女兒初上國際學(xué)校半年沒開口！這位媽媽如何從絕望到領(lǐng)悟？分享親子陪讀方法和福利
身為一枚國際生媽媽，她的女兒在國際幼兒園半年沒有開口講話！是怎樣的陪伴，讓女兒走出低谷？重建信心？這位媽媽覺得，學(xué)英語不是為了分數(shù)，只是為了帶孩子看到另一半世界！
如何對孩子進行英語訓(xùn)練，如何把孩子帶到自主學(xué)習(xí)英語的正軌上來？尤其是面臨幼升小的孩子們，想沖擊名校，英語是塊必要的敲門磚。補習(xí)班、網(wǎng)課畢竟不是萬金油，讓孩子學(xué)會一門嶄新而陌生的語言，秘訣永遠是——早一點開始，多一點陪伴！
今天，我們與你分享這位媽媽的經(jīng)歷。
媽媽是初代國際生
入學(xué)哭了整整一個月
當(dāng)年，媽咪CAT是第一代國際生，8歲進入上海美國學(xué)校時，完全不懂英語。上學(xué)第一天，她就跟同班的法國女孩打架；上學(xué)整整一個月，還每天躲在廁所哭。
有一次，學(xué)校組織趣味棒球拼詞比賽，因為CAT英語差，沒有人愿意和她一個小組，比賽中她還拼錯了單詞，失去了上壘的機會。一直到今天，她都清清楚楚記得，那是一個“HAT”，她錯拼成了“HOT”。
讓CAT最感慨的是，那時正是她的媽媽，陪她走過初入國際學(xué)校的絕望適應(yīng)期，那個完全不懂英語的家庭婦女，拿了臺那時很流行的電子詞典，坐在CAT身邊，陪著她一個字一個字地查、一本書一本書地念完。
后來，CAT留學(xué)美國，英語已經(jīng)說得像母語一樣好，她順利地考上了紐約大學(xué)，順利創(chuàng)業(yè)Slide China，順利被谷歌并購，再一次順利創(chuàng)業(yè)英語啟蒙APP嘰里呱啦。
女兒半年沒開口講話
媽媽用陪伴“春風(fēng)化雨”
現(xiàn)在，CAT是兩個孩子的媽媽，姐姐叫包子，弟弟叫饅頭。剛進國際幼兒園的時候，文靜靦腆的包子整整半年不肯說話，幾乎是自己當(dāng)年的“翻版”。作為媽媽，CAT反省的首先是，自己到底做錯了什么。
她書房最顯眼的一面墻上，掛著一張女兒包子的班級合照。照片里，所有孩子都穿著黃衣服，唯獨包子站在當(dāng)中，穿著藍衣服。原來，她太忙了，完全忘了幼兒園活動的著裝要求。
她說，這張照片是她對自己的警醒。因為創(chuàng)業(yè)繁忙，她自然而然地把學(xué)校、培訓(xùn)班當(dāng)作解決方案，享受甩手掌柜般的育兒生活。
而假托他人他物，自己不親歷，永遠無法真正通向好的教育結(jié)果。
從此以后，她學(xué)著像自己的媽媽那樣，與孩子溝通，陪孩子學(xué)語言。
她要求自己每天8點前到家，抓住孩子睡覺前的一個半小時，關(guān)掉工作微信，單獨與兩個孩子各自做15分鐘的溝通，分享開心、有趣、難過、生氣、感恩的事，也陪他們讀繪本，學(xué)兒歌。
她始終記得，自家不肯開口的害羞包子，第一次在幼兒園里說英語，是因為同學(xué)在課堂里分享了一本英語繪本。而這本繪本，她早就在家陪包子念過很多次。那天。包子終于舉手提問，說出了同學(xué)們都沒有注意到的細節(jié)。
那一刻，接到老師報來的喜訊，她幾乎喜極而泣。
到今年，那個曾經(jīng)不敢開口的包子，也即將入讀上海美國學(xué)校，那正是她的母校。
為了體會孩子在初學(xué)語言時的感受，她逼著自己再去學(xué)習(xí)法語。她這才知道，原來開始時真的記不住那么多單詞，原來使用時真的會把各種語法弄混，原來夾著中文也沒關(guān)系，原來口音不對也沒關(guān)系。
而最重要的是，敢于開口！
別小看那么小小的孩子，他們也都有自己的羞恥心，知道說錯了會被人笑，知道被人笑的感受很糟糕，因此會害怕，會不敢開口。
雖然她自己英語很好，但她做得更多的，不是指導(dǎo)，不是指責(zé)，不是糾正，而是非常單純的、百分百的鼓勵。順著孩子的話，一點點引導(dǎo)孩子去表達。
“磨耳朵”有講究
如何建立英語思維
在包子很小的時候，CAT也經(jīng)常把英文兒歌當(dāng)作背景樂播放，一開始包子還挺感興趣，甚至?xí)r不時地會蹦出幾個英文單詞來。但過了半年，媽媽發(fā)現(xiàn)女兒對背景樂“免疫”了，英文啟蒙遇到了瓶頸，光輸入?yún)s不見輸出。
為此，CAT自己去翻閱了國外語言專家關(guān)于二語習(xí)得的論文，發(fā)現(xiàn)沒有互動的“磨耳朵”，對孩子而言意義不大，尤其對于幼兒來說，缺乏互動，只播放音頻如同噪音一般，不僅無法給孩子帶來良好的辨音能力，還會侵占母語交流時間。
CAT分享說，語言學(xué)大牛Stephen Krashen也曾提出一個二語習(xí)得的概念：“可理解性輸入”，他認為理想的外語教學(xué)環(huán)境應(yīng)該要讓學(xué)習(xí)的人沉浸于直接使用該外語的環(huán)境中，并且一定要有溝通，這才是有效的“磨耳朵”。
另外，在英語學(xué)習(xí)中，最關(guān)鍵也是最難的就是培養(yǎng)孩子的英語思維，即跳過中文，看到某個東西，直接用英文來思考、表達。很多人說，英語思維有什么難的，看到蘋果就能快速反應(yīng)過來是 apple 這就是典型的翻譯。只有當(dāng)你在看到蘋果這個物體的時候，馬上脫口而出apple，而非“蘋果”-apple，這才算是真正的英語思維。
就比如，包子看似掌握了一些單詞，但最終結(jié)果卻是，她看到任何一個事物，先自己說出中文，再翻譯成英文。這樣學(xué)得費勁，效果又差。
那么問題來了，如何建立英語思維呢？關(guān)鍵要建立英語和圖像、情景和情感的直接聯(lián)系。比如CAT在教孩子“ear耳朵”的時候，不是直接教：耳朵是ear，而是捏捏孩子的耳朵說：Here is your ear.
