具體而言：如果學生想申請劍橋大學，需要拿到至少36至38分（一般需要40-41），也就是最多只能有9分的失誤。申請常春藤大學和牛津大學的分數更為苛刻，分別要求40+和42+的分數，也就是學生只能有3-5分的失誤，否則就很可能喪失申報資格。

獲得IB課程成績，不僅可以申請英國大學，還同樣可以申請如美國、澳洲、加拿大等世界100多個國家的上千所大學。

為什么那么多世界名校都承認IB課程成績？就在于：

1、文理兼修，真正實現“上知天文下知地理”、“學貫中西”、“博古通今”。

2、培養學生的適應能力、學習能力、自我管理能力，快速投入大學課程和大學生活，從而獲得有更多在大學中發現人生目標和人生價值的機會。比如time management，project management，research skill都是學生在接下來十年二十年甚至終身可以享用的技能。

3、提高綜合素質。此課程非常注重實踐，“理論+實踐”相結合。各種case和論文，鍛煉出來的不僅是發現、解決、分析問題等的一系列學術能力，還有人際交往、團隊合作等其他學習型課程給不了的能力。

目前，全世界共有124個國家、逾兩千所IB學校教授IB課程。學生在IB體系中修讀相同教材，并且于畢業時參加全球統一的IB考試，其試卷的命題及評分均由IB總部統籌規劃。學習課程如下。

第一語文：英國語文、中國語言文學

第二語文：英國語文、中國語文(主題研究)、法國語文(可選為第三語文)

實驗科學 ：物理、化學、生物、設計與科技、環境系統

數學：數學高等水平、數學普通水平、數學研習

藝術：音樂、視覺藝術

個人與社會：地理、經濟、歷史、商業研究、心理學

除上述六個科目之外，學生需完成IB課程核心科目：知識論(TOK)；創意、行動與服務(CAS)。通過以上課程的學習，學生可以同時獲得人文學科及自然學科的裨益，并且廣博涉獵與深入精研不同學科知識。

另外，IB學生需要撰寫一篇四千字的論文(EE)。論文主題不限，學生可以探求一個自己有興趣的課題，利用在課堂及日常生活里所學的知識及技巧作出批評、研究以及分析。這無疑將對學生發現與解決問題、培養學習自主性有巨大幫助。

學美IB班師生比例為一比一或一比二，與常規課程相比，可以使老師把全部精力投入到學生身上。IB班老師大量聘用外籍教師，不僅滿足全英文教學需要，也同時引入海外先進教學模式，更有效地實現與學生未來留學生涯的對接。