū)，此外，還有每所學(xué)校各自的附加文書(shū)，我們可能需要準(zhǔn)備多篇甚至十幾篇。

以Common Application申請(qǐng)系統(tǒng)為例，系統(tǒng)要求申請(qǐng)者從7個(gè)給出的主文書(shū)題目里選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作并提交，字?jǐn)?shù)限制為650詞。此外，系統(tǒng)根據(jù)各個(gè)學(xué)校的具體要求，申請(qǐng)者還需要提交一篇或多篇更有指向性的附加文書(shū)，比如闡述為何申請(qǐng)這所大學(xué)或者這個(gè)專(zhuān)業(yè)等主題。

而加州大學(xué)獨(dú)立的申請(qǐng)系統(tǒng)UC Application則與以上兩個(gè)申請(qǐng)系統(tǒng)要求較為不同，要求申請(qǐng)者從給出的8個(gè)較為開(kāi)放的問(wèn)題中選4個(gè)作答，每篇字?jǐn)?shù)限制在350字。

因此，一般而言，一套完整的美本申請(qǐng)文書(shū)是由一篇通用的主文書(shū)加一篇或幾篇附加文書(shū)組成的。如果因?yàn)榭缦到y(tǒng)申請(qǐng)而主文書(shū)題目有變化，則也可能需要準(zhǔn)備兩篇及以上主文書(shū)。

02文書(shū)側(cè)重點(diǎn)不同

英國(guó)文書(shū)

英國(guó)本科通常是三年學(xué)制，教育結(jié)構(gòu)是subject-focused，也就是以專(zhuān)業(yè)為核心，對(duì)申請(qǐng)者的錄取也是以其所申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)院的教職人員的意見(jiàn)為主，因此申請(qǐng)文書(shū)更側(cè)重與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性，以陳述事實(shí)為主，主要闡述申請(qǐng)某院系和專(zhuān)業(yè)的動(dòng)機(jī)和自身與之匹配的能力，如為什么想學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)、是否有能力學(xué)好、參加過(guò)的相關(guān)活動(dòng)與實(shí)習(xí)等等。

美國(guó)文書(shū)

美本是四年學(xué)制，學(xué)術(shù)核心是liberal arts，即博雅教育，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)涉獵多學(xué)科內(nèi)容，雖然有專(zhuān)業(yè)區(qū)分，但各專(zhuān)業(yè)之間的轉(zhuǎn)換較為靈活。錄取方式上，給一個(gè)學(xué)生發(fā)不發(fā)offer的決定是由全校共用的招生辦公室做的，因此通常美本申請(qǐng)文書(shū)并不像英本那樣側(cè)重專(zhuān)業(yè)和學(xué)術(shù)，而更看重學(xué)生個(gè)人的個(gè)性特質(zhì)和對(duì)整個(gè)大學(xué)社群所帶來(lái)的價(jià)值。

03寫(xiě)作風(fēng)格不同

英國(guó)文書(shū)

英國(guó)民族性格本身較為嚴(yán)謹(jǐn)、克制，因此在正式申請(qǐng)文書(shū)中，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、站位客觀、情感冷靜、語(yǔ)言書(shū)面且正式，傾向事實(shí)描述，不喜歡過(guò)于浮華的辭藻。

美國(guó)文書(shū)

美國(guó)人民比較隨性坦率，申請(qǐng)文書(shū)經(jīng)常是用講故事的方式來(lái)展開(kāi)，為更好吸引讀者，文風(fēng)更活潑自然，用詞也相對(duì)口語(yǔ)化、更豐富，側(cè)重個(gè)人經(jīng)歷的敘述，可能會(huì)有一些夸張，極具個(gè)性化。