2018AP生物備考，你需要知道的都在這里

概述

AP生物由于英文名詞眾多，非常復雜，導致很多考生難以招架，由于英語能力的限制又會導致相關FRQ的表述又不到位，沒有理解實驗的精髓；

AP生物在2013年進行了改革，在改革前的2008年至2012年，每年5分的比率穩定在18.6%～19.7%之間，但是2013年的改革一下子將當年的5分比率降低至5.5%，2017年的情況也未見明顯好轉，該科5分比率為6.2%。

考生面對改革的適應能力是一方面，更為關鍵的是，改革后的AP生物，選擇題部分題干變得更長，考點考察的更深入，加強了對實驗理解和設計的考察，形式靈活，

考生需要花時間充分理解教材上的知識體系，所謂“生物是理科里的文科”的說法有一部分正確性。

1. AP生物考試形式和內容

自從2012年AP生物改革以來，試卷分兩個部分，第一部分為63題單選題和6道計算題，第二部分為問答題，共8題，2題長的問答題，6題簡答題。

每個部分均為90分鐘。

2018年開始，考試時可以使用圖形計算器。

內容上分4大主題和13個實驗：

主要包括演化、能量處理、信息處理、相互作用。

分別做個簡單的介紹：

Big Idea 1: The process of evolution drives the diversity and unity of life. 進化過程的多樣性和統一性。

包括以下幾點;進化的本質是隨著時間的變化該種群基因構成的改變;生物之間通過來自共同祖先的線性血統形成了聯系;生命在不斷改變的環境中持續進化;生命的起源可以被自然過程所解釋。

內容主要集中在進化相關的知識點上。

Big Idea 2: Biological systems utilize free energy and molecular building block to grow, to reproduce and to maintain dynamic homeostasis.

生物系統運用自由能量和分子基本單位來生長、繁殖以及維持動態的平衡。

包括以下幾點：生長、繁殖以及生命系統的有序組織的維持需要能量以及物質作為基礎;生長繁殖和動態平衡需要細胞創造和維持一個和外環境不同的內部環境;

生物運用反饋調節機制來調節生長繁殖和維持動態平衡;生物系統的生長和動態平衡受系統環境改變的影響;許多涉及生長、繁殖以及維持動態平衡的生物過程包含著暫時的調節和協調。

內容涉及地非常廣泛，其中有生物體基本的物質組成，能量代謝也就是細胞呼吸，植物的生長、繁殖，生物體的穩態以及維持，生物體對于外界環境的反饋活動等。

Big Idea 3: Living system store, retrieve, transmit and respond to information essential to life processes. 生物系統存儲、提取、傳遞生命活動的基本信息，并對其作出相應的反應。

包括以下幾點：遺傳信息為生命的延續性創造了條件;遺傳信息的表達包含著細胞和分子學機制;遺傳信息的加工處理過程是不完美的，

因此為變異提供了資源;細胞之間通過產生、傳遞、接收化學信號來溝通交流;信息的傳遞可以使生物系統內或系統之間產生相應的改變。

內容主要涉及基因遺傳、基因表達、孟德爾遺傳、變異等，并且加入了包含信號轉導在內的細胞信號交流。

Big Idea 4: Biological systems interact, and these systems and their interactions possess complex properties. 生物系統相互作用，這些系統以及它們之間的互動成就了復雜的特性。

包括以下幾點：生物系統內的互動使其具有復雜的特性;競爭和合作在生物系統中非常重要;生物系統內不同構成部分之間的自然發生的多樣性影響其與環境的相互作用。

內容包含細胞結構和功能、植物和動物各個系統之間的聯系、生態系統等。

廣度上和普通高中生物學習的內容大部分一致，部分主題要求更多更細，難度加深。

例如對演化要求掌握從基因頻率改變的水平認識演化的發生，對哈戴維伯格平衡有計算要求。

13個實驗也分別涉及4大主題，在整個AP考試兩個部分都會以不同形式考察到這13個實驗。

有的以數據分析的形式出現，有的要求選擇最佳圖表形式呈現數據，有的在問答題部分要求用圖表達數據，指出原有實驗的不足或錯誤之處等。

實驗能力的提高在最近幾年的AP考試中顯得越來越重要，是AP生物學的核心素養，其中對統計學的基礎知識也有要求，在數據分析、呈現和解釋的各個環節都有涉及。

例如要求理解數據的正態分布，掌握卡方測驗，理解SD和SEM等的意義和在解釋不同生物實驗數據時的應用，會在圖上標出數據點的標準誤。

我們來看一下往年的真題就知道了數據處理和實驗能力在AP生物考試中的重要性了： 2. AP生物分數轉化和5分率分布

下圖為AP生物分數轉化表格(2016) 下圖為5分率分布 上圖為AP生物近10年的分數分布，我們可以看到自從2013年使用改革后試卷以來，AP生物的5分率明顯降低了，從原來的19%左右下降到了現在的6%左右，自改革以來，5分率一直在6%左右浮動。

2017年參加考試的總學生數是254，270人，五分率為6.2%。

那么，該如何準備2018年的AP生物考試呢？

AP生物總體上是需要一整年的規范學習和復習才能取得比較好的成績，這點和一些中國學生擅長的AP學科不太一樣，如果完全生物零基礎且沒有規范學習，僅僅想通過短期培訓掌握，幾乎效果很難理想。

一般至少有過基礎生物的學習經歷，加上AP或者SAT2生物或者國內生物課程一定課時的學習（根據每個學生的生物基礎情況才能確定AP課時量，包括問答題的作業練習），

認真完成幾套模擬題的練習（2012年后的真題和各備考書籍后的模擬題）參加考試，容易獲得較為有效或者理想的分數。

想要在AP生物中取得高分，就要不斷加強以下能力：

（1）提高閱讀速度和理解能力，因為體量非常大，閱讀速度慢會大大影響選擇題做題速度，甚至做不完。

提高方法：平時多閱讀原版生物教材和科普原文。

（2）邏輯推理和數據分析能力：這是AP生物希望學生掌握的核心科學素養。

提高方法：4個主題13個實驗都要弄清其實驗原理，詳細分析實驗前后的邏輯、數據呈現、統計分析，嘗試完成規范的實驗報告。

如果學生本身在體制內的高中學習，那么在報考AP生物之前，請明確兩件事，第一，學生自己的學習水平；第

二，確定備考周期。

如果學生參加過高中學業水平合格考并通過的學生，如果選擇考AP生物，還是需要經過周期更長的規范的AP生物課程學習才能參加考試。

如果學生本人是完全中文生物知識零基礎的，或僅有初中生命科學的基礎，那報考這兩門都需要至少半年的規范生物學學習。

如果學生是具備較高生物知識素養，僅僅沒有接觸過美國生物教材的，可以通過更短周期的學習和備考參加考試，如果以后考慮生物相關專業，建議選擇AP生物學習。

如果有學生自己所在學校的國際課程體系是A-level或是IB，但又沒選擇報考A-level生物或IB生物（SL或HL），一般經過生物基礎課程學習后，也是可以報考AP生物的，根據各自基礎課程與AP生物范圍的差異，制定學習計劃。

此外要注意在2018年的AP考試中新增的計算器的使用說明：