看完這篇文章，終于分清楚什么是“國際學校”了！

周末的時候，家長群里發生了一次爭論。

起因很簡單：一位家長因分不清什么是“國際學校”、什么是“民辦學校”，而與其他家長產生了分歧。

外國孩子多就是國際學校？

北京英國學校招中國籍孩子嗎？

樂成是純國際還是民辦？

純國際=民辦嗎？

看到了家長們的爭論，小編覺得，還是非常有必要再給大家普及一下北京國際學校和民辦學校的知識。

首先，我們來說說狹義上的“國際學校”。

狹義上的“國際學校”，就是指招收外籍人員子女的學校。

在當前的環境下，我們也叫這類學校為“純國際學校”。

目前，北京共有19所獲得教育部批準的“國際學校”。

名單如下：

北京京西學校

北京順義國際學校

北京德威英國國際學校

北京英國學校

北京韓國國際學校

北京法國國際學校

北京耀中國際學校

北京BISS國際學校

北京哈羅英國學校

北京澳大利亞國際學校

北京三弈國際幼兒園

北京蒙臺梭利國際學校

北京加拿大國際學校

北京巧智博仁國際幼兒園

伊頓國際幼兒園

北京中關村國際學校

北京協力國際學校

北京瑞金英國學校

北京大韓學校

這19所學校中，16所的辦學許可證有限期為2020年3月5日。

而另外三所中，北京大韓學校和北京瑞金英國學校都在幾年前就已過期，北京中關村國際學校的辦學許可證則是在2017年3月5日過期。

需要注意的是，雖然這三所學校許可證已過期，但不論是教育部，還是北京市教委，都沒有去掉這三所學校的名字。

對家長而言，我們擇校時可以不考慮這幾所沒有資質或者并未招生的學校，但也絕不能認為這個名單“已經過時”，也不能自行認為“這個名單是錯誤的”。

因為，這個名單在2017年7月又再一次被北京市教委公布。

在教育部對這個名單進行更新前，這個名單就是官方唯一認可的數據。

為什么已經不再招生的學校還出現在名單里？這意味著什么？官方沒有解釋，我們也不好揣測。

但客觀情況就是，他們依然出現在官方認可的名單里，這是不爭的事實。

其次，我們來說廣義上的“國際學校”。

隨著這些年，家長們對國際教育的關注度越來越高，產生了廣義上的“國際學校”：既包括上述狹義的國際學校，也包括第二類學校——民辦學校中的雙語學校。

后者這類學校，并不是嚴格意義上的“國際學校”。

但因為約定俗成的關系，我們在生活當中，把他們歸類為廣義上的國際學校。

這類學校招收學生不限制國籍，學習國際課程，未來的就學方向是國外高校。

在周末的家長爭論中，就是有家長沒有分清這類學校的情況，把樂成、鼎石也都劃到了“純國際學校”中。

但其實，雖然這些學校非常高大上，也可以招收外國籍學生，也可以被稱為“國際學校”，但他們與“純國際學校”還是有著本質區別。

他們在官方的話語系統中，被稱為“民辦學校”。

那么，什么是民辦學校呢？

第三，我們來說說“民辦學校”

說到“民辦學校”，可能很多家長第一反應想到的就是“打工子弟學校”，但其實，這種想法不夠全面。

民辦學校指的是舉辦人不是國家機構，資金來源也不是國家財政性經費的學校。

北京的民辦校，我們從家長的角度，最簡單的方式，就是按照他們的升學方向，把它們分成兩大類。

第一類，學習的內容和公辦校類似，孩子將來是要參加中考、高考的。

在約定俗成的叫法上，我們把這類學校叫做“民辦學校”。

比如師達、北達資源等學校，都是這類學校。

第二類，不參加中高考，目標是國外大學，我們大致可稱之為“國際雙語學校”或“國際課程學校”。

在約定俗成的叫法中，我們叫做“私立學校”，也可以叫“國際學校”，比如，鼎石、樂成、新府學等。

此外，北京朝陽區哈羅學校已經取得了民辦學校的資質，可以招收中國孩子，并非“北京哈羅英國學校可以招收中國籍學生”，這是一個特例，家長需要搞清楚。

雖然官方語境中把上面這兩類學校都統稱為“民辦學校”，但家長們為了不至于搞混，約定俗成地把這兩類區分開來。

“私立學校”或“國際學校”這個叫法雖然不是那么科學嚴謹，但是因為這類學校收費更高、國際化程度更高，所以一直就延續了這個叫法。

還有一個新情況，這些年，隨著家長對國際化教育的認可度越來越高，在第一類民辦學校里，也開始設立了國際班。

其中，大部分學校還是以中高考為主，國際班招生數量不多。

也有個別學校的國際班的勢頭發展比較猛，但仍是兩邊兼顧。

我們下邊這個圖，可以非常直觀地解釋中國學校的分類。

所以，依照上面的分類，家長們就會一下子很清楚，這些學校到底有什么差別。

其實，之所以會出現“國際學校”這個概念讓人分不清楚的情況，是因為在官方的話語體系中，并沒有對民辦學校進行下一個層次的分類。

走“國際方向”的雙語學校，為了與走“中高考方向”的民辦學校進行區別，同時為了和“純國際學校”貼得更近，于是借用了“國際學校”這個名稱。

隨著這類學校的蓬勃發展，這個叫法在深入人心的同時，也造成了現在的混亂。

首先，作為“教育高地”，東城區沒有民辦學校；西城區只有兩所民辦校，一所是2017年新成立的正澤，另一所是北師大亞太，不過后者的實際辦學地點在昌平。

其中，正澤由于剛剛創辦，且只有低年級，目前并不能明確到底是國際化方向，還是中高考方向。

其次，國際化方向的民辦學校，集中在朝陽、順義和昌平。

尤其是順義，國際化雙語學校的數量，超出了國內方向的數量。

第三，作為“教育丘陵”的海淀，其國內中高考方向的民辦校實力異常強大，但國際化雙語學校數量卻并不多。

第四，豐臺和石景山，被稱為城六區內的“教育平原”。

其轄區內的民辦校與其公辦校一樣，相對比較低調，目前還沒有一所純國際化的雙語學校。

第五，越來越多過去只做中高考的民辦學校，現在開始試水國際班。

這從表格中，“兼顧”這一欄的學校就能看出來。

要說明的一點是，有一些學校雖然開始兼顧國際班，但由于他們的國際班剛開始做，還未形成規模，主要還是中高考方向，所以就沒有把它們列到“兼顧”里。

未來，隨著這些學校在國際方向的深入，相信從“國內”轉向“兼顧”類型的學校會越來越多。

怎么樣，看完這篇文章，家長們對什么是國際學校、什么是民辦學校，應該有一個比較清楚的概念了吧？