加州大學(xué)伯克利分校前華人校長(zhǎng)田長(zhǎng)霖博士曾說(shuō)，未來(lái)的大學(xué)必須非常關(guān)心學(xué)生的生活 ，因?yàn)閷W(xué)生在生活中學(xué)到的東西，往往比課堂上學(xué)到的多。這番話也指出不能光看課堂上如何。

大學(xué)本科四年是人生關(guān)鍵階段，在這個(gè)時(shí)期你交下什么朋友、建立什么社會(huì)關(guān)系、認(rèn)識(shí)什么教授、被哪種人影響、被哪種學(xué)習(xí)環(huán)境熏陶、遇到什么樣的機(jī)會(huì)，這都與你去哪所大學(xué)至關(guān)重要。這此，尤其是"機(jī)會(huì)"，也許就是名牌大學(xué)能給你提供的最重要的資源。同樣為什么現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)在糾結(jié)如何選擇適合孩子的國(guó)際學(xué)校的緣由也在于此！

另外一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，就是社會(huì)各界——基金會(huì)的項(xiàng)目審核小組成員——那些可能決定你的未來(lái)命運(yùn)的人，都或多或少地對(duì)名牌大學(xué)有一種固定的印象。

"名牌大學(xué)"被社會(huì)各界推崇，這已是既成事實(shí)。它們的一舉一動(dòng)會(huì)比”非名牌大學(xué)”產(chǎn)生的社會(huì)影響要廣泛，它們?cè)谌说男哪恐写_實(shí)占據(jù)了重要的位置，成為”優(yōu)秀”與”杰出”的代名詞。不管你是否贊同這種印象，它們的確是許多人做出選擇要考慮的因素之一。從這一點(diǎn)看來(lái)，那些望子成龍的中國(guó)家長(zhǎng)們急切地想要子女們進(jìn)"名牌大學(xué)"，也是不無(wú)道理更無(wú)可非議的。

常常有學(xué)生九、十年級(jí)時(shí)還一團(tuán)漿糊，沒(méi)有把心思放在學(xué)業(yè)和功課上，等到十一年級(jí)突然開(kāi)竅，意識(shí)到進(jìn)大學(xué)對(duì)于一生的重要性，可到這時(shí)也晚了。頭兩年的成績(jī)擺在那里，教師和同學(xué)對(duì)自己也有成員，到這時(shí)才想改變局面已很難了。我有個(gè)朋友的情況就是這樣，非常可惜：盡管他十一、十二年級(jí)的成績(jī)不錯(cuò)，但是最后還是沒(méi)有被他最想去的康乃爾大學(xué)錄取。

不同于亞洲國(guó)家的大學(xué)系統(tǒng)，美國(guó)的大學(xué)均獨(dú)立招生。美國(guó)大學(xué)招生辦公室的工作人員們，在幾千個(gè)報(bào)名的學(xué)生中決定錄取誰(shuí)的時(shí)候，要衡量許多不同的因素——在高中的學(xué)習(xí)成績(jī)（GPA）、全國(guó)統(tǒng)考成績(jī)（標(biāo)化成績(jī)）、一技之長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)才能、義工記錄以及你在填申請(qǐng)表格時(shí)所寫(xiě)的幾篇作文、教師寫(xiě)的推存信，等等。越是好的大學(xué)，越強(qiáng)調(diào)它們?cè)阡浫W(xué)生時(shí)沒(méi)有統(tǒng)一固定的標(biāo)準(zhǔn)，而是將學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)人來(lái)評(píng)判。

幸運(yùn)的是，我在高中頭兩年的成績(jī)還不錯(cuò)，門(mén)門(mén)都是A ，年級(jí)排名在前十名之內(nèi)，與老師的關(guān)系也很不錯(cuò)。在課外活動(dòng)方面，我一進(jìn)高中就參加了學(xué)校的文藝刊物編輯工作。我業(yè)余酷愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，在高中第二年當(dāng)上了校刊的詩(shī)歌編輯，看來(lái)也很有可能在第四年當(dāng)上主編，并多次在校內(nèi)校外發(fā)表自己的作品。

我對(duì)自己進(jìn)行客觀的估計(jì)后，覺(jué)得照當(dāng)時(shí)的成績(jī)和全美預(yù)考（PSAT）分?jǐn)?shù)，即使進(jìn)不了"三強(qiáng)"——普林斯頓、耶魯和哈佛，進(jìn)錄取率較高、競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)不那么激烈的康乃爾大學(xué)或西北大學(xué)還是可以的吧？

