浩浩蕩蕩的赴美中國留學大軍中，大部分都是沖著STEM專業(yè)去的，也就是Science, Technology,
Engineering以及Mathmatics專業(yè)，這是早在1986年美國國家科學基金會發(fā)布的教育戰(zhàn)略，體現(xiàn)了美國大學教育對科學類學科，也就是我們國內(nèi)教育愛說的“理工科”類的側重，它自然而然成為我們留學生選擇專業(yè)的重點。

事實證明，“理工科類專業(yè)好找工作”、“薪水豐厚”并不是空穴來風。

在這份2018年最新的美國大學本科學歷對應的薪酬排名中，前十五名是清一色的理工科。除了“Cognitive
Science”是人文學科(包括心理學、哲學)與理工科(包括計算機科學、神經(jīng)科學等)相結合的一個交叉學科外，其他專業(yè)都是毫無疑問的“理工科”。那么如今在美國讀文科的現(xiàn)狀究竟是什么樣?

學文科人數(shù)增長折射出觀念的改變

在身邊所有人都強烈推薦我們選擇“好就業(yè)的”理工科或者商科時，決定去美國學LIberal Arts
Majors的同學遭遇“勸退”是常有的事。而從統(tǒng)計數(shù)據(jù)里我們卻發(fā)現(xiàn)，即便面對“日常勸退”的攻擊，在美國大學中毅然決然選擇人文類學科的同學數(shù)量正在增長。

圖為NICHE網(wǎng)于2014年統(tǒng)計的美國大學最為熱門的10個專業(yè)排行，可以看到Business、Pre-Medicine是赫然于首，Humanity專業(yè)更是無從遁形。整體來看這份榜單是比較偏向于以就業(yè)為導向的。

這張圖是2018年的NICHE最為熱門專業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，4年前根本沒有進前十的Humanity專業(yè)躍居首位。

這是因為雖然目前，不僅僅是在中國，即便是美國本土的學生，認為人文學科“無用”的仍然是多數(shù)。即便是今天，社會科學院士在中國仍然少之又少，社會科學甚至不被認為是一門科學。

但是由于選擇出國留學的家庭群體集中在中產(chǎn)階級及以上群體，家庭對于專業(yè)選擇的束縛和傳統(tǒng)觀念的限制顯得越來越淡泊，很多家庭并不強求孩子本科畢業(yè)立馬工作，而是給了他更多的時間來進行選擇和嘗試。

曾經(jīng)有一個美國高中生，考上了斯坦福大學，結果選擇了學中文。這讓人一聽就覺得非常奇怪，美國根本不缺會說中文的人，一個美國人中文學得再好又有什么用呢?結果過了幾年，他從斯坦福畢業(yè)，馬上就在
Google 找到了一個很不錯的職位。

這個現(xiàn)象非常有意思，學中文的人，為什么能在 Google 找到工作。這是因為美國的文科教育和我們設想中那種死記硬背的文科教育有很大差異。

讀文科的學生最終都去了哪?

拿哲學專業(yè)舉例，哲學是眾所周知的文科，基本都會選擇本科結束后繼續(xù)追求研究生學位，但是即便是研究生畢業(yè)后，工作分布也仍然不均勻：

從該圖里可以看出大多數(shù)的哲學專業(yè)的學生，約55%，在研究生畢業(yè)后，仍然會接著讀博士，也有部分同學轉到了人文學科中就業(yè)狀況相對比較明朗的法學院繼續(xù)就讀，5%的同學會選擇教學相關學科。總體上來講，對于哲學學科來講如果讀了本科后還沒有選擇轉行，基本大多數(shù)都會“一條路學到黑”，一路往上學。

再舉一個心理學的例子。心理學算是人文學科中非常受歡迎，同時也是應用領域彈性非常之大的學科，但仍然有著人文學科就業(yè)局限非常大的“毛病”

可以看到在得到本科學位以后，有超過三分之一的學生直接選擇了與專業(yè)毫無關系的工作，這也可以說明對于沒有追求研究生及以上的專業(yè)的人文學科同學來講，同專業(yè)相關的工作是非常有限的。

總結

總體上講，人文學科正在受到越來越多的學子的關注，社會以及家庭對此的接受趨勢是越來越明朗，但“趨勢”并不能抹去這個領域目前就業(yè)狀況堪憂的事實。對大多數(shù)就讀此類專業(yè)的學生，特別是并不就讀于頂尖名校的人文學科學子，他們投入極高的時間金錢成本，到頭可能并不能在極少量的對口工作里找到一席之地。但是如果你對這個學科本來就是“學術研究”方向上的追求，也本來就有讀研讀博的打算，那其實并沒有太多影響。

在這樣的現(xiàn)狀中我該如何選擇?

