反思中西教育差異你真的懂得教育孩子嗎

“我帶著美好的愿望把孩子帶到新西蘭，大家都說這里有新鮮的空氣、先進的教育。然而……到了以后卻發現 ，空氣是不錯，但教育卻讓我大失所望！”類似這樣的抱怨，你也一定聽了不少。中國父母在國內為教育焦慮，本想換個環境能有所改善，誰知道到了西方國家焦慮反而不減反增：“這么松散的教育、nice的老師，新西蘭的學校靠譜嗎？”

如何做，才能解決華人家長圈普遍存在的焦慮問題？新西蘭的教育體制真的如華人家長眼中那樣不可信任嗎？新西蘭對“人才”的定義究竟是什么?只有學、的孩子才能有出息嗎？學NCEA就等于能力不夠嗎？

1、你有“中式家長焦慮”嗎？

既然我們選擇了來新西蘭生活，首先要做的就是調整自己的心態，了解這里的教育理念、體制、文化，學著適當拋棄自己的中國式教育思維，否則，你可能會一直陷在“焦慮”的怪圈中。畢竟，有了“了解”才會有“信任”，才能找到適合自己孩子的教育方法。

在我看來，中國和新西蘭教育理念的不同是導致中國家長焦慮的最主要的原因。
在中國，我們教育的重點是在人才選拔上，也就是培養尖子、尋找尖子，所以國內的學校和老師拼命追求的是升學率，絕大多數的家長追求的也是精英式教育。而在新西蘭 ，教育的目的是有本質的不同。這里更加關注整體國民的教育水平，也就是說期望能力最弱的孩子也能跟上大部隊，所以大多數新西蘭學校的重點是放在畢業率上，而不是升學率。

其實，新西蘭的教育理念也是多數西方國家的理念。這樣做的好處就是全民受教育水平高，國民整體素質高 ；但同時，也造成學校難以顧及能力突出學生的局面，有些學習好的孩子可能會覺得學校教的東西“吃不飽”。這確實是現有教育體制存在的問題。

另外，東、西方對于孩子成才的界定，也有非常大的差異。如果你接觸了很多KIWI 家庭，可能會發現有些KIWI孩子并沒有強烈的上大學的欲望，不會像亞裔家庭那樣，認為上大學才有出息。新西蘭社會對“人才”的界定更加多樣化，孩子學習一般，但其他能力突出，也是人才。

比如，KIWI 小孩未必會把醫生、律師當做自己的理想職業，而會把當水工，電工，修車技師，或以打理family business等為自己的職業目標。所以，當你拿到學校的report，看到老師各種表揚的話語，要明白老師并不是在客套，而是發自內心肯定孩子每一項擅長的能力，而這種能力并不一定與學業有關。可以說，新西蘭教育追逐的不是精英教育，而是盡量讓每個人發揮自己的所長，培養多樣化人才。

再說具體一些，新西蘭基礎教育的育人目標體現在：為生活做準備。教育實踐與育人目標保持高度的一致性，非常注重教學內容的實用性和教學過程的實踐性，注重幫助學生將學校學習與未來生活之間建立聯系。在老師眼中，學生是沒有好壞之分的；在家庭中，家長不會給孩子安排或規劃未來發展的目標，而是讓他們充分發展自己的特長。

在社會、學校、教師和家長的理念中，孩子的身體是最重要的，只有健康的身體才能更好地學習。新西蘭基礎教育僅僅圍繞培養“人”的理念設計和安排，從校園環境、教學內容、教學方式、活動設置等多方面成體系地滲透以學生為中心的教育理念，體現新西蘭國家對學生的尊重。

可能說到這里，家長們會更加焦慮了：“學校不把學習放在第一位 ，那孩子基礎知識學不扎實怎么辦？”不少華裔家長抱怨學校的作業太少了，于是自己拼命尋找各種資源給孩子布置各種家庭作業。

為什么學校放學這么早？為什么作業這么少？這也是新西蘭教育理念決定的：不希望孩子把所有精力都放在學業上，而是給孩子更多的自由，鼓勵他們多去嘗試，有更多時間去發現自己真正的興趣所在，并且在自由中學會自我管理與約束。

