國(guó)際課程之選擇 | 學(xué)長(zhǎng)親授AP選課小貼士

 

AP是Advanced Placement的簡(jiǎn)稱，即大學(xué)先修課程。它是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（College Board）于20世紀(jì)50年代起聯(lián)合美國(guó)高中學(xué)校為高中學(xué)生開設(shè)的大學(xué)學(xué)分項(xiàng)目，其目的是為部分成績(jī)優(yōu)秀天資聰穎的高中生提供機(jī)會(huì)，允許他們?cè)诟咧懈吣昙?jí)階段提前選修部分大學(xué)一年級(jí)水平的課程。

 

AP課程有22個(gè)學(xué)科的38門課程供學(xué)生們選擇學(xué)習(xí)，學(xué)生可根據(jù)學(xué)校規(guī)定和自身能力選修一門或多門AP課程。

 

 

 

AP選課小貼士

文 | Adrian

 

冬去春來，隨著學(xué)年第一學(xué)期的結(jié)束，高一高二的同學(xué)需要為下一年的AP學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。其中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)是選課。選課的重要性不言而喻：它不但關(guān)系到同學(xué)們?cè)谧约合矚g的學(xué)科能否深入發(fā)展，還直接影響在申請(qǐng)中至關(guān)重要的GPA。那么，應(yīng)該怎么選課呢？

 

作為高三AP畢業(yè)生，回顧自己之前的選課決定和后來上課的感受，我認(rèn)為：

 

1

 

首先，作為高中課程體系的一部分，同學(xué)們選的課應(yīng)該以自身發(fā)展為重。這里牽扯到兩條思路：選課應(yīng)該契合自己的專業(yè)興趣呢，還是應(yīng)該做到多樣化？

 

我選擇了前者：因?yàn)槲乙恢睂?duì)自然科學(xué)感興趣，所以高二選了AP生物、AP化學(xué)，高三選了AP物理力學(xué)。雖然我選文科方向的課較少，但是開頭所說的必修課很好的彌補(bǔ)了這方面的不足。美國(guó)文化、社科研學(xué)都豐富了我的文科視野。

 

當(dāng)然，選擇第二條思路也是很好的。很多大學(xué)在低年級(jí)學(xué)生還沒有declare major的時(shí)候，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生向多個(gè)方向選課：有一些課程，如弗吉尼亞大學(xué)的歷史、電影、政治課，很多讀工程的學(xué)生也會(huì)去上。高中作為大學(xué)的縮影和跳板，選課做到多元化和深入研究一個(gè)方向是一樣好的。我有很多同學(xué)會(huì)在選AP化學(xué)同時(shí)選AP世界文化，或AP計(jì)算機(jī)和AP經(jīng)濟(jì)，一樣優(yōu)秀。

 

2

 

其次，因?yàn)锳P課程的特殊性，同學(xué)們應(yīng)該思考考不考AP，換不換學(xué)分。這里跟選課息息相關(guān)的涉及到兩點(diǎn)：”換多少“和“怎么換”。

 

至于“換多少”，每個(gè)大學(xué)都有自己的換學(xué)分政策，例如埃默里大學(xué)支持學(xué)生最多換用4門AP的4分或5分換學(xué)分，上限12分，每科AP計(jì)3分；而在華盛頓圣路易斯大學(xué)，換學(xué)分上限是15分，每科計(jì)3-6分。另外，也并不是所有AP科目都能換學(xué)分的。所以，建議同學(xué)們不要只為了換學(xué)分而學(xué)AP。

 

“怎么換”則牽扯到AP換學(xué)分過程中的一個(gè)連帶福利。如果換過了學(xué)分，同學(xué)們可以越過一些低等級(jí)的課程（如Physics101），直接開始挑戰(zhàn)更高難度。

 

這個(gè)福利有好有壞：好處是可以直接不上自己不喜歡但是必修的課（如有些藝術(shù)生必修基礎(chǔ)化學(xué)，可以直接用高中考的AP化學(xué)抵消），或者不上過于簡(jiǎn)單，聽了幾乎白聽還浪費(fèi)學(xué)費(fèi)的課。壞處是，大學(xué)基礎(chǔ)課可能會(huì)比高中AP知識(shí)面更廣，教授得更深入，如果跳過可能知識(shí)斷檔，在直接上高難度更是會(huì)讓成績(jī)不好看。

 

換學(xué)分的好壞，需要大家自己衡量。我的建議是：看相應(yīng)大學(xué)的Course Description，如果和AP內(nèi)容比較符合，可以考慮在高中階段就學(xué)AP。

 

3

 

最后，因?yàn)锳P課程會(huì)反映到成績(jī)單上，合理選課有助于保持一個(gè)良好的GPA，在大學(xué)申請(qǐng)中不吃虧。這里涉及到一些小技巧：

 

• 選課時(shí)應(yīng)考慮自己能不能把學(xué)業(yè)和標(biāo)化、申請(qǐng)、活動(dòng)平衡。一般高二選三門AP，高三四門。請(qǐng)結(jié)合作業(yè)、考試、Participation給分難易選課。特別是高三必修AP英語，同學(xué)們需要選擇Language或者Literature，前者注重英語語言用法、寫作技巧、和議論文，后者注重詩(shī)歌、小說、戲劇積累和賞析，非常不同。

   

  同學(xué)們可以選課之前咨詢高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，或者直接跟任課老師溝通要Syllabus。這兩個(gè)渠道我都推薦，前者可以讓你很直接的了解到課程特點(diǎn)和強(qiáng)度，后者可以讓你看到老師有沒有規(guī)劃、靠不靠譜。

   

• 盡量不把擅長(zhǎng)／喜歡的課都放到同一年，以防以后GPA掉落。建議把擅長(zhǎng)／喜歡的課適當(dāng)在高二高三分散，這樣即使別的課學(xué)得不夠好，成績(jī)也不至于波動(dòng)太大。

   

• 適當(dāng)挑戰(zhàn)自我，不要妄自菲薄。但同時(shí)切勿用力過猛。前者指的是，不要讓選課問題限制到你學(xué)到的知識(shí)；后者指的是成績(jī)，請(qǐng)讓成績(jī)作為申請(qǐng)堅(jiān)實(shí)的后盾。

   

• 已經(jīng)考過AP的科目慎選，大學(xué)可能認(rèn)為你故意水GPA。例如高二考過了AP生物還拿了5分，高三再選AP生物就是典型水成績(jī)的例子，不可取。

   

• 選課不能著急，多了解信息，多思考，不人云亦云，作出適合自己的選擇。

 

最后，我祝大家學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！

 

每位同學(xué)的興趣，特長(zhǎng)，情況不同，所以個(gè)人感受不同。 請(qǐng)根據(jù)自己的特點(diǎn)和情況有選擇性的參考。

以上就是關(guān)于【國(guó)際課程之選擇 | 學(xué)長(zhǎng)親授AP選課小貼士】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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