美國(guó)“毛坦廠”: 沒(méi)有體育課, 學(xué)生瘋狂學(xué)習(xí), 高壓末位淘汰, 常青藤的寵兒

從《舌尖上的中國(guó)》認(rèn)識(shí)了中國(guó)的“高考工廠”——毛坦廠中學(xué)。

當(dāng)時(shí)覺(jué)得，這是只有中國(guó)才有的特色。

可事實(shí)上，任何成功的背后都是艱苦的付出，無(wú)論在哪。

美國(guó)International Academy，全世界第二大的IBDP高中，因其突出的學(xué)術(shù)成績(jī)，常年被USNews評(píng)為全美排名前十的公立高中，是當(dāng)之無(wú)愧的美國(guó)高中里的“常青藤”。

要說(shuō)IA有什么區(qū)別于美國(guó)其他公立高中之處，或許就是高壓學(xué)習(xí)的雞血程度、申請(qǐng)美國(guó)名校的辦學(xué)導(dǎo)向、末位淘汰機(jī)制，竟有幾分中國(guó)“毛坦廠中學(xué)”的影子！

注：文中出現(xiàn)的“IB課程”即國(guó)際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organisation)，為全球?qū)W生開(kāi)設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程。

MYP面向11-16歲學(xué)生，IBDP面向16-19歲學(xué)生。

美國(guó)International Academy創(chuàng)校于1996年，是一所全I(xiàn)B的美國(guó)公立高中，Lambert Okam校長(zhǎng)于1996年創(chuàng)立該校。

建校短短幾年，IA便成為北美排名第一，全世界第二大的IBDP高中，因其突出的學(xué)術(shù)成績(jī)，IA常年被USNews評(píng)為全美排名前十的公立高中，是當(dāng)之無(wú)愧的美國(guó)高中里的“常青藤”。

IA的學(xué)術(shù)成績(jī)究竟有多突出？根據(jù)IA的官網(wǎng)首頁(yè)公布的信息，IA畢業(yè)生IBDP文憑的獲得率是96%，遠(yuǎn)高于世界78%的平均水平。

每年IA都能輸送百名以上學(xué)生進(jìn)入哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓、斯坦福、MIT等美國(guó)排名前30的名校。

（注：IA總在校人數(shù)1500人左右，每一屆畢業(yè)生數(shù)量在350-400之間。）

IA的突出成績(jī)，并不是由優(yōu)質(zhì)生源決定的。

美國(guó)公立高中錄取學(xué)生采用多學(xué)區(qū)搖號(hào)的方式，搖號(hào)錄取率在30%左右。

即便有一些慕名而來(lái)的家庭會(huì)在IA的學(xué)區(qū)租房、購(gòu)房，提高自家孩子入讀IA的幾率，但事實(shí)上，IA的生源與同一學(xué)區(qū)其他公立學(xué)校并無(wú)二致。

究竟是什么原因，使得IA畢業(yè)生的表現(xiàn)如此突出？

IA創(chuàng)校校長(zhǎng)Lambert Okma 先生（左），藍(lán)橡樹(shù)創(chuàng)始人張偉琪（右）

令人驚訝的是，并不存在所謂的獨(dú)創(chuàng)教學(xué)方式或提分秘訣，IA的師資也基本源于內(nèi)部培養(yǎng)。

要說(shuō)IA有什么區(qū)別于美國(guó)其他公立高中之處，或許就是它高壓學(xué)習(xí)的雞血程度、申請(qǐng)美國(guó)名校的辦學(xué)導(dǎo)向、末位淘汰機(jī)制，竟有幾分中國(guó)“毛坦廠中學(xué)”的影子！

一、高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，學(xué)生因壓力過(guò)大而哭泣

IA學(xué)校要求學(xué)生必修IB的六大課程體系，包括語(yǔ)言，第二語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，自然科學(xué)，藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)。

這意味著，其他美國(guó)中學(xué)生可以根據(jù)自己的文理程度揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇不修某些不擅長(zhǎng)的課程，但在IA卻行不通。

盡管每天下午兩點(diǎn)半就放學(xué)了，但I(xiàn)A學(xué)生要花大量時(shí)間完成作業(yè)，參加社團(tuán)活動(dòng)，甚至接受課外補(bǔ)習(xí)。

IA為每一位學(xué)生配備了Dell筆記本電腦

Hannah Drake2014年從IA畢業(yè)，她是一個(gè)典型的“好學(xué)生”，在加入IA之前，所有人都認(rèn)為她可以完全適應(yīng)IA這種以學(xué)術(shù)為導(dǎo)向的高壓環(huán)境。

但回憶起Hannah在IA的學(xué)習(xí)，她的母親Kay說(shuō)，隨著學(xué)習(xí)曲線(xiàn)的陡然提升，Hannah睡得非常少，因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)壓力，她經(jīng)常感到頭痛，甚至因壓力過(guò)大而哭泣。

