與沃頓商學(xué)院學(xué)長(zhǎng)對(duì)話2小時(shí)我學(xué)到了以下N個(gè)tips

四月的費(fèi)城，寒風(fēng)蕭肅，枯藤上還沒(méi)長(zhǎng)出嫩葉。但車駛進(jìn)賓大校園的時(shí)候，建筑的圍墻上都爬滿了翠綠的常青藤——賓大的氣氛就像常青藤一般，無(wú)論多冷、多厲都綻放著蓬勃的生機(jī)。學(xué)生行色匆匆地穿梭在校園，沃頓教學(xué)樓里隨處可見(jiàn)拿著MacBook，熱火朝天地討論著項(xiàng)目的學(xué)生。而今天的采訪對(duì)象Laurence，也像一個(gè)typical賓大學(xué)生一樣，穿著smart-casual的襯衫，十分干練地來(lái)接我們進(jìn)沃頓的教學(xué)樓。和Laurence訪談的兩個(gè)小時(shí)，Laurence對(duì)學(xué)校的申請(qǐng)、大學(xué)生活的獨(dú)到見(jiàn)解，實(shí)在讓我感到佩服。

賓夕法尼亞大學(xué)：世界上培養(yǎng)了最多億萬(wàn)富翁的學(xué)校

賓夕法尼亞大學(xué)（University of Pennsylvania），位于賓州的州會(huì)費(fèi)城，USNEWS排名第8名，國(guó)際生占比6.6%，為常青藤聯(lián)盟的學(xué)校之一。自1740年建校以來(lái)，已有近300年的歷史。知名校友有現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)唐納德·特朗普以及特斯拉、Space X的CEO Elon Musk。賓夕法尼亞大學(xué)擁有全世界頂尖的商學(xué)院，沃頓商學(xué)院，在1881由美國(guó)費(fèi)城企業(yè)家約瑟夫·沃頓建立。他出生于一個(gè)19世紀(jì)費(fèi)城富有的商業(yè)家庭，通過(guò)經(jīng)營(yíng)伯利恒鋼鐵公司和美國(guó)鎳公司積累了一筆可觀的財(cái)富。1881年，沃頓55歲，由于沒(méi)有子嗣繼承他龐大的家業(yè)， 便將其資產(chǎn)的一部分捐給賓州大學(xué)建立了沃頓商學(xué)院。

Laurence Xu沃頓商學(xué)院中西交融文化融合? | 在賓大認(rèn)識(shí)不同的人?

早早決定出國(guó)，感受不同文化

Laurence在上海出生，初中就讀于上外雙語(yǔ)。在復(fù)旦附中高一，他認(rèn)識(shí)了對(duì)自己人生有很大影響的英語(yǔ)老師。在以傳統(tǒng)教育為主的上海，老師并不希望學(xué)生出國(guó)，因?yàn)樗麄兌加凶约旱纳龑W(xué)考慮。但是這個(gè)英語(yǔ)老師非常支持他，認(rèn)為以他的性格和背景，在美國(guó)發(fā)展的前景更好。當(dāng)時(shí)，美高的走讀學(xué)校也在逐漸開放、接納國(guó)際留學(xué)生，因此他就和父母著手申請(qǐng)。?

Laurence和Frank

很幸運(yùn)，他來(lái)到了費(fèi)城的走讀學(xué)校Germantown Friends School，這里有很多賓大的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，也讓他更好地了解賓大的文化。Laurence作為一個(gè)初中之前在國(guó)內(nèi)接受教育、高中進(jìn)入費(fèi)城美高Germantown Friends School學(xué)習(xí)的學(xué)生，這樣中西交融的教育背景，使他擁有了一個(gè)開放、包容的思想。在美國(guó)的三個(gè)寄宿家庭，他要學(xué)會(huì)適應(yīng)美國(guó)人的日常起居，而美高的小圈子更是讓他學(xué)會(huì)融入美國(guó)同齡人社會(huì)。?

