香港中小學|讀國際學校是為了常春藤？NO！

曾經有一個媽媽寫日記說孩子讀國際學校，最令她感動的不是每年畢業生放榜慶祝考上常春藤大學，而是學校一直從每一個細節中尊重學生。

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而且老師不會每周每月都把學生按成績做出排名，學生的成績是一種隱私，只會開放給學生和家長。 

在國際學校，學生每天會有1-2小時的運動時間參加喜歡的球類運動和體育鍛煉，而不是每天只有10分鐘的課間放風，體育老師還“經常請假”。

 

在國際學校，老師會蹲下來和特別小的孩子講話，而不是頤指氣使的要求學生見到老師要鞠躬問好。

 

在國際學校，小學的孩子可以圍坐成一圈，老師坐在中間上課，而不是要求孩子們雙手背后，端正坐好一動不動。

 

課堂氣氛非常輕松，學生可以隨時打斷老師表達自己，而不是老師提問后下面鴉雀無聲，學生不用因為害怕回答錯了會被批評……

 

在國際學校，老師不會輕易給一個孩子定義你是“好學生”還是“壞學生”，尊重每一個孩子的自尊心，也保護每一個孩子的好奇心......

 

家長們說：覺得這是一個真正學校應該有的樣子，學生單純的學知識、學做人，發揮個性、天賦自由成長。但還是很多人對香港的國際教育有誤解，一方面捧上神壇，全英文教學都是學神學霸，將來可以讀常春藤名校；另一方面就是帶有色眼鏡，認為富二代、官二代云集，不少學生是紈绔子弟，不用功讀書。

事實上香港的國際學校究竟什么樣？除了對學生組成的偏見、教學方式的誤區，大家對國際學校都怎么看？

在此，環球小編就為國際學校正名。

盲目認為公立學校不好

國際學校和公立學校的教學理念不同，但是兩者不是對立、非此即彼的，公立學校紀律嚴謹，容易養成良好學習習慣，國際學校英語能力提升快，而且因為國際學校確實管理寬松自由，如果不是自律意識強的孩子，家長在一定程度上還需要督促孩子自主學習。

國際學校就是快樂學習代

因為輕松、寬松的環境，很多家長認為國際學校就是“快樂學習”的代表，那與之相反的“痛苦學習”就是現有的教育體制嗎？顯然不是。如果說為了逃離現在的高頻率考試、題海戰術可以理解，但是如果把功課少、不做題當成快樂教育的全部就錯了，IB的最后兩年要準備論文，完成課外活動的項目，應對高難度的考試，學生一樣忙到飛起，壓力山大，45分滿分的IB課程，每年全球只有100多人是滿分，而且也要考到38+才能申請劍橋牛津等。

國際學校等于貴族學校？

國際學校等于貴族學校？或者說學費偏高就是貴族學校？坦白來說，真正意義上的貴族學校也就是歐洲僅有的幾所百年歷史的男校、女校，現在的國際學校并不是100%英國《唐頓莊園》里面描述的樣子。再者，除了貴族的概念不說，現在國際學校的學生很多也是中產家庭，因為父母認同西方的教育理念，不希望孩子深陷應試教育的漩渦，為他們將來讀好的大學打下堅實的基礎。學校的分類應該單純按照教育模式，而不是經濟基礎來區分，貴族教育的標簽是對國際學校的不公平。

讀國際學校就是為了學好英語？

這是和貴族學校并稱的兩大誤區，國際學校學生確實接觸英文的時間更長，但是學好英語一定不是讀國際學校的全部。數學、物理，甚至是歷史、藝術，不是用另一門語言來學習這些基礎知識，而是通過研究歷史的過程中發現一些規律，得出自己的思考，寫論文表達出來。再者學生的英語水平是一個自主學習的過程，很多出國2-3年的同學英語口語水平還只是一般，一直混跡中國人圈子，并沒有我們想象的流利英文。如果學生課下的交流用中文，只有課上用英文，那英語提高也會比較有限。

進了國際學校將來全部升入名校

許多人認為那些藤校牛娃是國際學校或者美國高中的學生，其實并不盡然。只是那些從小在國際學校長大的孩子更有自己的個性，他們只是選擇了自己喜歡做的事情，并沒有一味追逐排名。每所國際學校一年畢業生大約只有100-200，畢業后的發展方向也是根據自己的規劃來選擇，并不是只為追求名校。

讀國際學校是為了躲避升學壓力

首先很多國際學校是12年一貫制，在一所學校內可以獲得完整的教育，再者即使是換讀其它國際學校，他們的考核標準也相對靈活，但是就讀國際學校絕對不意味著一勞永逸，對于他們來說，每一個項目都相當于考試。而且既然目標是世界名校，他們的要求不會因為學生背景不同而有變化，接近滿分的IB成績、一份閃亮的個人簡歷、獨立的課外活動都必不可少的。之前網上流傳的美國高中的3個4，一天4杯咖啡，只睡4個小時，考出4.0的GPA。所以國際學校的高中最后兩年壓力也會存在的。

說到這里，是不是更加了解香港的國際教育了呢？

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