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AP世界歷史DBQ高分指南讀三遍必漲分!!!

Category: AP課程, 國際課程 Date: 2018年5月16日下午3:07

AP世界歷史DBQ高分指南
本文作者：Sunny,
DBQ簡介

DBQ得分點

1. Thesis Statement—1分

2. Contextualization—1分

3. 正確理解并運用documents—2分

4. Evidence beyond documents—1分

5.?Point of view/Purpose/Historical situation/Audience—1分

6. Address both sides of the point—1分

?DBQ得分方法?
1. Thesis Statement得分法

寫出prompt所提及的period (e.g. from 500bce to 500ce)
寫出ap region (e.g. in Mediterranean area—不要寫in Rome empire, 因為對于thesis來說太specific了)
根據prompt的要求寫出2-3個arguable的分論點，不要所有分論點都集中在一個theme（e.g.不要三個分論點都跟politics有關，除非題目這么要求的。舉個例子，可以寫一個politics，一個economy，一個religion的分論點；具體還是看prompt的要求）
關于arguable：“宋朝取代了唐朝”就很不arguable；“宋朝憑借著___而取代了唐朝”就算是arguable的，因為朝代覆滅和興盛的原因有很多，考生可選擇argue其中一部分）

2. Contextualization得分法

3.?理解運用Documents得分法

因為要用對6個才給分，所以保險起見，時間允許的情況下use all documents (就算misinterpret一個也還是有分的)
每總結完一個doc，就在后面標出 “(doc 1)”方便改卷者注意到你用了第一個doc.
因為生硬的direct quotes是沒有辦法表示出考生對文章的充分理解的，所以建議用paraphrase的方式來總結docs大意；或者quote一些phrase然后用自己的話來描述docs
每總結完一個doc，都在后面加一句commentary描述這個doc如何和自己的argument連接起來（e.g. argument是某朝代興盛是因為他們的軍事力量；evidence是他們發明了xxx武器；commentary就是xxx武器在當時很先進殺傷力很大，給了這個朝代很大的advantage讓他們conquer其他地盤從而興盛）

4. Evidence beyond document得分法

5.?POV/Purpose/Historical Situation/Audience得分法

寫3個得分，但保險起見建議寫4個
point of view: as a __(author的身份)__, the author suggested ___ because ___(與author身份有關的理由；比如governor會想要管理好國家).
purpose: the author writes this in order to ___(specific)___ (會和pov有點點像)
audience: the intended audience of the doc may be ___ (越詳細越好) because ___
historical situation: the phenomenon in the doc happened in __ period, in which __(此period的特征).
一般這些內容緊跟著doc的summary & commentary。有些同學可能會覺得這樣寫作很突兀，很沒有過渡的突然就講point of view, 但是wh essay考試更像個checklist，只要寫到了點并且合理就有分，不用太太太過于在意transition.

6. Address Both Sides of the Prompt+complex understanding得分法

如果prompt問的是similarity & difference，文章的分論點至少寫一個sim一個diff—并且加一句話分析為什么sim和diff并存
如果prompt問的是causation，文章的分論點至少寫一個cause一個effect—并加一句話分析為什么會有這個causation的聯系，相當于分析cause 的cause （e.g. 你的論點是“先進科技讓x朝代興盛”，那么evidence是“科技”相關的東西，commentary是“為什么xx科技能幫助朝代興盛”，complex understanding是“為什么這個朝代能有好的科技—policy導致/地理位置優勢/等等”）
如果prompt問的是continuity and change，文章的分論點至少寫一個continuity 一個change—并加一句話分析為什么會continue/change
如果prompt問的是Periodization，文章分論點一定要寫出too what extent 兩個period是sim/diff—并加一句話分析為什么是largely different/almost the same/slightly different

DBQ步驟?
1. 閱讀prompt

讀documents前，簡單記下自己看到prompt能聯想起來的東西—對contextualization 和evidence beyond document有幫助

2. 閱讀所有documents

讀doc的同時用在旁邊寫下關鍵詞，方便寫essay時直接paraphrase文章內容
給documents按PIRATES (politics, intelligence, religion, arts, technology, economy, society)分類—方便后面group不同的docs
邊讀docs邊思考可能的point of view, audience, historical situation, purpose等等并簡單記錄—到時候寫essay的時候直接看著筆記寫就好，無需重新思考一遍
遍讀docs邊根據similarity/difference/yes but（就是雖然在xx方面相似，但是在xx方面又很不同）分類—分成2-3類，行程2-3個分論點

3. 寫thesis statement + outline

4. 開始寫啦！

?DBQ模版?
1. Introduction:

Contextualization介紹歷史背景
Thesis Statement: from ___ bce/ce to ___ bce/ce, in ___(region)___, 分論點1, 分論點2, （分論點3）

2. Body Paragraph

Topic sentence: 把分論點抄一遍
Summary doc 1 + commentary
(如有, pov/historical situation/purpose/audience)
Summary doc 2 + commentary
(如有, pov/historical situation/purpose/audience)
Summary doc 3 + commentary
(如有, pov/historical situation/purpose/audience)
Evidence beyond doc + commentary
再寫一句總結說一下以上三個evidence如何證明了分論點/為什么會發生這樣的事情（他們相似/不相似/改變了/沒有改變），這句話用來獲得 “complex understanding”這一分

DBQ滿分范文*來自CollegeBoard官網
*CollegeBoard官方解釋
?關于世界歷史的DBQ今天就介紹這么多啦！