其實除了在“選擇人文學科難找工作”這個命題上人們存在著很多誤解，“選擇理工科”特別好找工作這一點其實也不完全正確。理工科就業(yè)雖然整體趨勢喜人，但是個體是否能搭上“趨勢”的順風車其實非常難下結論。逐漸增多的競爭人數(shù)意味著極高的競爭難度，到頭來真正在理工科行業(yè)里獲得就業(yè)成功的也永遠都是少數(shù)。所以如果僅僅只是因為“想找個好工作”而對其沒有任何發(fā)自內(nèi)心的興趣，這樣貿(mào)然選擇理工科對自己非常不負責任，結果也很可能不令人滿意。

當你堅持了自己的信念，選擇了心中所愛的文科，那么怎么才能沖破固有的就業(yè)環(huán)境，發(fā)揮自己的才能呢?舉個例子可能更好理解：

比如有個男生叫喬希(Josh)，大學學的是人類學。這是一個非常冷門的專業(yè)，比較愛研究什么熱帶雨林中的原始部落之類。這樣的專業(yè)，除了知道一些趣聞談資，還有什么用嗎?

喬希在大學的時候，有一天講課的是一位女教授。教授帶了一把指甲刀，當著學生的面剪下了自己的指甲，然后把剪下的指甲放在一張紙上，讓全班同學傳看。同學一看這也太惡心了。

這時候教授說，指甲還長在我手上的時候，你們都夸指甲好看，可是我把它剪下來，你們就覺得很惡心，這說明什么道理?說明同樣一個東西，我們對它的評價并不完全是由東西本身決定的，而是和它所處的環(huán)境、文化這些背景條件有關系。我們研究人類學，就要學會理解同樣的東西在不同的文化中意味著什么。

這就給了學生一個考察復雜世界的眼光。你學了人類學，就可能擁有一種比直來直去更高級的思維方式。這就是自由技藝教育，它培養(yǎng)的是解決復雜問題的能力。

比如喬希學到的一個技能，是他特別擅長聽別人說話。哪怕這個人和他的文化背景非常不同，他也能理解這個人。

現(xiàn)在有很多人是技術盲，買了復雜的科技產(chǎn)品不知道怎么安裝使用，他們可以找喬希。喬希畢業(yè)后的第一份工作是他開了個小公司，專門幫不懂技術的人用電子產(chǎn)品。他就把自己的人類學技能和技術結合在了一起，獲得了一個很好的市場定位。

現(xiàn)在喬希已經(jīng)進入人機交流領域，成立了一個公司專門幫企業(yè)設計網(wǎng)站和軟件的用戶界面，非常成功。像這樣的例子書中有很多，它們的一個共同特點是你必須把文科的見識和理工科的技術結合起來。比如說，

- 好奇心 + 大數(shù)據(jù) = 市場研究，

- 同理心 + 基因測序 = 基因咨詢服務，

- 文學創(chuàng)造力 + 互聯(lián)網(wǎng) = 社交網(wǎng)絡經(jīng)理……

你可以是個文科生懂點技術，也可以是個工科生同時攻讀自由技藝，總之這種通才，是今天最需要的。

雖然追求夢想是美好的，但是文科的就業(yè)現(xiàn)狀如上所分析確實總體令人堪憂，如果此時你的家人強烈反對，在你抉擇到底要不要“一意孤行”之前請仔細研究你的專業(yè)究竟有哪些“出路”并對照你的心理預期。就比如如果你已經(jīng)想好想要在學術上進行追求，想要在研究機構進行研究而在你的專業(yè)里這樣做是可行的，那這樣理智分析后決定繼續(xù)“追夢”肯定比貿(mào)然選擇后，被嚴峻的就業(yè)現(xiàn)狀“嚇傻”要好很多。

幾乎所有文科生的起點看似都比較低，如果你大學選擇了政治或者哲學，就不要指望一畢業(yè)就拿到高薪。起薪最高的是工程師和學金融的。

但是如果你真的掌握了批判性思維的技能，你的后勁不可限量。當前最好的一條路，就是把自由技藝和新技術結合。有人用LinkedIn上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，總體來說，自由技藝專業(yè)畢業(yè)的學生，在Google、微軟、Facebook
這些高科技公司找到工作的比例是9%。但既然文科生的特長之一是人生經(jīng)驗，能不能找到這樣的工作跟你是不是名校畢業(yè)關系不大。

事實上，這份統(tǒng)計中名校畢業(yè)的文科生進高科技公司比例大概是9.9%，而普通大學畢業(yè)的也達到了7.5%的比例，差距并不大。

在自動化技術進一步發(fā)展的情況下，使用技術的門檻越來越低，那么學習自由技藝的“文科生”就越來越值錢了。你的關鍵技能不是什么具體的專業(yè)知識，而是“批判性思維”的能力。