斯坦福大學(xué)的創(chuàng)新教育，到底牛在哪？

有人說“沒有斯坦福，就沒有硅谷”。

這不是夸大其詞，而是實至名歸。

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硅谷的成就和聲名遠播，一切根源于斯坦福大學(xué)自由開放、包容試錯、有夢想激情的文化之風(fēng)的滋養(yǎng)培育。

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一位美國科學(xué)家這樣說

"硅谷之于美國，正如美國之于世界。"

而斯坦福大學(xué)的一位校長曾說過：

"斯坦福大學(xué)之于硅谷 ，正如硅谷之于美國。"

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硅谷之所以稱為“硅谷”，是因為這里是美國重要的電子工業(yè)基地，也是世界最為知名的電子工業(yè)集中地。

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“硅”是一種重要的半導(dǎo)體材料，也是現(xiàn)代電子工業(yè)中的一種重要材料。硅谷目前已有的10000家以上的電子工業(yè)公司，所產(chǎn)半導(dǎo)體集成電路和電子計算機的公司，就約占全美1／3和1／6，如微軟、英特爾、惠普、思科等等高科技公司，因此“硅谷”也就成為了該地區(qū)的代名詞。

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在硅谷誕生的6000家創(chuàng)新企業(yè)中，有很多公司的核心技術(shù)和商業(yè)計劃，都是斯坦福人在校期間開發(fā)和制定。如谷歌、思科、惠普、雅虎、耐克、羅技、特斯拉汽車、英偉達等等世界知名的公司。

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這里形成了以斯坦福大學(xué)、伯克利和加州理工等世界知名大學(xué)為依托，以高技術(shù)的中小公司群為基礎(chǔ)，融科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)。

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斯坦福大學(xué)成就了硅谷，硅谷反哺了斯坦福。這是一場誰也離不開誰的"二人轉(zhuǎn)"，這也是一場產(chǎn)學(xué)研融合的模范婚姻。

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對于斯坦福在創(chuàng)業(yè)的成功，梅吉亞認為斯坦福有著它獨特的策略：

1.對教育和研究的專注

2.研究的開放3.教員的悉心指導(dǎo)

4.有清晰、靈活的措施來解決利益沖突

5.始終如一的技術(shù)轉(zhuǎn)讓慣例

5.可塑性強的創(chuàng)業(yè)課程

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在斯坦福，如果某位年輕的學(xué)生有了創(chuàng)業(yè)思路，那么他自然可以直接聯(lián)系教授和導(dǎo)師，向他們尋求商業(yè)上的建議，或是理念上的改進。

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此外，教授或?qū)熆梢酝ㄟ^自己的人際關(guān)系，將學(xué)生引薦給公司高層或風(fēng)險投資者——比如谷歌公司的埃里克·施密特(?Eric?Schmidt)、凱鵬華盈投資公司的約翰·杜爾（John?doerr)。

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谷歌公司的埃里克·施密特(?Eric?Schmidt)

凱鵬華盈投資公司的約翰·杜爾（John?doerr)

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這兩位業(yè)界巨子都是斯坦福大學(xué)的常客,他們經(jīng)常來學(xué)校搜羅全新理念和一流人才。而這一切正是源自弗雷德里克·特爾曼的理念:出類拔萃的大學(xué)能夠引來世界流的老師和學(xué)生,進而引來全球頂尖的公司高層和風(fēng)險投資者。

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據(jù)斯坦福大學(xué)招生辦介紹,該校招收的學(xué)生都具備“三有”素質(zhì)：有做事激情,有思維活力、有參與意識。

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在斯坦福大學(xué)，特別是在斯坦福商學(xué)院，到處洋溢著創(chuàng)業(yè)氛圍，就連“阿爾巴克餐飲中心”也不例外。這個自助式餐廳劃分好幾塊，每一塊都是用商業(yè)術(shù)語命名，比如“實施項目（小炒）”“自由市場燒烤”（燒烤）、“外匯”（民族特色菜）、“社交網(wǎng)絡(luò)”（咖啡廳）“流動資產(chǎn)”（飲料）等等。

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商學(xué)院的學(xué)生約有40%都在從事創(chuàng)業(yè)活動，而斯坦福大學(xué)也幫助學(xué)生設(shè)立多個“全球創(chuàng)新項目”。

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如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“全球高管峰會”和“社交創(chuàng)新”等等項目，讓學(xué)生通過這些項目，不僅真正接觸商業(yè)的基本運作，還有機會加入跨國公司的團隊，應(yīng)對各種基于和挑戰(zhàn)。

有這樣的一個案例，讓你見識斯坦福是怎樣地“護短”的。

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曾有一家公司，看上了斯坦福商學(xué)院的一個學(xué)生——勞倫·韋斯特，想去招人。沒想到斯坦福大學(xué)對來此招聘的公司是如此地嚴(yán)格，不僅企業(yè)要符合一定條件，還要保證學(xué)生在該企業(yè)的學(xué)習(xí)是真正接觸到管理的經(jīng)驗，而不是去做打雜的工作。此外，該商學(xué)院研究中心主任，還邀請這家公司的項目的負責(zé)人去商學(xué)院演講，課程內(nèi)容是：“在硅谷尋找機會”。

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斯坦福大學(xué)對學(xué)生認真和負責(zé)的態(tài)度，以及讓學(xué)生"成為社會有用的人"的培養(yǎng)理念，從斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)“讓自由之風(fēng)勁吹”，就能給人一種與眾不同的教育風(fēng)格。

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斯坦福的卓越，不只是與商業(yè)的合作造就的，最關(guān)鍵的源動力在于，斯坦福對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。漫步在斯坦福校園，你會發(fā)現(xiàn)校園里每個學(xué)院都有一憧憧方庭建筑。這是由弗雷德里克·洛·歐姆斯特設(shè)計的。校園規(guī)劃有兩大亮點：一是院系之間的空間必須相互連通，二是院系之間的通道必須清晰明了。

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其目的是鼓勵“跨學(xué)科合作和發(fā)散式思維”，從而“產(chǎn)生能夠改變世界的創(chuàng)新。”這些建筑正好代表了各個學(xué)科之間的相互交流、相互協(xié)作和相互促進。

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在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的課程中，斯坦福設(shè)計學(xué)院的“設(shè)計思維（design thinking）”學(xué)說，極具代表性。設(shè)計思維的基本原則是“先有創(chuàng)新之人，方有創(chuàng)新之物”。

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在學(xué)院內(nèi)，有被稱作“樣板房”的地方，堆放著各種隨手可及的工具，比如剪刀、彩色紙和白板筆。在主教學(xué)區(qū)的一面白板墻上，學(xué)生們相互合作，用奇思妙想和七彩筆，地門廳走廊進行重新設(shè)計。室內(nèi)的桌椅也可隨意移動，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜歡和需要進行調(diào)整，椅子全都是高腳直背，因為這是最能激勵合作的坐姿。所以，這里總能看到學(xué)生舒服地圍坐在一起，共同完勝設(shè)計項目。

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隨著人工智能、區(qū)塊鏈科技的發(fā)展與成熟，學(xué)校傳統(tǒng)的教育已經(jīng)難以滿足現(xiàn)實的需求，科技創(chuàng)新、科技創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為時代潮流。無論是視野和認知，還是給自己的履歷加分，你或許與你夢想，就只差這一步了！

以上就是關(guān)于【斯坦福大學(xué)的創(chuàng)新教育，到底牛在哪？】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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