備考 | AP藝術(shù)史改革后考點講解（附新題型舉例）

2016年AP藝術(shù)史改革后主要包括三個部分強調(diào)全球性

250幅主干作品

題型調(diào)整

下面是尚學(xué)明德楊老師的詳細講解

1強調(diào)全球性此次AP藝術(shù)史課程改革，特別突出了AP藝術(shù)史的全球性，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對于多元文化的理解和包容。

具體來說，歐洲藝術(shù)史內(nèi)容比例下降，非西方藝術(shù)比例大幅上升，比如以中、日、印為主體的亞洲藝術(shù)上升到了8％，這對于熟悉亞洲文化的亞裔學(xué)生十分有利。

這也是為什么在對學(xué)生能力的要求有所增加。2016年以前的考試主要要求學(xué)生理解藝術(shù)作品是產(chǎn)生的，藝術(shù)是如何在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中發(fā)展的，2016年之后則增加了對藝術(shù)多樣性理解的強調(diào)。

2 250幅主干作品更關(guān)鍵的是此次AP課程的考綱，明確指出250幅關(guān)鍵的重點考察作品，大大縮減了學(xué)生的備考范圍。

課程希望學(xué)生通過250幅作品的重點學(xué)習(xí)，建立起時間、空間的作品軸，培養(yǎng)出內(nèi)化的人文主義趣味。

3題型變化

這次考試題型變化不大，2016考試依然是3小時，調(diào)整主要集中在第二部分long essay questions。

第一個小時為選擇題，需要完成80道問題，其中35道為單獨的問題，45道為成組出現(xiàn)，一般為5-7道一組。

第二部分最后一小時為short essay questions，為4道問答題，這兩部分內(nèi)容變化不大，主要還是圍繞3大essential questions，比如下面這一題：

這道題目主要是關(guān)于 Manet 的 Olympia，這幅作品在構(gòu)圖和人物姿態(tài)等方面借鑒了 Renaissance 時期威尼斯畫派的作品，所以14題選B。

這幅畫面的表現(xiàn)相對松散和平面化，與當時強調(diào)體積感的學(xué)院派作品拉開了較大差距，啟迪了后來的 Impressionism，也就是印象主義，因此15題選A，16題選B。

這組題目主要考察的還是學(xué)生對于藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)的了解，考察學(xué)生是否熟悉 Manet 作品里傳統(tǒng)和創(chuàng)新的因素。

改革的主要部分是第二部分的長問答題。改革后第一道題目會給出一件藝術(shù)作品，要求學(xué)生從提供的幾個選項里選出一件作品與其進行比較。

提干部分給出的作品是當代藝術(shù)里 Bill Viola 的 The crossing，給出的四個選項里 Alhambra、Fallingwater、Spiral Jetty 以及 Great Wave 來自不同的藝術(shù)，但都與水有關(guān)。

答題需要包括兩個部分，第一部分需要明確你選擇的作品，比如選擇了 Fallingwater，指出這件作品的題目、作者、時間及材料，明確兩個信息即可得分。

第二部分是關(guān)于作品分析，需要用圖像或文獻的資料討論不同作品是如何用水來傳遞他們的信息的，參考答案如下：

第二個問答題與2016之前考試情況接近，也就是考察大家結(jié)合圖像、文獻分享作品 context 的能力，涉及問題可能包括材料、技術(shù)、贊助人、觀看方式、觀眾、空間、宗教、種族、性別等。

例題如下：

這道題目考察大家結(jié)合作品分析其內(nèi)在歷史背景的能力，給出的三件作品來自不同時期，學(xué)生可以選擇自己比較熟悉的作品討論，

例如 ALexander Mosaic 這幅作品，原本是希臘的 painting，現(xiàn)存羅馬的復(fù)制品，畫面表現(xiàn)的是 the battery of Issus，也就是亞歷山大與波斯帝國 Darius III 作戰(zhàn)，以少勝多的那場著名戰(zhàn)役。

學(xué)生答題重點需要放在畫面中 Darius III 和 Alexander 的描述上，Darius III人多勢眾，坐著戰(zhàn)車而 Alexander 則人數(shù)較少，騎馬作戰(zhàn)，但氣勢磅礴。

總結(jié)16年AP藝術(shù)史改革后對于亞裔學(xué)生而言積極因素較多。

一方面范圍集中在了250幅作品，有利于突擊學(xué)習(xí)，另一方面非西方藝術(shù)部分比例上升，多元文化理解包容成為考察重點，亞洲學(xué)生自身文化優(yōu)勢凸顯。

希望大家在未來的一年里，能夠取得滿意的成績。