由此也可以看出來，培養學生的創新思維是新西蘭基礎教育的特色之一，主要通過這些方法體現：第一，老師不用固定的思維模式限制學生，鼓勵學生用多種方法解決問題，學生可選擇自己喜歡或擅長的方式完成學習任務；第二，評價學生時，不強調標準答案。

2 、反對“一刀切”的你，真的懂得尊重孩子嗎？

在中國，我們抱怨教育體制讓孩子成為學習機器，衡量孩子的標準只有“學習”這個標準，痛恨這種“一刀切”的方式；然而，換了環境，教育體制變了，可我們還是習慣強壓著孩子去學習，這問題究竟是出在體制上，還是我們自己的心態上呢？
盡管我是做教育培訓的，但我最不主張的就是強迫孩子學習。我不反對對能力強的孩子實施精英教育，只要孩子感覺在學校“吃不飽”，課后“加餐”是很必要的，但前提一定是孩子自愿去學，強迫學習不會有好的效果。像我們的學生，有很多考上了英美頂級院校、紐澳醫學院，他們當中幾乎沒有誰是被父母逼著學習的。

相反，那些被迫上補習班的孩子 ，即使人來了，心也不在，完全是在浪費時間、浪費錢。對于這樣的學生，我經常勸說他們的家長，先了解自己的孩子意愿，再考慮要不要上補習班。精英教育是好，但不適合每一個人。

其實除了學業之外，音樂、戲劇、美術、體育都很重要。一個孩子健全的人格、處理問題的方式、跟人交流的態度，都對他們的將來產生影響。新西蘭以人為本的教育理念還體現在尊重學生的差異上。

他們認為學生天生是不同的，思考能力、研究能力強的人，可以不斷學習，成為科學家；動手能力、實踐能力強的人，可以掌握一技之長，成為熟練的技術能手。像中國家長期待的孩子沒有“短板兒”，琴棋書畫樣樣精通，新西蘭家長會認為這是不現實的。

3、 “犧牲式”教育，該醒醒了

在多年的教育咨詢工作中，我遇到一個有趣的現象，很多華裔家長見到我的第一句話就是“我想給孩子報這個課”，“我想讓孩子讀醫科”……“我想”是家長們最喜歡用的句型。所以，我看到的是家長對孩子的意愿，而不是孩子自己的發自內心的想法。“孩子是你生的，但他（她）不附屬于你。”這是整個新西蘭社會對于孩子的認知。我們當父母的，要做的是告訴他們如何獨立、出現問題如何處理。

雖然移民多年，但大包大攬，為子女傾盡所有的“犧牲式教育”依舊是華裔圈的普遍現象。
曾有家長問我：“我覺得我孩子英語已經不錯了，但學校還讓他上ESOL課，你說我用不用去和校長說說別讓孩子上了？”我給她的建議是讓孩子親自去找老師說，效果可能遠勝于家長去說。因為在新西蘭的學校，學生才是學校真正的主人 ，所以可以由學生完成的事情都由學生們自己來完成，學校不會過多地參與或管理。老師包括校長都是隨時為學生服務的，他們希望孩子培養獨立解決事情的能力，直接和學校溝通，而不是家長的各種代辦。

4、 “尊重”是家長的必修課

至于如何解決家長焦慮問題，我的建議是：正視自己孩子的興趣、特點。對于在學術上有興趣、有需求的孩子 ，父母可以幫他們多找一些相關的輔導書、上輔導班、上精英教育針對性強的學校，解決他們“吃不飽”的問題；但如果孩子的興趣并不在學業，或者有其他你覺得很奇怪的想法，嘗試著去尊重，去理解，給孩子多樣化成長的空間。

在這里，我想講一下我家孩子的真實經歷。我有三個孩子，其中一個孩子高中畢業后成績不錯，完全可以上奧大醫學系。我也和其他華人家長一樣，覺得孩子將來當醫生是個好出路。但我家孩子最后卻告訴我，他要放棄醫學院的錄取，而要去學chiropractic（脊骨神經醫學），將來當個脊椎矯正師（脊椎矯正在我看來并不屬于嚴格意義上的醫科，更偏重理療和按摩。）對于我來說，這感覺無異于孩子放棄清華要去藍翔！