在賓大不斷成長(zhǎng)

Laurence認(rèn)為，賓大帶給他了兩個(gè)很大的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)和不同背景的人溝通，以及更加了解美國(guó)的校園和職場(chǎng)文化。在賓大，這樣的背景也幫助他更好地融入到這樣一個(gè)多樣化的小社區(qū)中。在沃頓，他需要與同學(xué)合作完成各種項(xiàng)目，這也讓他學(xué)會(huì)了如何和不同背景的人溝通。Laurence告訴我，“賓大有很多不同家庭、教育、種族背景的人，學(xué)會(huì)去和不同背景的人合作、交朋友，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是非常好的。”Laurence的室友來(lái)自紐約和波特蘭，在這樣diverse的環(huán)境下，他也學(xué)會(huì)了stay open-minded，學(xué)會(huì)了包容有不同故事的人。?

和國(guó)內(nèi)的高等教育比，美國(guó)的教育更崇尚自由的討論。這是在美國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)，因?yàn)榭梢愿由钊氲亓私饷绹?guó)文化，這對(duì)未來(lái)融入美國(guó)社會(huì)、成為世界公民有很大的幫助。初到大學(xué)，他對(duì)未來(lái)的career不怎么了解，是個(gè)棱角分明的大學(xué)生。但是Penn的這種pre-professional的求職環(huán)境，讓他提早地接觸不同領(lǐng)域的公司和各式各樣的同事，知道怎么樣在正式場(chǎng)合去network，認(rèn)識(shí)不同的人。我想，這也是賓大教育不同于其他學(xué)校的好處：它非常清楚，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，它也明白要培養(yǎng)的是未來(lái)在商界、社會(huì)能夠做出實(shí)打?qū)嵉呢暙I(xiàn)的人才，因此，非常注重實(shí)用人才社會(huì)技能的培養(yǎng)。?

很多人都會(huì)好奇，沃頓商學(xué)院的壓力對(duì)于Laurence來(lái)說(shuō)會(huì)不會(huì)太大。Laurence告訴我們，他認(rèn)為沃頓就像一個(gè)漏斗，只有最能吃苦的人，才能鉆進(jìn)的漏斗的尖端。不過(guò)，Laurence說(shuō)，這樣的壓力，他早就習(xí)以為常了。他很感謝復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)對(duì)他的磨煉，培養(yǎng)了他不服輸、不怕試錯(cuò)的性格，讓他學(xué)會(huì)在高壓環(huán)境中生存下來(lái)。在賓大這樣的地方，和最優(yōu)秀的人競(jìng)爭(zhēng)，難免要更加嚴(yán)格要求自己。?

未來(lái)就業(yè)發(fā)展

在問(wèn)到未來(lái)發(fā)展時(shí)，Laurence也有自己的看法。他認(rèn)為作為美國(guó)留學(xué)生，對(duì)于工作的選擇、職業(yè)發(fā)展的考量是很重要的。因此，他并不會(huì)把目光局限于一個(gè)地區(qū)或國(guó)家，而是衡量工作對(duì)他未來(lái)發(fā)展的機(jī)遇會(huì)不會(huì)有幫助。“比如，中國(guó)對(duì)芯片的投入發(fā)展巨大，如果我是一個(gè)軟件工程師，在芯片領(lǐng)域有所研究，那么我會(huì)回國(guó)。中國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)，芯片領(lǐng)域的發(fā)展勢(shì)頭是非常好的，我也建議在美國(guó)的中國(guó)留學(xué)生能回國(guó)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。未來(lái)十年、二十年，我認(rèn)為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)變得比美國(guó)好。”