這些數(shù)據(jù)對(duì)于學(xué)校的意義都不一樣：字母成績(jī)表明在某門(mén)課程的水平，成績(jī)平均分?jǐn)?shù)是高中四年總成績(jī)的總體表現(xiàn)，而班級(jí)排名是與其它班上的同學(xué)相比你在班級(jí)中的位置。選修課程難度級(jí)別不一。

除了這些數(shù)據(jù)以外，大學(xué)還要看你所選課程的難度。

每個(gè)學(xué)生所選課程的難度是不一樣的，"含金量"也就有高下之分。像我們高中，課程分為有三種— "普通班"（regular class）、"加速班"（accelerated class）和"榮譽(yù)班"（honor class，有的地方叫g(shù)ifted class），各班進(jìn)度不一樣，類(lèi)似國(guó)內(nèi)的慢班、快班。從"普通班"上到"加速班"，或是從”加速班”上到”榮譽(yù)班”不僅需要在原來(lái)班上成績(jī)優(yōu)秀和班上老師推存，還需要獲得系主任的同意，不那么省事。

另外，已經(jīng)在”榮譽(yù)班”的學(xué)生們也別以為就可以高枕無(wú)憂高了——每學(xué)年結(jié)束都要審核一次，把在班上成績(jī)落到末尾、學(xué)得吃力的學(xué)生們降到下一級(jí)去。自然，大學(xué)招生人員會(huì)對(duì)那些有資格上較難課程，在榮譽(yù)班和加速班的學(xué)生們給予青睞。

除了榮譽(yù)班之外，我們高中還開(kāi)設(shè)“AP課程”。“AP”是美國(guó)大學(xué)先修課程（Advanced Placement）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是某些有條件的高中所開(kāi)設(shè)的相當(dāng)于大學(xué)程度的課，每年五月份以后，上完AP課程的學(xué)生們可以參加美國(guó)全國(guó)性的AP科目考試。

如果在此項(xiàng)考試中得了五分或者四分，不但可拿大學(xué)的學(xué)分（美國(guó)大部分四年制的大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分），也顯出學(xué)生本人有能力成功完成大學(xué)的某些課程。這在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)顯然是一大優(yōu)勢(shì)。（如何快速、高效的準(zhǔn)備多門(mén)AP考試？）

我的高中GPA系統(tǒng)是四點(diǎn)一制，也就是說(shuō)，A+是4.1，A是4.0，而A-是3.9，B+ 是3.1，以此類(lèi)推。如果GPA在4.0左右，就相當(dāng)不錯(cuò)了。

我在高中四年的積累GPA一直保持在4.0上下。有個(gè)在夏校認(rèn)識(shí)、后來(lái)與我一起考進(jìn)耶魯?shù)哪猩珿PA經(jīng)過(guò)種種加分之后，竟是五點(diǎn)六五，真是讓人丈二和尚摸不著頭腦。現(xiàn)在許多大學(xué)要求高中的升學(xué)顧問(wèn)在學(xué)生報(bào)考大學(xué)的申請(qǐng)表人，把學(xué)分變換成四點(diǎn)零制，以便比較。

大數(shù)據(jù)表明：

70%以上的學(xué)生在高一決定出國(guó)讀大學(xué)，

80%以上的學(xué)生在高一下學(xué)期托福成績(jī)達(dá)到90+；

40%的學(xué)生在高二六月份的時(shí)候達(dá)到早申要求的標(biāo)化分?jǐn)?shù)；

90%的學(xué)生高二參加夏校和個(gè)性化規(guī)劃活動(dòng)；

90%學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)有明確的專(zhuān)業(yè)方向。

不過(guò)，我也有我的特長(zhǎng)。我從小酷愛(ài)寫(xiě)作，一進(jìn)高中就參加了文藝雜志的編輯，在校報(bào)，校刊上屢屢發(fā)表散文，詩(shī)歌。我從十一年級(jí)開(kāi)始，把我的詩(shī)歌習(xí)作向各種全國(guó)性的學(xué)生刊物投稿也積極地參加各種比賽。在十一年級(jí)上半年，我得到一筆獎(jiǎng)學(xué)金，考進(jìn)了藝術(shù)學(xué)校詩(shī)歌班，連續(xù)上了兩年詩(shī)歌寫(xiě)作課，對(duì)我的寫(xiě)作有很大幫助。

