廣州亞加達(dá)袁拔：IB遇上AP，“花樣”國際課程如何選

孩子出國留學(xué)前，家長常常會忽略的一步就是：選擇和判斷“大方向”，即確定留學(xué)國家及適合的國際課程體系。究竟留學(xué)目標(biāo)國家與不同的課程體系之間有啥關(guān)系？孩子到底是否適合哪種課程呢？

 

4月1日，新浪教育與教育部中國留學(xué)服務(wù)中心聯(lián)合打造、首席合作伙伴噠噠英語特別支持的“新浪2018國際學(xué)校擇校巡展（廣州站）”在東方賓館成功舉辦。華附國際部、省實(shí)國際、廣東碧桂園學(xué)校、珠海德威等20余所珠三角地區(qū)頂級國際學(xué)校及機(jī)構(gòu)、百所世界名校集體亮相，8位國際教育大咖現(xiàn)場送上“干貨”，助力學(xué)生及家長一站式解決擇校難題，規(guī)劃國際教育之路。本場展會更是受到廣州及周邊地區(qū)3500余位家長的熱情支持，再次刷新紀(jì)錄。

 

廣州亞加達(dá)IB（AIC）校長袁拔在活動現(xiàn)場帶來《當(dāng)IB遇上AP，高中生留學(xué)的兩大助力器》的主題分享，為現(xiàn)場家長一解國際課程選擇之困惑。

 

 

揭開IB&AP的神秘面紗

 

談到IB和AP兩大課程體系，許多家長不禁會問“它們到底有啥區(qū)別？”其實(shí)，IB思想萌芽于世界大戰(zhàn)后，是為了滿足外交官子女在歐洲或母國接受高等教育的需求而誕生的。據(jù)了解，最早的IB學(xué)校出現(xiàn)在1962年，經(jīng)過對戰(zhàn)爭的反思和半個多世紀(jì)的發(fā)展，IB課程體系非常強(qiáng)調(diào)對多元文化的理解和尊重。

 

而AP成立于上世紀(jì)50年代，是由美國福特基金會贊助設(shè)立，美國大學(xué)理事會開設(shè)的大學(xué)水平課程。

IB：從幼兒園至高中的教育體系

 

1968年IB世界組織—IBO正式成立，IB的發(fā)展史從此開啟。發(fā)展至今，IB教學(xué)體系主要有IBDP、MYP、PYP、青年職業(yè)發(fā)展階段4個項(xiàng)目（也被稱作學(xué)部或課程體系）。

 

 

加拿大現(xiàn)任總理 Justin Trudeau 畢業(yè)于IB學(xué)校

 

IBDP是面向16—19歲人群大學(xué)水平課程，需要2年時間學(xué)習(xí)。這其中共6個學(xué)科群，每個學(xué)科的每門課程都分為標(biāo)準(zhǔn)等級和高水準(zhǔn)等級，這也是IB與AP課程的區(qū)別所在。學(xué)生選擇6個學(xué)科，其中3科是高水準(zhǔn)等級，另外3科可選標(biāo)準(zhǔn)等級或高水準(zhǔn)等級，每科7分，主題論文占3分，IBDP的總分為45分。一般來說，33分可以申請到UCL（英國大學(xué)學(xué)院）、紐約大學(xué)等名校，而牛津大學(xué)對IBDP的申請門檻是38分。

 

小學(xué)高年齡到初三的課程體系被稱為MYP，幼兒園到小學(xué)稱作PYP，此外還有青年職業(yè)發(fā)展階段（主要幫助孩子理解和應(yīng)對未來社會對于職業(yè)所需要的判別能力、學(xué)習(xí)能力和工作能力）。

AP：美高高水平選修課程

 

AP則是提供給學(xué)有余力的高中生進(jìn)行選修的課程。課程體系設(shè)置有6個學(xué)科群，38門學(xué)科，有2門需要高中生在最后一兩年，以寫學(xué)科小論文、做探索項(xiàng)目的形式完成。AP的優(yōu)勢在于，可以換大學(xué)學(xué)分，省學(xué)時，是大學(xué)申請的學(xué)術(shù)加分項(xiàng)。

 

當(dāng)然，這樣的要求也符合美國大學(xué)理事會對AP的定位——幫助有毅力、且具備學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的高中生學(xué)習(xí)大學(xué)水平知識，同時讓他們擁有獲得大學(xué)學(xué)分的可能性，提前進(jìn)入高階課程。