“我們都預(yù)計(jì)到了它在學(xué)術(shù)上具有挑戰(zhàn)性，但是這個(gè)程度比我們想象得要高得多。

”母親Kay說(shuō)。

IB課程體系高度國(guó)際化，注重學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的特性吸引到了Okma校長(zhǎng)。

IA是美國(guó)最早一批采用IB體系的公立高中，目前密歇根州有60多所IB學(xué)校，但只有IA體系下6所學(xué)校要求學(xué)生修滿(mǎn)IB全科。

大部分在美國(guó)的IB學(xué)校會(huì)同時(shí)開(kāi)設(shè)AP課程，或者普通美國(guó)高中課程供學(xué)生選擇。

對(duì)此，Okma校長(zhǎng)認(rèn)為，不同的教育體系多多少少會(huì)有在教育理念和教學(xué)方式上的矛盾和不融合，同時(shí)過(guò)早選課不利于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展。

“大部分美國(guó)高中要求學(xué)生在10年級(jí)根據(jù)自己的擅長(zhǎng)選擇文理方向，但我認(rèn)為這很不科學(xué)。

先不說(shuō)初中階段學(xué)生的心智是否成熟到足以選擇未來(lái)人生，學(xué)生最終會(huì)成長(zhǎng)成社會(huì)人，他將會(huì)擁有多元的社會(huì)身份，擔(dān)任多種角色，過(guò)早地決定選擇這個(gè)不選擇那個(gè)，不利于學(xué)生多元社會(huì)身份的形成。”

二、堅(jiān)持不下去了？那就只能被淘汰

IB課程被譽(yù)為含金量最高，同時(shí)也是難度最高的國(guó)際課程體系。

如果選擇IB屬“Normal模式”，而在IA學(xué)校學(xué)習(xí)IB可就是“Hard模式”了。

所有申請(qǐng)IA的學(xué)生，在入學(xué)前都對(duì)IA出了名的“高強(qiáng)度學(xué)術(shù)氛圍”有心理準(zhǔn)備，但如果學(xué)生真的無(wú)法勝任IA高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，只能退學(xué)回到自己學(xué)區(qū)高中。

IA不愿透露的末位淘汰率，也是它作為公立高中被人詬病“不公平”的地方。

但事實(shí)上，即便不采用末位淘汰率，無(wú)法適應(yīng)IA高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的學(xué)生，也會(huì)選擇回到自己學(xué)區(qū)其他普通高中，在AP課程上再碰碰運(yùn)氣。

詢(xún)問(wèn)任何一個(gè)IA的學(xué)生，他們都會(huì)告訴你，除非你在12年級(jí)結(jié)束時(shí)的6次IB考試中，每一次都獲得5分或以上（滿(mǎn)分為7分），否則這些努力都毫無(wú)意義，他們將無(wú)法獲得IB的學(xué)位，那意味著他們將在申請(qǐng)大學(xué)中喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

在IBDP為期2年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要撰寫(xiě)一篇論文（不包括課程作業(yè)的4000字獨(dú)立研究）；參加最少150小時(shí)的創(chuàng)意、行動(dòng)和服務(wù)活動(dòng)（這也不屬于普通課程的一部分）；同時(shí)還要使自己在6大體系8個(gè)不同科目中保持足夠高的分?jǐn)?shù)。

IA的公立學(xué)校性質(zhì)決定了它預(yù)算有限，重視學(xué)術(shù)的投入必然會(huì)犧牲學(xué)校其他方面的建設(shè)。

在IA就體現(xiàn)在體育設(shè)施被極大壓縮，學(xué)校不開(kāi)設(shè)體育課，如果學(xué)生想堅(jiān)持體育鍛煉，他們只能回到自己學(xué)區(qū)的普通高中進(jìn)行。

即使學(xué)習(xí)壓力再大，Hannan也在9年級(jí)時(shí)加入了足球隊(duì)，在游泳隊(duì)作為初級(jí)和高級(jí)運(yùn)動(dòng)員參加比賽。

堅(jiān)持自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，這在美國(guó)并不是什么難事兒，但多數(shù)情況下這會(huì)讓原本就缺乏睡眠的IA學(xué)生難以招架。

他們必須在完成IA課程的前提下，盡可能滿(mǎn)足不同運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練比賽時(shí)間表。

三、常青藤的寵兒

IA的學(xué)習(xí)是令人感覺(jué)壓力巨大的，但總體來(lái)說(shuō)校園氛圍非常融洽，我們?cè)趨⒂^IA的過(guò)程中，接觸到學(xué)生性格陽(yáng)光、能力出眾。

因?yàn)镮B課程學(xué)習(xí)的特殊性，絕大部分學(xué)生在入學(xué)時(shí)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這一體系的教學(xué)。

