哥大宣布退出U.S.News排名

美國時(shí)間6月30號(hào)，哥倫比亞大學(xué)官網(wǎng)突然發(fā)布：哥大教務(wù)長關(guān)于U.S. News本科調(diào)查的說明，決定不向U.S. News提交今年本科院校排名數(shù)據(jù)的公告。

換言之，哥倫比亞大學(xué)不參與2023年U.S. News排名了。
原因是校內(nèi)正在進(jìn)行一項(xiàng)內(nèi)部調(diào)查，事關(guān)哥倫比亞大學(xué)的一位數(shù)學(xué)系教授Micheal Thaddeus在今年年初發(fā)表的一篇文章，關(guān)于哥倫比亞大學(xué)提交給U.S. News 的幾個(gè)關(guān)鍵數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，涉嫌造假。

原文鏈接：
https://www.math.columbia.edu/~thaddeus/ranking/investigation.html
Thaddeus 教授在文章中指出哥倫比亞大學(xué)涉嫌造假的數(shù)據(jù)：

1.夸大班級(jí)規(guī)模以及師生比

在U.S. News排名中，8%是基于本科生班級(jí)規(guī)模的衡量標(biāo)準(zhǔn)，小班教學(xué)（每個(gè)班20人以下）比例越高，越有利于排名的評(píng)分。

哥倫比亞大學(xué)在榜單中的小班教學(xué)比例高達(dá)82.5%，但實(shí)際小班教學(xué)比例在62.7%-66.9%之間。同時(shí)，實(shí)際的50或更多學(xué)生的班級(jí)教學(xué)比例應(yīng)該在10.6%和12.4%之間，但這與哥倫比亞大學(xué)聲稱的8.9%的數(shù)字相差很多。

哥倫比亞大學(xué)的實(shí)際師生比例是11:1，但在U.S. News榜單中，卻只有6:1。

2. 夸大師資力量（最高學(xué)位教師人數(shù)）

U.S. News 的排名中有3%是基于 "擁有博士學(xué)位或最高學(xué)位的全職教師 "的比例，哥倫比亞大學(xué)報(bào)告表示其100%的教師符合這一標(biāo)準(zhǔn)。但在哥倫比亞學(xué)院在線公告中列出的958名全職教師中，其中有66人的最高學(xué)位僅是學(xué)士學(xué)位或碩士學(xué)位。

另一方面，U.S. News 的排名中有百分之一是基于 "全職教師的比例"。哥倫比亞大學(xué)向U.S. News報(bào)告聲稱，其96.5%的（非醫(yī)療）教員是全職,但實(shí)際數(shù)據(jù)僅74.1%。

3. 夸大教學(xué)費(fèi)用

在排名中，10%是基于“用于每個(gè)學(xué)生的教學(xué)費(fèi)用”，哥倫比亞大學(xué)在向政府報(bào)告的文件中，其2019-2020年度的教學(xué)支出高于31億美元，這是在6000多所高校向政府提交的報(bào)告中出現(xiàn)過最大的數(shù)字。但在其他的財(cái)務(wù)報(bào)表中，哥倫比亞聲稱用于教學(xué)的金額約20億美金。
4. 夸大畢業(yè)率

在榜單中，很大比重是基于學(xué)生的畢業(yè)率為依據(jù)，而哥倫比亞大學(xué)能夠取得第二名的成績(jī)很大部分原因要?dú)w功于強(qiáng)大的畢業(yè)率。Thaddeus教授指出，哥倫比亞大學(xué)提交的畢業(yè)率數(shù)據(jù)不包括轉(zhuǎn)學(xué)生在內(nèi)，實(shí)際上轉(zhuǎn)學(xué)生的人數(shù)超過30%，如果將轉(zhuǎn)學(xué)生計(jì)算在內(nèi)，將會(huì)影響畢業(yè)率的數(shù)據(jù)。

鑒于哥倫比亞大學(xué)目前對(duì)于內(nèi)部調(diào)查工作正在進(jìn)行中，但U.S. News數(shù)據(jù)提交截止時(shí)間是7月1日，因此，校方不得不做出決定，退出2023年的U.S.News排名。

美國大學(xué)為了排名而數(shù)據(jù)造假的新聞并不少見，那么當(dāng)下的各大高校排名榜單是否還值得參考？

大學(xué)排名榜單是否重要？
各大世界大學(xué)排名榜單通常是國內(nèi)外的科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等根據(jù)高校發(fā)表的高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文、科研成果等指標(biāo)數(shù)據(jù)發(fā)布的，能在一定程度反映高校的教學(xué)質(zhì)量，也可作為選校時(shí)的參考指標(biāo)。

但近年來，各大高校排名受到了家長和學(xué)生的追捧，越來越多的學(xué)生和家長在選校時(shí)把學(xué)校排名作為最重要的甚至是唯一的參考依據(jù)。這也導(dǎo)致很多高校為了吸引優(yōu)秀生源，被排名“裹挾”，不惜造假數(shù)據(jù)，以此提升排名。

而哥倫比亞大學(xué)已不是第一所被指在排名中進(jìn)行數(shù)據(jù)造假的高校，在2019年，包括加州大學(xué)伯克利分校在內(nèi)的5所美國大學(xué)承認(rèn)誤報(bào)用于計(jì)算2019年最佳大學(xué)排名數(shù)據(jù)，并被U.S. News從榜單中移除。不難看出，每所高校都在為了在榜單中占居高位而使出渾身解數(shù)。但這樣的數(shù)據(jù)還是否具有參考依據(jù)呢？

其實(shí)，榜單本身是沒有錯(cuò)，能一定程度提供信息幫助正在選校的學(xué)生與家長。但是每一個(gè)榜單都有不同的側(cè)重點(diǎn)，任何一個(gè)榜單都不能全面和客觀的反映一所高校的整體情況，大學(xué)是一個(gè)非常復(fù)雜的體系，不能僅憑幾組數(shù)據(jù)和參數(shù)來評(píng)估。而榜單的作用僅僅是輔助學(xué)生和家長參考和指引，而不是選校時(shí)的決定性因素。

Thaddeus教授在他的文章中也表示，教育的目標(biāo)應(yīng)該是自我發(fā)現(xiàn)和自我塑造，任何排名都有各種因素的綜合，而并非所有因素都與每個(gè)人有關(guān)。例如，一個(gè)工程系學(xué)生選擇排名第46名的學(xué)校而不是第47名的學(xué)校，理由如果是前一名學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在于較小的平均班級(jí)規(guī)模，那便是一個(gè)錯(cuò)誤的選擇。因?yàn)檩^小規(guī)模的班級(jí)是提供更多的藝術(shù)和人文方面的課程，而工科學(xué)生可能就不會(huì)選擇這類課程，因此，較小的規(guī)模班級(jí)并不適用于這類學(xué)生。

所以，選擇學(xué)校的時(shí)候，應(yīng)該除了名次以外還需要考慮這所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)是否適合自己，而不是盲目的追隨排名。

至于哥大什么時(shí)候恢復(fù)USNEWS排名，要看哥大的調(diào)查結(jié)果和USNEWS的處理結(jié)果，具體進(jìn)展我們拭目以待。

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