關(guān)于藤校申請(qǐng)、美國(guó)校園的Q&A問(wèn)答

1. 美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)到底看重什么？申請(qǐng)美國(guó)前20的學(xué)生越來(lái)越難，高分被拒的例子越來(lái)越多。我認(rèn)為，申請(qǐng)就是一個(gè)天時(shí)地利人和，也取決于學(xué)生所在的Pool是什么。每一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在遞交申請(qǐng)之后，其實(shí)就變成了一兩張紙。如何從一維的紙變成一個(gè)三維的人，是很重要的。招生官希望看到一個(gè)多維化的人，這個(gè)人能給賓大帶來(lái)什么，才是最重要的。而那么多高分被拒的情況，是因?yàn)楣?yīng)太多了。賓大希望能在眾多高分者中尋找一個(gè)獨(dú)特的、有不同背景的人，放到賓大校園里。高分必然是重要的，雖然我們每年會(huì)聽(tīng)到低分高錄的情況，但是大部分的申請(qǐng)者都有很好的標(biāo)化。但是，不能過(guò)度追求分?jǐn)?shù)，放棄了其他的部分。

2. 有的申請(qǐng)生會(huì)認(rèn)為，美高申請(qǐng)生錄取的機(jī)率會(huì)更大，是這樣嗎？10年前來(lái)看，美高生錄取藤校的機(jī)率會(huì)高一些。但是現(xiàn)今越來(lái)越多的中國(guó)人來(lái)到美高上學(xué)，這樣的優(yōu)勢(shì)就比較不明顯了。但是綜合來(lái)說(shuō)，如果美國(guó)招生官能夠看到與自己的教育體系有相同共性的背景的學(xué)生，會(huì)更加有熟悉感，而不是海外一個(gè)陌生教育體系的陌生學(xué)校的學(xué)生。?

3. 有什么辦法能夠與夢(mèng)校產(chǎn)生聯(lián)系？只要實(shí)地來(lái)參觀下，來(lái)和在校生聊一下，就可以更好地決定是否適合自己。但是對(duì)于招生官的角度，每年來(lái)賓大讀夏校的人太多，錄取的卻寥寥無(wú)幾。對(duì)于國(guó)內(nèi)教育體制的孩子，我建議你們做一些很獨(dú)特的、由興趣驅(qū)使的獨(dú)特的事情。比如做志愿者，你是功利地去為申請(qǐng)而做志愿者或者是真正由衷而發(fā)地做志愿者，你寫出來(lái)的文書的質(zhì)量也不同。做課外活動(dòng)不應(yīng)是應(yīng)付申請(qǐng)，它對(duì)你整個(gè)人生和人格的塑造都有很深遠(yuǎn)的影響。?

4. 作為Wharton Undergraduate Finance Club的Recruiter，你在面試中最喜歡問(wèn)的學(xué)生的問(wèn)題是什么？我喜歡問(wèn)被試者 “你還有什么問(wèn)題要來(lái)問(wèn)我嗎？”，因?yàn)槲液芟胫辣辉囌吒胫牢业氖裁矗巳藢?duì)行業(yè)和社團(tuán)的熱情和了解程度。這和工作中是相同的，我不希望組員有多么牛，而是希望招到一個(gè)和自己關(guān)系好的、可以一起交流hang out的人，而不是一個(gè)GPA4.0的全優(yōu)生。?

5.?賓大的networking是什么樣的？在info session結(jié)束以后，會(huì)有一個(gè)一對(duì)一的交談。你可以問(wèn)來(lái)的公司職員，他們的職業(yè)歷程，暑假實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，暑假實(shí)習(xí)對(duì)全職工作的影響。同時(shí)，很多被派來(lái)的職員都是Penn的畢業(yè)生，可以問(wèn)問(wèn)他們?cè)赑enn的經(jīng)歷。每個(gè)人的舒適圈都是尋找和自己背景相似的人，那些被派來(lái)的公司職員也希望和背景相似的人聊天。?

感謝Laurence學(xué)長(zhǎng)接受采訪！

以上就是關(guān)于【與沃頓商學(xué)院學(xué)長(zhǎng)對(duì)話2小時(shí)我學(xué)到了以下N個(gè)tips】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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