還有就是用動作來表達。比如教down這個單詞，可以用手指在孩子身上從上到下觸碰，讓孩子真切感受什么是down。
面對性格迥異的娃
采取不同教育方式
針對家里兩只性格簡直“反差萌”的娃，CAT采取了不同的家庭教育方式。
對擅長聽卻不擅長說的姐姐包子，CAT從洗澡時要玩“ball”還是“duck”開始，讓女兒一個單詞、兩個單詞慢慢開口。
在每個生活場景中，都努力創(chuàng)造機會，讓包子學(xué)著表達自己，她甚至逼著包子加入足球隊，成為足球隊里唯一的女生，讓包子懂得沖撞，懂得勇敢。
而對于活潑外向、學(xué)習(xí)能力驚人、擅長說卻不愿意靜下來聽的弟弟饅頭，她則不斷告訴兒子要先思考，再行動。她要求兒子認真聽繪本，根據(jù)繪本內(nèi)容提問，鍛煉兒子“聽”的能力。
學(xué)英語，只是為了
看到另一半的世界
對CAT來說，自己求學(xué)生涯中的艱難，以及教育孩子時的挫敗，讓她對語言學(xué)和家庭教育有了更為深刻的理解。
在她看來，學(xué)語言，不是為了完美的口音，而是為了機會！
一方面，語言能讓孩子了解到的世界的另一半是什么樣子，中國只是世界的一個部分，還有另外一部分的世界，孩子還沒有看到，所以孩子需要帶著語言這個工具，出去看看。
另一方面，語言能讓孩子接觸到完全不同的文化，不必糾結(jié)孩子在語言學(xué)習(xí)后能否有高質(zhì)量的輸出，而是要注意到，孩子在語言學(xué)習(xí)后，能否有所收獲。比如看小豬佩奇，能否學(xué)習(xí)到其中團隊合作的意識，能否了解到家庭相處的方式。
這些，都是語言背后的文化精華所在。
從現(xiàn)實和長遠的層面來看，語言能力更是孩子走出去的第一個關(guān)卡。在CAT求學(xué)工作的過程中，見過許多人因為語言能力的短板，而喪失工作、面試的機會。但這里所說的語言能力，并不是說發(fā)音有多完美，更為關(guān)鍵的，是使用英語進行自我表達的能力。
CAT說，如今許多國外高校在入學(xué)時，除了重點考察學(xué)生的數(shù)學(xué)、科學(xué)能力，也關(guān)注學(xué)生的文筆，考察學(xué)生能否用英語很好地表達自己的獨立觀點，這是語言作為機會的另一個維度。它不是紙上死的單詞，而是在使用中才能彰顯活力的思想。
學(xué)習(xí)英語，要早，要慢，要好玩
“在孩子低齡階段，可以激發(fā)孩子對于英語的興趣，早早學(xué)、慢慢學(xué)，讓提前到來的家庭英語啟蒙，培養(yǎng)孩子的語感和興趣。減少孩子未來在學(xué)校教育中受到的痛苦，真正為孩子打好一生的語言基礎(chǔ)。”
在她看來，讓孩子毫無準備地進入純英語環(huán)境，有時近乎殘忍。老鷹把小鷹踢下懸崖，小鷹自然而然學(xué)會了飛翔。但假如，孩子只是一個毛茸茸的無辜的小雞仔呢？
為了自己的孩子，也為了和她、她女兒一樣驀然闖入英語世界，卻有些迷茫的孩子們，她創(chuàng)立了嘰里呱啦APP，致力于家庭陪伴、親子共學(xué)，幫孩子做好學(xué)英語前的積累和準備，包括積累語感、積累生活中用得到的單詞、積累表達方式，并在積累的過程中循序漸進，逐步進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。
CAT希望，用自己吃過的苦、摔過的跤、走過的彎路，來幫助更多孩子在語言學(xué)習(xí)的道路上，快樂奔跑。
注：本文系作者原創(chuàng)，圖片由采訪者提供，出自“上海升學(xué)”微信（微信號:shanghaishengxue）。
責(zé)任編輯：陳瑩 ?執(zhí)行編輯：張騫
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