另外，在十一年級(jí)，我覺(jué)得我們高中現(xiàn)有的校刊有很多缺陷，和朋友商量之后，決定自己成立一個(gè)雜志，與學(xué)校的雜志分庭抗禮。這自然鬧出了一些人事糾紛和矛盾，但好在經(jīng)過(guò)一番解釋調(diào)和之后，事情并沒(méi)有越鬧越僵，新雜志，老雜志也都逐漸在學(xué)校里找到了各自的位置。原來(lái)的校刊主要仍登學(xué)生們的文藝作品，而新辦的刊物《剪影》，則登一些文學(xué)批評(píng)、雜文和語(yǔ)氣調(diào)侃幽默的時(shí)事議論。我在新老雜志都任了職，在新雜志暫任主編，負(fù)責(zé)征稿、組織編輯、聯(lián)系廣告，每期雜志出版前后總是忙得不可開(kāi)交。

我所在的高中規(guī)模很大，各種各樣的課外活動(dòng)琳瑯滿目，可是，也造成急功近利的風(fēng)氣，有些同學(xué)以為課外活動(dòng)參加得越多就對(duì)進(jìn)大學(xué)越有利，學(xué)生組織的領(lǐng)導(dǎo)職位也是掛得越多越好，常常一個(gè)學(xué)生同時(shí)兼任好幾個(gè)俱樂(lè)部、組織的頭銜，結(jié)果時(shí)間不夠用，哪個(gè)也做不好，甚至僅有空名無(wú)力實(shí)干。

其實(shí)，各大學(xué)的招生工作人員反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在高中時(shí)的課外活動(dòng)不在多，而在精，要與你的真正愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)相吻合，并且要以各方面的輔助材料——你的作文，輔導(dǎo)教師寫(xiě)的推薦信，得過(guò)的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀——來(lái)證明你對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的態(tài)度的確認(rèn)真。

一味認(rèn)為多就是好，而在哪個(gè)課外活動(dòng)都沒(méi)有建樹(shù)成就，這在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)不但幫不上忙，還可能壞事，因?yàn)檫@反映該學(xué)生浮躁、盲目、計(jì)劃性差、缺乏誠(chéng)意，只知道一窩蜂隨大流而喪失自已個(gè)性。

領(lǐng)導(dǎo)職位也是同理，讀到你是某個(gè)組織的”主席”卻沒(méi)有實(shí)在的業(yè)績(jī)，閱讀你的申請(qǐng)表的大學(xué)工作人員會(huì)懷疑你是否真有能力，真有耐心領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)組織。

社會(huì)責(zé)任心就是從學(xué)生所做的社會(huì)服務(wù)體現(xiàn)出來(lái)的。在我的高中，流傳一種說(shuō)法，說(shuō)是要想上好大學(xué)，“必須做滿三百個(gè)小時(shí)的義工”。

這種說(shuō)法據(jù)查并無(wú)根據(jù)，大學(xué)里根本沒(méi)有任何錄取學(xué)生必須做多少義工的規(guī)定。不過(guò)，可以肯定的是，做義工對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、對(duì)決定錄取與否絕對(duì)是有益無(wú)害。如果你本來(lái)成績(jī)就不錯(cuò)，又在社區(qū)里活動(dòng)積極，這就顯出你不但在學(xué)業(yè)方面杰出，而且也樂(lè)意在業(yè)余時(shí)間熱心幫助他人。

許多大學(xué)對(duì)學(xué)生的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)相當(dāng)重視。比如哥倫比亞大學(xué)，就十分明確地表示，他們要培養(yǎng)的不能只是關(guān)在象牙塔里走不出來(lái)的書(shū)呆子，而是”面向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)棟梁”。

做義工最常見(jiàn)的地方是在醫(yī)院里。由于我在高中人人都想上好大學(xué)，做義工成了一種風(fēng)尚，人人都去搞得當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的義工人滿為患，候補(bǔ)表上都排了至少上百個(gè)人。許多學(xué)生（包括剛開(kāi)始時(shí)的我）都是抱著十分功利的目的去找義工機(jī)會(huì)，并非真的想服務(wù)社區(qū)，因此自然喜歡那些輕松的、不用接觸病人的工作，像在辦公室里打打字，接接電話，與朋友聊聊天，也就算做了”義工”。

其實(shí)，義工并不一定非要到醫(yī)院才做。我的很多同學(xué)也在我們的社區(qū)圖書(shū)館做義工，幫助整理圖書(shū)，寫(xiě)卡片、上架等等。我本人也在我所居住的地方的公共圖書(shū)館里，做了約五十個(gè)小時(shí)義工。