 

總之，IB和AP無所謂好壞之分，袁拔老師表示，“IB是嚴(yán)謹(jǐn)、高質(zhì)的國際教育體系，AP則是美國高中的高水平選修課程，兩者各有優(yōu)勢。”

 

三大維度選擇適合課程

 

了解了IB、AP的各自優(yōu)勢之后，家長該如何選擇呢？袁拔老師從學(xué)校（項(xiàng)目）審批及數(shù)量、大學(xué)認(rèn)可度、培養(yǎng)目標(biāo)及個人視角進(jìn)行分析：

 

 

從學(xué)校審批及數(shù)量來看

 

IB學(xué)校強(qiáng)調(diào)全面的學(xué)校管理和學(xué)生的全面發(fā)展，對教師的培訓(xùn)發(fā)展、學(xué)校授權(quán)考核等都有嚴(yán)格要求，一般學(xué)校從開始準(zhǔn)備到被授權(quán)，要花4、5年的時間，這也是中國IB學(xué)校目前數(shù)量較少的原因。據(jù)介紹，從1991年發(fā)展至今，中國共有125所IB世界學(xué)校。

AP項(xiàng)目則更加側(cè)重于課程和科目的教學(xué)，也會組織老師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，但是不會直接認(rèn)證學(xué)校和老師，大學(xué)理事會只需審核每門AP科目的教學(xué)大綱，教授AP的老師則可以由學(xué)校自己規(guī)定。據(jù)介紹，從2006年發(fā)展至今，中國400多家學(xué)校具有CEEB code（美國大學(xué)理事會，CEEB會給每個高中和大學(xué)分配一個代碼，這個代碼就是CEEB Code），超過300家學(xué)校可以參加AP考試。

從大學(xué)認(rèn)可度來看

 

IB面向國際教育，被全球認(rèn)可，可申請頂級大學(xué)甚至可以免學(xué)分。例如普林斯頓的數(shù)學(xué)專業(yè)，新生若在IB的數(shù)學(xué)專業(yè)里修過高水準(zhǔn)的數(shù)學(xué)可直接免修；

AP是美國主流國際化課程，可以申請加分，作為選修課程，但AP必須依托在普通高中體系下才可以實(shí)施教學(xué)。

從個人視角來看

 

袁拔校長從培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)校運(yùn)管系統(tǒng)角度，提出了2點(diǎn)。

 

 

在袁拔看來，IB的運(yùn)營管理非常流暢，用戶體驗(yàn)也很好，它就像蘋果手機(jī)，AP學(xué)校更像安卓手機(jī)；IB學(xué)校希望孩子成為知識淵博的探究者、思考者，希望培養(yǎng)孩子的原則性和心胸、同情心和冒險精神，最終讓孩子實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。優(yōu)質(zhì)AP學(xué)校則會要求孩子博學(xué)多才，注重于孩子的獨(dú)立探索精神、愛心溝通能力，責(zé)任挑戰(zhàn)意識培養(yǎng)等。

 

結(jié)語

 

“好的開始是成功的一半。”選擇最適合孩子的課程體系，將會是影響孩子未來發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。最后，袁拔校長也提醒各位家長：“在為孩子選擇留學(xué)預(yù)備課程時，不僅要充分了解IB、AP課程體系的特點(diǎn)，并從多維度去深入分析。還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身綜合素質(zhì)、目標(biāo)大學(xué)的要求等方面作出理性判斷。”

---

[vc_btn title="更多國際學(xué)校相關(guān)資訊" color="primary" align="center" i_icon_fontawesome="fa fa-university" css_animation="bounceIn" button_block="true" add_icon="true" link="url:https%3A%2F%2Fwww.linstitute.net%2F%3Fs%3D%25E5%259B%25BD%25E9%2599%2585%25E5%25AD%25A6%25E6%25A0%25A1||target:%20_blank|"]
[product_category per_page="4" columns="2" orderby="modified" order="ASC" category="schools"]
[vc_btn title="更多翰林國際教育國際學(xué)校擇校服務(wù)" color="primary" align="center" i_icon_fontawesome="fa fa-graduation-cap" css_animation="bounceIn" button_block="true" add_icon="true" link="url:https%3A%2F%2Fwww.linstitute.net%2Fproduct-category%2Fcourse%2Fschools||target:%20_blank|"]