為了幫助新生盡快融入學(xué)校，適應(yīng)IB課程，學(xué)校有濃郁的互助文化。

11、12年級(jí)的學(xué)生作為學(xué)生導(dǎo)師，給9年級(jí)新生提供非常多的幫助，這一點(diǎn)在美國(guó)精英學(xué)校中也很罕見(jiàn)。

升入世界頂尖大學(xué)是IA辦學(xué)的導(dǎo)向，它也的確拿出了傲人的成績(jī)。

IA多年來(lái)一直被USNews評(píng)為美國(guó)頂尖公立學(xué)校之一，全美排名第一的IB高中，錄取名校成績(jī)首屈一指，每年IA都能輸送100名以上學(xué)生進(jìn)入美國(guó)排名前30的名校。

IB課程對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的高強(qiáng)度訓(xùn)練，使得IB畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)后的表現(xiàn)也普遍優(yōu)于其他學(xué)生。

據(jù)Okma校長(zhǎng)介紹，從10年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校就會(huì)有專(zhuān)人跟進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生的大學(xué)申請(qǐng)，而一般美國(guó)公立大學(xué)要等到12年級(jí)才開(kāi)始這項(xiàng)工作。

在IA，幾乎每個(gè)學(xué)生都忙得像個(gè)陀螺，他們雖然每天上午8點(diǎn)上課，下午2點(diǎn)半放學(xué)，但通常都要忙活到凌晨1、2點(diǎn)才能睡覺(jué)。

美國(guó)名校錄取的“指揮棒”迫使他們必須在學(xué)術(shù)之外尋找自己感興趣的課外活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己“與眾不同的亮點(diǎn)”。

IA的學(xué)生活動(dòng)包括舞蹈、運(yùn)動(dòng)、表演在內(nèi)的6大門(mén)類(lèi)。

在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)表上，一直有“特長(zhǎng)”一欄，學(xué)生不僅要列出特長(zhǎng)，還要寫(xiě)下自己的所獲得的成績(jī)——州、全國(guó)、世界等不同等級(jí)的成績(jī)。

如果沒(méi)有成績(jī)，不能算是有特長(zhǎng)，而沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生，基本不會(huì)被名校錄取。

美國(guó)權(quán)威網(wǎng)站GreatSchools 給予IA滿(mǎn)分評(píng)價(jià)

有些學(xué)生沒(méi)辦法承受這樣的壓力，他們失眠、患病、在心理辦公室大哭……但其實(shí)他們的成績(jī)都還不錯(cuò)。

有些人覺(jué)得這些學(xué)生犧牲了自己的睡眠以及很多東西來(lái)?yè)Q取進(jìn)入好大學(xué)的機(jī)會(huì)，實(shí)在得不償失。

但絕大部分學(xué)生還是覺(jué)得在IA的歷練經(jīng)歷彌足珍貴，獲益良多，利大于弊。

IA嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度是對(duì)美國(guó)公立教育的一次糾正。

四、學(xué)習(xí)到哪里都是辛苦的，一份耕耘一份收獲

美國(guó)記者愛(ài)德華·休姆斯，曾獲最高新聞獎(jiǎng)“普利策獎(jiǎng)”。

從2001年秋季開(kāi)始，他花了一學(xué)年時(shí)間，在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲點(diǎn)”。

他在這所學(xué)校聽(tīng)課，和學(xué)生聊天，采訪(fǎng)學(xué)生和老師們，還在這個(gè)學(xué)校教一門(mén)論文寫(xiě)作課，甚至也親自參加考試。

一年的體驗(yàn)，讓他寫(xiě)成一本書(shū)，書(shū)名叫《夢(mèng)想的學(xué)校》。

他在長(zhǎng)達(dá)188頁(yè)的第一章用了這樣的長(zhǎng)標(biāo)題：“4是有魔力的數(shù)字：4小時(shí)睡眠，4杯拿鐵，4.0”。

這本書(shū)描述了惠特尼高中的學(xué)生群像：為了得到最高的平均成績(jī)4.0，他們一天只睡4個(gè)小時(shí)，灌下4大罐拿鐵咖啡，為的就是能夠熬過(guò)一整夜。

現(xiàn)在政府“教育減負(fù)”的決心很大，不可否認(rèn)，目前中國(guó)應(yīng)試教育中知識(shí)學(xué)習(xí)重要性被夸大了，學(xué)習(xí)方式也亟待改進(jìn)，學(xué)習(xí)方向也要調(diào)整。

但高強(qiáng)度、高壓狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的吃苦能力的鍛煉毋庸置疑。

優(yōu)質(zhì)的教育資源在哪里都是稀缺的，要想有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須要努力，要辛苦付出，這在全世界都是一樣的。

學(xué)生必須要學(xué)習(xí)忍耐、學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)適應(yīng)惡劣的環(huán)境，這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要，也是人生的一種修煉。