凡是在社區(qū)里無(wú)償?shù)刈龅膶?duì)社區(qū)有益的事，都可以算是義工。在耶魯，我知道有的同學(xué)在高中時(shí)免費(fèi)教小學(xué)生們畫(huà)畫(huà)、拉琴，有的為窮人蓋房子、有的如我的朋友卓世華在社區(qū)舉辦了一個(gè)相當(dāng)受歡迎的”哲學(xué)講座”，請(qǐng)來(lái)名人講課，這些都是十分別出心裁的義工，大學(xué)都相當(dāng)欣賞。建議華人家長(zhǎng)和學(xué)生們不妨打開(kāi)思路。

我讀了介紹，了解到夏令營(yíng)的內(nèi)容每年都有變換，而當(dāng)年對(duì)我最有吸引力的是在肯寧學(xué)院的項(xiàng)目，名稱(chēng)叫"現(xiàn)代主義的難題"，由兩個(gè)肯寧學(xué)院的教授來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生們閱讀對(duì)近代現(xiàn)代文化起到重大影響的文學(xué)家和思想家。

我寄去申請(qǐng)表以及所要求的作文之后約一個(gè)多月，接到一位普林斯頓大學(xué)教授打來(lái)電話，說(shuō)我的作文被初審?fù)ㄟ^(guò)，與我約個(gè)時(shí)間去面談。面談是在普林斯頓大學(xué)古典文學(xué)系一間辦公室進(jìn)行的，審核我的是那位普林斯頓的教授和一位專(zhuān)程從紐約福特基金會(huì)趕來(lái)的女士，面談的內(nèi)容就是讓我對(duì)我寫(xiě)的作文進(jìn)行更深入的闡述。他們提的問(wèn)題有的極為犀利，一看就知道對(duì)我的作文相當(dāng)熟悉。

后來(lái)，與我夏令營(yíng)其它同學(xué)談到各人面談的經(jīng)歷，大家都打趣地說(shuō)那時(shí)緊張得話都快說(shuō)不出來(lái)，居然還能硬著頭皮為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。我從那間辦公室出來(lái)，人還算鎮(zhèn)靜，但手和腿都直發(fā)抖。

算我又一次走運(yùn)，居然被這個(gè)夏令營(yíng)錄取了。毫不夸張地說(shuō)，這個(gè)夏令營(yíng)是我高中在思想上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

六個(gè)星期里，我就與另外十七個(gè)同學(xué)在名著中打滾。每天九點(diǎn)到十二點(diǎn)上課，下午自由活動(dòng)，每天閱讀三到五個(gè)小時(shí)，有時(shí)一天讀一本學(xué)術(shù)專(zhuān)著。

直到現(xiàn)在，我在耶魯待一年之后，回想起那段時(shí)光，還覺(jué)得那時(shí)的日子好像都是鍍了金邊的。初次接解這么多我有生以來(lái)見(jiàn)過(guò)的最聰明的人，他們關(guān)心的事每一樣都讓我著迷，每天讀的書(shū)，討論的問(wèn)題，其深度都是我以前想都沒(méi)想過(guò)的。每一次在飯桌上的談話，每一次深更半夜挑燈苦讀--加繆、波德萊爾、尼采、艾略特、維吉尼亞·沃爾夫、卡夫卡······每天我都面對(duì)著一扇扇打開(kāi)了的窗戶和門(mén)。

也就是在那個(gè)時(shí)候，我打定主意要上耶魯大學(xué)。這其中有偶然也有必然。

偶然，是因?yàn)橄牧顮I(yíng)中有一位男生跳過(guò)了十二年級(jí)，提前被耶魯大學(xué)錄取，暑假過(guò)后就去耶魯報(bào)到。夏令營(yíng)的同學(xué)們于是發(fā)誓，為了能在大學(xué)時(shí)還在一起，大家都要去耶魯，爭(zhēng)取一年之后在耶魯會(huì)面。而必然的因素，就我因?yàn)橄牧顮I(yíng)的緣故深深地喜愛(ài)上了這種人數(shù)少、學(xué)生之間關(guān)系親密的小研究課，而耶魯最著名的新生項(xiàng)目"指導(dǎo)學(xué)習(xí)"就是以這個(gè)形式授課，連內(nèi)容都差不多。

六個(gè)星期后，與夏令營(yíng)的朋友們揮淚告別，回到家里，感到世界已經(jīng)不一樣了：我原來(lái)的生活多么狹窄，我原來(lái)的見(jiàn)識(shí)多么可憐。

