【醇享干貨】國(guó)際學(xué)校留學(xué)優(yōu)勢(shì)最強(qiáng)解析 文末有彩蛋！

“女兒上了國(guó)際學(xué)校。

校規(guī)只有四條：尊重自己；尊重他人；有責(zé)任感；對(duì)人友好。

這樣的校規(guī)好懂好記好用。

人文課第一講：你的名字怎么來(lái)的？你的家在哪里？你想擁有什么樣的品質(zhì)？你喜歡的格言和原因？???女兒?jiǎn)栁遥喝宋恼n不是歷史、社會(huì)什么的嗎，怎么讓我講自己？我猜，要認(rèn)識(shí)世界需從自己開(kāi)始。”

這是楊瀾談起女兒上學(xué)后說(shuō)的一段話。

在圈內(nèi)除了楊瀾也有很多明星送孩子去了國(guó)際學(xué)校，像李湘的女兒，前段時(shí)間還因講得一口流利英語(yǔ)上了熱搜。

而他們都有能力直接送孩子出國(guó)為什么還要選擇先送孩子去國(guó)際學(xué)校讀書(shū)呢？

這是因?yàn)樗麄兞私?，?guó)際學(xué)校能夠在中國(guó)傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上和西方的高等教育之間架起一個(gè)比較好的橋梁，那么孩子無(wú)論是在語(yǔ)言能力還是在個(gè)性特長(zhǎng)還是在獨(dú)立自主的精神包括思維方面，都會(huì)得到提升。

而如果是和把孩子直接送到國(guó)外讀書(shū)相比的話，那么在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際學(xué)校總體而言它的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)更小一點(diǎn)。

因?yàn)楫吘乖诤⒆雍苣暧椎臅r(shí)候，把他們送出去，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)也是一個(gè)非常艱難的選擇，畢竟孩子那么小就骨肉分離甚至如果有人再去陪讀的話，那不就是妻離子散了嘛，所以這也是一個(gè)要下決心做的事情。

選擇將孩子送到國(guó)際學(xué)校就是權(quán)衡利弊的結(jié)果，既能解決家庭問(wèn)題又給了孩子一個(gè)良好的過(guò)渡。

入讀國(guó)際學(xué)校后，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)就好申請(qǐng)了嗎？

這其實(shí)是一個(gè)沒(méi)有YES、NO的問(wèn)題，只要孩子具備核心能力無(wú)論是去哪所學(xué)校都是很好申請(qǐng)的。

五大核心能力

Academic Skills—學(xué)術(shù)能力 怎樣很好的去學(xué)習(xí)

Critical Thinking Skills—思辨能力，這不僅是你去背知識(shí)去拿A，而是體現(xiàn)學(xué)習(xí)不同科目的時(shí)候，有沒(méi)有對(duì)不同知識(shí)產(chǎn)生一些自己的想法和定論。

比如你在學(xué)藝術(shù)的時(shí)候有沒(méi)有聯(lián)系到它和文學(xué)的關(guān)系，這種思辨能力是非常重要的。

Communication Skills—溝通能力 把自己的想法正確的闡述出去并能夠說(shuō)服他們，這才有用。

Service Mindset—求知貢獻(xiàn)能力，這是西方教育非常推崇的：付出價(jià)值，回饋社會(huì)。

Self-Awareness Skills—自我認(rèn)知能力 當(dāng)孩子有了自己的想法，又懂得怎么樣去溝通出去并說(shuō)服他人回饋社會(huì)，他慢慢的會(huì)在這個(gè)過(guò)程中找到自己的社會(huì)定位，對(duì)自己有一個(gè)很清晰的認(rèn)知

除去能力方面，國(guó)際學(xué)校的課程體系也是與西方接軌的，這也就大大減少了學(xué)生去到美國(guó)學(xué)校的適應(yīng)期，利于學(xué)生更快適應(yīng)國(guó)外的學(xué)校生活。

然而適應(yīng)能力是一方面，很多中國(guó)學(xué)生想要留學(xué)卻卡在申請(qǐng)環(huán)節(jié)，在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)最重要的兩個(gè)步驟中，國(guó)際學(xué)校也占有很大的優(yōu)勢(shì)，這也是國(guó)際學(xué)校學(xué)生更易申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的原因。 申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)最重要的步驟就是你的成績(jī)單，還有老師的推薦信。

國(guó)際學(xué)校大多是學(xué)校老師直接發(fā)給美國(guó)大學(xué)，中間學(xué)生和家長(zhǎng)是沒(méi)辦法看到的，更別提修改了，但有些公立學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)是可以干涉的。

很多公立學(xué)校他們的老師沒(méi)有寫(xiě)推薦信的這個(gè)概念和能力，他會(huì)覺(jué)得你在浪費(fèi)我的時(shí)間，我要準(zhǔn)備學(xué)生的中考或者高考，你讓我寫(xiě)這個(gè)有什么用？而且他們也不太清楚美國(guó)學(xué)校他們要的什么。

很多情況是學(xué)生和家長(zhǎng)不得已去做的假或自己準(zhǔn)備。

其實(shí)美國(guó)學(xué)校那邊也是很清楚的，你是公立學(xué)校，我不太了解，就會(huì)對(duì)你提交的材料保持懷疑態(tài)度。

但如果你是國(guó)際學(xué)校，我是比較了解的，而且我也知道你是靠譜的，那你提交上來(lái)的材料，我認(rèn)為是真實(shí)的，而美國(guó)學(xué)校他們非常在意材料的真實(shí)度是否高。

這里不是說(shuō)國(guó)際學(xué)校就一定好，而是他們已經(jīng)進(jìn)入到國(guó)際教育這個(gè)體系之中了，他們就會(huì)按照規(guī)矩做事，所以國(guó)際學(xué)校的學(xué)生就在留學(xué)申請(qǐng)方面占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)。

國(guó)際學(xué)校學(xué)生留學(xué)優(yōu)勢(shì)：

1.國(guó)際化課程與國(guó)外大學(xué)接軌，學(xué)生憑成績(jī)可直接申請(qǐng)。

2. 外教老師純英文授課方式可讓學(xué)生提前適應(yīng)國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)模式。

3. 國(guó)際學(xué)校配備留學(xué)顧問(wèn)中心，可幫助學(xué)生做好留學(xué)規(guī)劃并準(zhǔn)備完善的留學(xué)申請(qǐng)資料。

4. 西式教育可讓學(xué)生了解西方文化，有助于學(xué)生在國(guó)外生活。

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