我當時很不理解，也試圖勸說孩子不要放棄這么珍貴的學醫機會。但孩子卻拿出各種自己搜集的資料和研究的數據，告訴我：“媽媽，我不是一時興起。你有沒有想過，將來科技發展了，家庭醫生會被AI（人工智能）代替也不是不可能的。未來的病情診斷只需要一滴血或在機器上輸入你的癥狀，人工智能醫生也可以給你開處方，可能過不了多久這種情況真的會出現！而我學整骨，需要配合大量人工的精細按捏，這是機器難以替代的。”

在孩子有理有據的開導下，我被說服了，同時也明白了一點：我們看問題未必比孩子更成熟、更長遠。機器代替人工，在我們那個年代這是難以想象，而在現實中，這些不是正在上演嗎？誰敢說，我的工作不會是下一個被替代的職業呢？
給孩子一點發現世界、尋找自己的空間，多一點奇怪的想法并不是什么壞事。尊重，是家長必修的一課。

5 、NCEA ？選課不能跟風！

在華人家長圈，有一種普遍的誤區：能力強的孩子就應該去學、，學NCEA就說明孩子學習不行，沒有前途。這種錯誤的觀點甚至導致了Westlake學區房價的下跌（北岸著名公校Westlake決定取消課程，全部采用NCEA體系，造成家長的恐慌，紛紛搬離該學區），家長砸鍋賣鐵也要擠入提供課程的私立學校。
這種盲目跟風的選擇是十分危險的！

NCEA只是不同的課程體系，并不能衡量孩子的學習能力，也不會影響到孩子的將來的任何錄取。在我們的學生中，不乏用NCEA成績申請到哈佛、劍橋的，無論哪所頂級大學，錄取的時候參考的學術成績都是GPA，而不是你學了哪種課程體系。如果想出國留學，NCEA轉換成的GPA分數是得到所有國家認可的，不是說只有學國際課程才能留學。

新西蘭本地的教育體系NCEA，旨在滿足不同水平孩子的不同需求。選擇性多，也靈活，給學生提供的平臺也多。無論你的能力如何，都可以在NCEA中尋找到適合自己水平深度的課程。并且，NCEA還會參考平時的成績進行評分，不會像、那樣一錘定音。上NCEA教學水平高的學校，選擇適合自己水平的課程，如果再考到獎學金的話，孩子的競爭力會非常明顯。像新晉總理獎學金獲得者Andrew Tang就是學習的NCEA課程，他獲得了哈佛、劍橋雙offer。

則適合能力很突出，且競爭進取心很強的孩子。這門課，最開始是被Aucklande Grammar的老校長引入到新西蘭的，當時校長引入這門課的初衷就是：“Aucklande Grammar是所男校，我希望激發男孩子的競爭精神。”所以，盡管這兩個國際課程很好，但并不適合所有孩子學習。

還要注意的是，和對孩子的英文水平要求要高于NCEA，考試會有些莎士比亞歌劇等內容，這對于英語非母語的中國留學生來講，真的是非常困難的。所以，對于有些9年級后才來新西蘭讀書的中國孩子，我就不建議他們選這兩門國際課程，因為選擇NCEA考到好學校的勝算反而更大。
選課，家長不要人云亦云，選擇適合自己家孩子特點的課程，才叫選對了課，盲目跟風弄不好花了錢又害了孩子。

6、 結語

大家都知道日本作家伊坂幸太郎的名言“一想到為人父母居然不用經過考試，就覺得真是太可怕了”。
我相信大部分華裔家長對孩子是盡心盡力的，但如何教育孩子、如何做父母真不是無師自通的，畢竟孩子是一個大活人，擁有自己的思想。其實新西蘭有很多parents course，有中文也有英文的，只是很多華裔家長不知道。

作為一名三個孩子的母親，同時也是一個教育工作者，我特別希望我們的華人家長也可以多參加一些類似的課程，而不是將自己的想法強加在孩子的身上。

我們一直在督促孩子考個好成績，但在教育孩子的考試中，我們家長有沒有同樣嚴格要求自己呢？畢竟，我們的考卷是孩子的人生和未來，而我們所得分數則會影響孩子的一生。