順便說(shuō)一句，在我夏令營(yíng)的十八名同學(xué)中，最后有六人去了耶魯，有兩人食言，去了哈佛，兩人去了斯沃斯摩爾學(xué)院，兩人去了布朗大學(xué)，一人去了哥倫比亞大學(xué)，一個(gè)人去了芝加哥大學(xué)，兩個(gè)人去了斯坦福大學(xué)，剩下兩人與我們失去了聯(lián)系。幾乎人人都進(jìn)了名校，這到底是因?yàn)橄牧顮I(yíng)聲譽(yù)高使各大學(xué)對(duì)它的學(xué)生特別青睞呢，還是因?yàn)樗膶W(xué)生素質(zhì)本來(lái)說(shuō)高？沒(méi)有人說(shuō)得清楚。

比過(guò)來(lái)比過(guò)去，斯沃斯摩爾學(xué)院和芝加哥大學(xué)最讓我滿意，這兩所學(xué)院分別成了我的第二和第三選擇。另外，我對(duì)西北大學(xué)享有盛名的新聞學(xué)院一向很感興趣，所以申請(qǐng)了西北大學(xué)；普林斯頓大學(xué)有非常優(yōu)秀的寫(xiě)作項(xiàng)目和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者托尼·莫里森，所以我申請(qǐng)了普林斯大學(xué)；康乃爾大學(xué)因?yàn)槭翘芈啡R德協(xié)會(huì)的總會(huì)據(jù)點(diǎn)，該協(xié)會(huì)又來(lái)通知許諾一筆新的獎(jiǎng)學(xué)金，只要我被康乃爾大學(xué)錄取就給我，因此我也申請(qǐng)了康乃爾大學(xué)；秀麗精致的布林茅爾學(xué)院我夏天時(shí)曾去拜訪，印象不錯(cuò)，因此也申請(qǐng)了布林茅爾學(xué)院；而我們新澤西州立大學(xué)--羅格斯大學(xué)是萬(wàn)一哪里都不要我，留下的別無(wú)選擇的最后選擇；而與其他兩萬(wàn)多個(gè)學(xué)生一樣，我也不能免俗地決定申請(qǐng)哈佛大學(xué)試試運(yùn)氣。

給以上這些學(xué)校的申請(qǐng)材料，我都作了認(rèn)真準(zhǔn)備，申請(qǐng)報(bào)名費(fèi)支票都已開(kāi)好，但后來(lái)因?yàn)槲冶灰斕崆颁浫《^大部分都沒(méi)有寄出。

“提前決定”就是說(shuō)學(xué)生一旦被學(xué)校提前錄取后，就必須上那個(gè)學(xué)校。學(xué)校提供“提前決定”的目的主要是為了增加該校被錄取新生的“實(shí)到率”，即被該校錄取的學(xué)生中最終決定到這所大學(xué)注冊(cè)的比例。

申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，每人報(bào)考的大學(xué)很多，可能同時(shí)被幾所大學(xué)錄取，既然發(fā)身乏術(shù)，最后只能確定去一所，別的錄取了你的學(xué)校你就去不成。學(xué)校錄取人數(shù)與最后實(shí)際為注冊(cè)的人數(shù)之比這一“實(shí)到率”越高，就證明該校吸引力越大。哈佛的“實(shí)到率”在美國(guó)最高，是百分之七十五，而一般的學(xué)校都是百分之三四十。

學(xué)生如果選擇“提前決定”計(jì)劃，就比一般學(xué)生早遞申請(qǐng)表，校在十二月中旬就應(yīng)該通知申請(qǐng)人是否被錄取。這比“一般錄取”一月份交報(bào)名表，四月中旬才得到消息早了好幾個(gè)月。

申請(qǐng)”提前決定”如果被錄取，學(xué)生就必須去這所大學(xué)，被其它大學(xué)錄取了也不得前往。沒(méi)錄取的情況有兩種：一是被“拒絕入學(xué)”(denied），也就是說(shuō)，肯定不錄取你；更為常見(jiàn)的是”延遲”也就是說(shuō)，大學(xué)雖然暫時(shí)不錄取你，但還會(huì)在三四月份時(shí)把你的申請(qǐng)表與”一般錄取”的學(xué)生們放在一起，再權(quán)衡比較一遍，你還有一次機(jī)會(huì)。選擇”提前決定”計(jì)劃的學(xué)生一定要慎重考慮，因?yàn)橐坏┍讳浫∫院缶筒荒芊椿诹恕！?/p>

