國際課程體系之 A-Level為什么能成為國際最廣泛使用的課程？

 

眾所周知，我國高考制度是世界上參與人數最多的基礎教育體制之一，2018年全國高考報名人數975萬，比2017年增加35萬人。不過，我國高考制度暫適用于我國國情，在國際上并非是最廣泛采用的。

 

目前，國際上最為廣泛采用的基礎教育體制是英國高中課程（General Certificate of Education Advanced Level ），簡稱A-level課程。類似于我國的高考，它是英國的全民課程體系，不過它已被全球廣泛使用。全球現有5000多個教育機構開設了A-level課程，已有160多個國家的11000多所正規大學認可A-level課程，每年有500多萬學生參加A-level考試，影響力非同一般。

 

 

A-Level課程有哪些魅力？

A-level課程于1951年在英國正式啟用，迄今已有60多年歷史。它是英國學生的大學入學考試課程，已被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。因此，A-level課程被國際教育界譽為“金牌教育課程”和全球大學入學的“金牌標準”。

 

A-level課程體系的教學大綱、課程設置及其考試內容分別由英國四個主要考試局：劍橋大學國際考試委員會（CIE）、牛津劍橋及英國高中信息技術考試委員會（OCR）、英國資格評估與認證聯合會（AQA）及英國國家學歷及職業資格考試委員會（Edexcel）擬定、設計并組織，其權威性得到了國際上的廣泛認可。由于該課程的科學性和權威性，新加坡甚至直接將該課程考試作為大學入學的全國統一考試，香港也將該課程引進，作為大學入學的測試標準。

A-level課程的學制為兩年，在GCSE考試完成后繼續進行。第一年稱為AS水準，學生通常選擇自己最擅長且最有興趣的3-4門課，通過考試后獲得AS證書；第二年稱為A2水準，學生可選擇AS水準中優秀的3門課繼續學習，通過考試后獲得A-Level證書。

 

A-level考試時間為每年5-6月份和10-11月份，最低選3門參加考試科目。不同于“一考定終生”的是，如果考生對一次考試成績不滿意，學生可以享受同大綱內一定次數重考的“優厚待遇”。此外，A-Level作為一個每年有上百萬人備考的國際性大型考試，它持續改革創新，務求為考生創造最大限度的教育公平。

 

值得注意的是，在英國本土中學開設的A-level課程科目多達70多種，但是在中國，為了最大化中國學生的強項和優勢，大部分學生仍然選擇傳統的數理化等項目進行學習和考試。因此，A-Level課程一般在中國開設數學、進階數學（或稱高等數學）、物理、計算機學、會計學、商業學、經濟學等課程，一般學生選擇3-4門進行學習，課程結構包括基礎數學、進階數學、物理學、商科、經濟學、計算機科學等。

 

 

A-Level對于中國學生有什么優勢？

盡管實踐證明，A-Level課程適用于全球范圍，特別是英語國家或地區，但是是否也適用于中國大陸地區呢？以中國香港、澳門及臺灣地區的學生來看，A-Level在大中華區的兼容度也是頗高。

 

事實上在中國大陸地區，A-Level課程也漸入佳境。英國皇家貴族國王伍德學校（曾獲英國A-Level私立學校學術排名表“最優秀學校”稱號）攜手首控集團進入中國辦學，與北京市實驗外國語學校等優秀學校開設的中英國際班，部分采用的就是A-Level課程。學生通過英國A-level考試后，就可獲得國際認可的A-level國際高中課程證書，同時可以申請國際上支持A-level認證的大學。

 

因此，與GPA等國際課程一樣，A-Level正逐步兼容中國高考制度，為更多中國考生鋪設通往英國等英語國家的留學道路。具體而言，A-Level對于中國學生，具有以下幾項優勢：

 

1、靈活選課，精力集中，避免偏科

由于A-Level課程是由70多門課組成，選擇多，學生只要選修其中的3-4門課即可。學生有充分的自主選擇權，去選擇自己擅長和喜歡的科目，并集中精力去攻讀選擇的課程。學生更容易朝著自己設定的目標，考出高分，并申請名校，提前規劃好自己的大學及人生。

 

 

2、更容易發揮自身科目優勢

與英、美國家基礎教育體制下學生不同，我國學生的數學、物理和化學水平明顯高出一截。我國基礎教育水平處于世界先進水平，英國的數學基礎教學還要求教于中國。因此，語言不過硬的中國學生，可以避免選擇對英語要求過高的弱勢科目，繼而選擇具有優勢的基礎學科。以中國學生的勤奮，加之應試能力特別強，在A-Level考出好的成績并非難事。

 

 

3、培育中國學生的批判性思惟

盡管目前中國高考制度在持續改革，但作為一項應試制度，很多考生會選擇題海戰術，老師也一定程度上進行填鴨式教育，就是為了學生能夠在考試中“脫穎而出”。因此，很多中國學生在應試制度下缺乏獨立性思考，缺乏批判性思維。有些學生偏科比較嚴重，自身的才華并沒有真正釋放。

 

A-Level正好可以彌補這個思維漏洞，在學生自主選擇的科目里，學生更能發揮自身的優勢，更有自信和思考力。作為一門最權威的國際課程，A-Level尤其著重提出學生的批判性思惟，將批判性思惟的學習滲透到每門課程中，相信這會幫助中國學生重拾思考的魅力。

 

 

4、多考擇優，更容易申請名校

與國內高考的“一考定終生”不同，A-Level學科考試形式為分模塊考試，如果一輪考試中某一科的某一模塊沒有考好，隔半年下一輪還可以重考，并可以在其中選擇最優的。允許重考的設置也是與英國教育重視學生學習基礎密切相關的。

 

另外，鑒于國內高考獨木橋的“殘酷性”，很多中國學生選擇A-Level考試，既可以繞開高考，又可以更有優勢申請國外名校。以香港、新加坡的大學為例，依照往年的錄取要求只有各省的“狀元生”、“佼佼者”才有入讀的可能。但是由于香港、新加坡采用了A-Level的教育體制，所以他們對A-Level考生的錄取標準卻遠遠低于高考成績的要求。可見，A-Level課程不僅比國內高考課程壓力更小，并且還是便捷有效的留學途徑。