“提前行動(dòng)”在步驟程序上與“提前決定”完全一樣，唯一不同的是，如果被學(xué)校錄取，你不必非得上那個(gè)學(xué)校，而是可以繼續(xù)報(bào)考其它的學(xué)校，在次年五月份接到其它學(xué)校通知后，再做比較和決定。

有人說(shuō)“提前錄取”計(jì)劃下的學(xué)生被錄取機(jī)會(huì)比”一般錄取”的學(xué)生要大。的確，許多學(xué)校“提前錄取”的錄取率很高，像斯沃斯摩爾學(xué)院，總錄取率為百分之三十，但提前錄取率則超過(guò)百分之五十。這是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)申請(qǐng)?jiān)撔！疤崆颁浫　薄言撔Ｗ鳛榈谝贿x擇的學(xué)生進(jìn)行政策傾斜。

普林斯頓大學(xué)的招生負(fù)責(zé)人幾年前說(shuō)過(guò)，他們會(huì)對(duì)真心喜歡他們學(xué)校的學(xué)生更為優(yōu)待。不過(guò)，招生負(fù)責(zé)人也指出，由于申請(qǐng)“提前錄取”的學(xué)生平均水平比”一般錄取”的學(xué)生水平要高，因此在某種程度上說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。所以，并不能認(rèn)為”提前錄取”就會(huì)比”正常錄取”占什么便宜。

值得提醒的是，選擇”提前錄取”計(jì)劃的學(xué)生只能報(bào)考一所學(xué)校。如果提前報(bào)考多于一所學(xué)校，被發(fā)現(xiàn)的話，屬于欺騙行為，學(xué)生所有的申請(qǐng)表都會(huì)作廢，學(xué)校不予審理，有的甚至?xí)V諸法律，后果十分嚴(yán)重。大學(xué)之間時(shí)常互通信息，比較各自的申請(qǐng)人，千萬(wàn)不要耍小聰明。

十二月一開(kāi)始，申請(qǐng)?zhí)崆颁浫〉耐瑢W(xué)陸續(xù)收到學(xué)校寄來(lái)的通知書(shū)。大部份是被”延遲”，有幾個(gè)爆了冷門(mén)——比如班上一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話、不喜歡出風(fēng)頭的華裔男生被哥倫比亞大學(xué)提前錄取了，另外，我的一對(duì)雙胞胎好朋友也同時(shí)被加州理工學(xué)院錄取了。

我于是也天天提心吊擔(dān)地檢查信箱，生怕出現(xiàn)”小信封”而盼望”大信封”里裝的則會(huì)是錄取后厚厚的入學(xué)材料。可是，眼看十二月中旬過(guò)去了，一起申請(qǐng)耶魯?shù)呐笥褌兌际盏搅嘶匾簦攨s還沒(méi)有給我雙言片語(yǔ)。我等得真是焦急萬(wàn)分。而我們的留學(xué)顧問(wèn)也催促我盡快寄出申請(qǐng)其它大學(xué)的材料——-她是一片好心，怕我這頭沒(méi)趕上，那頭又誤了。

終于，我打定主意給耶魯大學(xué)打個(gè)電話問(wèn)一問(wèn)。一家人都提心吊膽地守在電話機(jī)旁堅(jiān)著耳朵聽(tīng)著。我撥了號(hào)碼，向電話那邊的女士說(shuō)了我的情況，聽(tīng)著她劈里啪啦地查電腦，然后輕快地說(shuō)：”祝賀你，你被錄取啦！”我傻里傻氣地回了句：”是嗎？我進(jìn)了？”自己還沒(méi)來(lái)得及高興，我媽倒已在一邊歡呼起來(lái)。

我申請(qǐng)大學(xué)的過(guò)程，就這樣宣告結(jié)束了。而不亞于這個(gè)好消息的是，過(guò)了幾天又接到耶魯?shù)牧硪环菹灿崳号鷾?zhǔn)對(duì)我給予資助，各種獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、勤工儉學(xué)款項(xiàng)加起來(lái)，接近全年學(xué)雜費(fèi)的百分之八十。這個(gè)喜訊來(lái)得正是時(shí)候，不然，盡管我媽媽說(shuō)了貸款也要讀，但四年加起來(lái)那畢竟是個(gè)挺大的數(shù)字！

最后，愿你可以選擇，有得選擇，也勇敢做出選擇。